幼兒園中班社會《中國娃學(xué)謙讓》微教案

幼兒園中班社會《中國娃，學(xué)謙讓》微教案一、設(shè)計(jì)意圖(理論深化版)依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會領(lǐng)域"人際交往"目標(biāo)，結(jié)合中班幼兒(4-5歲)親社會行為發(fā)展特點(diǎn)，本活動通過：1.傳統(tǒng)故事浸潤2.多模態(tài)情景體驗(yàn)3.現(xiàn)實(shí)案例遷移幫助幼兒建立"謙讓認(rèn)知情感共鳴行為實(shí)踐"的認(rèn)知鏈。活動融入"文化傳承"理念，通過《孔融讓梨》等經(jīng)典故事，引導(dǎo)幼兒理解謙讓的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)社會責(zé)任感與合作意識。二、活動目標(biāo)(分層細(xì)化版)1.認(rèn)知目標(biāo)：能說出2個以上謙讓的事例(如孔融讓梨、小羊過橋)理解謙讓的核心是"先人后己"掌握"協(xié)商等待分享"的謙讓技巧完成"謙讓行為判斷"分類游戲萌發(fā)對謙讓行為的認(rèn)同感體驗(yàn)謙讓帶來的愉悅感三、活動準(zhǔn)備(多感官材料)動態(tài)PPT(含《孔融讓梨》動畫、情緒表情圖譜)智能交互白板(含謙讓行為互動游戲)傳統(tǒng)故事手偶(孔融、小羊等角色)角色扮演道具(梨子模型、小橋場景)謙讓行為卡片(正確/錯誤行為分類)"謙讓小超人"勛章貼紙(金、銀、銅三色)模擬"古代學(xué)堂"場景(含竹簡、燈籠)設(shè)置"謙讓行為研究院"操作臺四、活動過程(沉浸式體驗(yàn))(一)情境導(dǎo)入：古代小課堂1.教師佩戴古代書生帽，播放古箏音樂："歡迎來到古代學(xué)堂，今天我們要學(xué)習(xí)一個重要的禮儀——謙讓!""你知道哪些關(guān)于謙讓的故事?"(二)經(jīng)典故事探秘播放動畫，提問："孔融為什么選小梨?"角色扮演：幼兒分組演繹"讓梨"場景，重點(diǎn)練習(xí)對話："弟弟小，應(yīng)該吃大的。"2.《小羊過橋》情景模擬：搭建小橋模型，幼兒扮演小羊，嘗試解決沖突討論："怎樣才能都過橋?"(三)謙讓行為實(shí)驗(yàn)室展示情緒圖譜，提問："當(dāng)別人謙讓時，你的心情如何?"游戲"情緒傳遞":用表情卡片傳遞謙讓帶來的快樂2.行為判斷挑戰(zhàn)賽：播放日常場景視頻(如搶玩具、排隊(duì)禮讓)幼兒分組討論："哪些行為需要謙讓?"(四)現(xiàn)代謙讓故事1.南京地鐵案例分析：播放真實(shí)視頻，提問："農(nóng)民伯伯為什么要讓座?"討論："你在生活中見過哪些謙讓行為?"繪畫《我心中的謙讓瞬間》展示作品并分享："你畫的是誰在謙讓?"(五)謙讓小超人授銜儀式1.頒發(fā)"謙讓小超人"勛章2.集體宣誓："我是謙讓小超人，會說'請'和'謝謝!"(六)延伸活動：謙讓行動周發(fā)放《謙讓行為打卡表》,記錄3件謙讓小事親子共同制作"謙讓故事集"在角色區(qū)開展"孔融讓梨"小劇場在建構(gòu)區(qū)搭建"謙讓大橋"五、活動反思(改進(jìn)方向)1.增加"謙讓障礙賽",設(shè)置資源爭奪情景2.引入VR設(shè)備模擬擁擠場景，體驗(yàn)謙讓價值3.設(shè)計(jì)"謙讓銀行"積分卡，記錄日常表現(xiàn)4.后續(xù)開展"傳統(tǒng)文化禮儀周",涵蓋鞠躬、道謝等修改說明1.構(gòu)建完整教育鏈：通過"認(rèn)知理解實(shí)踐遷移"的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，幫助幼兒形成親社會行為閉環(huán)2.融入多領(lǐng)域教育：結(jié)合語言表達(dá)(故事演繹)、藝術(shù)創(chuàng)作(繪畫)、健康(角色扮演)等領(lǐng)域3.差異化任務(wù)設(shè)計(jì)：提供難易分級任務(wù)，滿足不同發(fā)展水平幼兒的需求4.家園共育延續(xù)性：通過家庭任務(wù)將禮儀教育延伸至日常生活5.過程性評價機(jī)制：使用勛章、積分卡等工具記錄幼兒成長教師實(shí)施建議使用"謙讓小超人"等角色稱呼增強(qiáng)代入感設(shè)計(jì)"謙讓魔法"互動手勢(如雙手合十說"謙讓有禮!")設(shè)置"最佳禮讓獎"評選環(huán)節(jié)激勵參與用不同顏色貼