中國童話經(jīng)典故事之金色的魚讀后感

中國童話經(jīng)典故事之金色的魚讀后感TOC\o"1-2"\h\u23139第一章走進(jìn)《神筆馬良》：中國童話經(jīng)典的璀璨明珠 122363第二章馬良的故事：充滿奇幻與道德寓意的畫卷 19228第三章我看馬良：勇敢與善良的化身 225313第四章以筆為劍：馬良精神的深刻內(nèi)涵 210395第五章如馬良般前行：從故事到現(xiàn)實(shí)的思考 215857第六章原文的力量：那些激勵(lì)人心的語句 317108第七章總結(jié)感悟：馬良故事的永恒價(jià)值 315401第八章傳承經(jīng)典：讓中國童話繼續(xù)閃耀 3第一章走進(jìn)《神筆馬良》：中國童話經(jīng)典的璀璨明珠《神筆馬良》在中國童話經(jīng)典里就像一顆特別璀璨的明珠。咱小時(shí)候可能都聽過這個(gè)故事。那時(shí)候，一聽到馬良這個(gè)名字，就仿佛進(jìn)入了一個(gè)充滿神奇色彩的世界。這個(gè)故事流傳得特別廣，從城市的學(xué)校到農(nóng)村的小院兒，好多小朋友都知道。馬良是個(gè)窮苦人家的孩子，他特別喜歡畫畫，但是家里窮得連一支筆都買不起。他就用樹枝在地上畫呀畫，畫啥像啥。這種對畫畫的熱愛，就像我們小時(shí)候?qū)δ硞€(gè)東西特別執(zhí)著一樣。比如說，有些小朋友特別喜歡玩泥巴，就不管臟不臟，一直在那兒捏各種小玩意兒。馬良對畫畫的這種熱愛，讓我們看到了夢想的力量，哪怕條件再艱苦，只要心中有夢，就像黑暗里有一盞小燈，總是亮著的。而且這個(gè)故事到處都能聽到，在收音機(jī)里，廣播員用那充滿感情的聲音講述著馬良的故事，讓我們這些小聽眾沉浸其中，想象著自己要是有馬良那樣的神筆該多好。第二章馬良的故事：充滿奇幻與道德寓意的畫卷馬良的故事可不僅僅是奇幻。你看，馬良得到了神筆之后，他并沒有用這支筆為自己謀取私利。他看到窮苦的百姓沒飯吃，就用神筆畫出糧食分給大家。這就像在我們生活中，有些人有了能力，就想著去幫助那些有困難的人。就像隔壁村的張大爺，他是個(gè)老中醫(yī)，醫(yī)術(shù)特別好。他經(jīng)常免費(fèi)給村里的貧困戶看病，就像馬良給大家畫糧食一樣。而且馬良面對那些貪婪的壞蛋時(shí)，他可一點(diǎn)都不害怕。那些壞蛋讓馬良給他們畫金山銀山，馬良就畫了大海，然后又畫了一座金山在海中間。壞蛋們想要去金山，馬良又畫了一艘大船。當(dāng)壞蛋們上船駛向金山的時(shí)候，馬良又畫了大風(fēng)浪，把壞蛋們的船給打翻了。這就告訴我們，正義終究會(huì)戰(zhàn)勝邪惡。就像我們在學(xué)校里，如果有同學(xué)欺負(fù)弱小，總有正義的同學(xué)站出來制止這種行為。原文里馬良的勇敢和智慧，通過這些情節(jié)表現(xiàn)得淋漓盡致，讓我們讀著故事就明白了好多做人的道理。第三章我看馬良：勇敢與善良的化身在我眼里，馬良就是勇敢和善良的化身。他從小就生活在窮苦的環(huán)境里，但是他沒有抱怨。他的善良體現(xiàn)在他對窮苦百姓的同情上。他用神筆為大家畫東西，只是為了讓大家能過上好日子。就像我們在社區(qū)里看到那些志愿者，他們免費(fèi)給孤寡老人送生活用品，陪他們聊天，這就是善良的表現(xiàn)。馬良的勇敢更讓人佩服。面對那些有權(quán)有勢的壞蛋，他沒有絲毫退縮。比如說，縣官想要神筆，馬良就跟他斗智斗勇。縣官把馬良抓起來，馬良也沒有屈服。他利用自己的智慧和神筆，一次次地挫敗了縣官的陰謀。我們在生活中也會(huì)遇到困難和壞人，這個(gè)時(shí)候我們就要像馬良一樣勇敢，不能被困難和壞人嚇倒。馬良就是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，他的品質(zhì)就像陽光一樣，照亮我們成長的道路。第四章以筆為劍：馬良精神的深刻內(nèi)涵馬良的神筆就像一把劍，他用這把劍來維護(hù)正義。這種馬良精神有著深刻的內(nèi)涵。馬良用神筆畫出各種東西來幫助百姓，這其實(shí)就是在運(yùn)用自己的能力去改變不公平的世界。在我們的社會(huì)里，有很多像馬良這樣的人。比如說那些發(fā)明家，他們就像馬良一樣，用自己的智慧創(chuàng)造出各種有用的東西。就像袁隆平爺爺，他用自己的知識(shí)和努力，培育出高產(chǎn)的雜交水稻，解決了無數(shù)人的吃飯問題。這就像馬良畫糧食一樣，是對人類的巨大貢獻(xiàn)。而且馬良在面對惡勢力的時(shí)候，不低頭不屈服，這種精神在現(xiàn)代社會(huì)也非常重要。那些為了保護(hù)環(huán)境而和污染企業(yè)作斗爭的環(huán)保人士，他們就是有著馬良精神的人。他們不怕困難，不怕那些企業(yè)的威脅，為了保護(hù)我們的地球家園，勇敢地站出來，就像馬良面對縣官一樣，堅(jiān)決捍衛(wèi)正義。第五章如馬良般前行：從故事到現(xiàn)實(shí)的思考從馬良的故事想到現(xiàn)實(shí)，我們也應(yīng)該像馬良一樣前行。在我們的學(xué)習(xí)和生活中，我們也會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)。有時(shí)候可能是學(xué)習(xí)上的難題，就像馬良遇到那些想要搶奪他神筆的壞人一樣。我們不能放棄，要像馬良那樣，用自己的智慧去解決問題。比如有同學(xué)數(shù)學(xué)題不會(huì)做，他就去查資料，問老師同學(xué)，就像馬良想辦法應(yīng)對壞人一樣。而且我們也要像馬良一樣有愛心，關(guān)心身邊的人。在學(xué)校里，如果有同學(xué)生病了，我們可以去照顧他，給他送作業(yè)，這就像馬良給百姓畫東西一樣。在社會(huì)上，我們看到那些貧困地區(qū)的孩子沒有書讀，我們也可以像馬良一樣，盡自己的能力去幫助他們，比如捐贈(zèng)書籍或者文具。馬良的故事雖然是個(gè)童話，但它給我們的啟示卻是實(shí)實(shí)在在的，可以讓我們在現(xiàn)實(shí)生活中成為更好的人。第六章原文的力量：那些激勵(lì)人心的語句《神筆馬良》原文里有好多激勵(lì)人心的語句。像“馬良有了這支神筆，天天給村里的窮人畫畫。要什么就畫什么，畫什么就有什么。”這句話簡單卻充滿力量。它讓我們看到馬良的善良和無私。他得到神筆后不是為自己，而是為了那些窮苦的人。這就像我們在生活中聽到的那些感人的事跡，有個(gè)人把自己的積蓄都拿出來給貧困山區(qū)修路，他就是像馬良一樣，自己有了能力就去幫助別人。還有“馬良不理他，還是不住地?fù)]手。海水涌起密密的波紋，大木船就開動(dòng)了?！边@描寫馬良和壞蛋縣官斗智斗勇的語句，讓我們感受到馬良的勇敢和智慧。我們讀著這些語句，就仿佛看到馬良在那艘大木船上，鎮(zhèn)定地應(yīng)對著縣官的貪婪。這些原文中的語句，就像一顆顆種子，種在我們心里，激勵(lì)著我們成長為像馬良一樣勇敢善良的人。第七章總結(jié)感悟：馬良故事的永恒價(jià)值馬良的故事有著永恒的價(jià)值。不管過了多少年，這個(gè)故事都會(huì)一直被人們傳頌。它的價(jià)值首先體現(xiàn)在它的教育意義上。對于小朋友來說，這是一個(gè)非常好的故事，可以讓他們明白善良、勇敢和正義的重要性。就像現(xiàn)在的幼兒園里，老師會(huì)給小朋友講馬良的故事，小朋友們聽了就知道不能欺負(fù)別人，要幫助有困難的人。而且這個(gè)故事在文化傳承上也有著重要意義。它是中國童話經(jīng)典的一部分，承載著中國的傳統(tǒng)文化和價(jià)值觀。就像我們過年要貼春聯(lián)一樣，這是一種文化的傳承。馬良的故事也會(huì)一代一代地傳下去，讓更多的人了解中國的文化。同時(shí)這個(gè)故事也給了我們很多精神上的鼓舞。在我們遇到困難的時(shí)候，想想馬良，我們就有了勇氣和力量。第八章傳承經(jīng)典：讓中國童話繼續(xù)閃耀我們要傳承像《神筆馬良》這樣的中國童話經(jīng)典，讓它們繼續(xù)閃耀。在家庭里，家長可以給孩子講這些故事，讓孩子從小就接觸到中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。比如每天晚上睡覺前，給孩子講一個(gè)馬良的故事片段，就像我小時(shí)候，爸爸給我講這個(gè)故事一樣，那種溫馨的感覺至今還記得。在學(xué)校里，老師