人教版初中九年級化學上冊期中素養(yǎng)綜合測試課件

期中素養(yǎng)綜合測試滿分：100分限時：60分鐘1.(2024陜西咸陽三原期中)英國《自然》雜志評估,中國在2019年首次成為“化學第一大國”。下列不屬于化學研究范

疇的是

(

)A.研制高效低毒農(nóng)藥,促進糧食增收B.研發(fā)新物質(zhì),使世界變得絢麗多彩C.使用清潔能源,減少環(huán)境污染D.研發(fā)人工智能一、選擇題(每小題3分,共36分)D解析研制高效低毒農(nóng)藥、研發(fā)新物質(zhì)均屬于研究、制取

新物質(zhì),屬于化學研究范疇;使用清潔能源,減少環(huán)境污染,屬

于利用化學改善環(huán)境質(zhì)量,屬于化學研究范疇;研發(fā)人工智能

不屬于化學研究范疇。2.(跨學科·語文)(2023四川達州中考)我國是一個歷史悠久、

文化燦爛的國家,古代詩詞歌賦百花齊放、絢麗多彩。下列

詩詞中涉及化學變化的是

(

)A.白玉為堂金作馬B.暗香浮動月黃昏C.蠟炬成灰淚始干D.日照香爐生紫煙C解析“蠟炬成灰淚始干”涉及物質(zhì)的燃燒,有新物質(zhì)生成,

涉及化學變化。3.(2023安徽中考)鎂在國防工業(yè)中應用廣泛,鎂元素的相關信息如圖所示,下列有關說法正確的是(

)A.鎂燃燒產(chǎn)生明亮的光,可用于制作照明彈B.符號“2Mg”可表示兩個鎂元素C.鎂原子核外電子數(shù)為24D.碳-12原子質(zhì)量為a,則鎂原子質(zhì)量為24.31aA解析元素只講種類,不講個數(shù),符號“2Mg”表示兩個鎂原

子;原子中,原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),鎂原子核外電子

數(shù)為12;根據(jù)相對原子質(zhì)量的計算公式,碳-12原子質(zhì)量為a,則

鎂原子的質(zhì)量為

。4.(2023湖南婁底中考)下列實驗操作正確的是

(

)A.過濾

B.點燃酒精燈

C.滴加液體

D.讀取讀數(shù)B解析過濾操作要用玻璃棒引流;使用膠頭滴管滴加少量液

體時,膠頭滴管不能伸入試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁;讀取量筒內(nèi)

液體的體積時,視線應與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平。5.(2024江蘇海安期末)性質(zhì)決定用途,下列物質(zhì)的用途主要

體現(xiàn)了其化學性質(zhì)的是

(

)A.氧氣用于醫(yī)療急救B.金屬銅用作導線C.活性炭用于制糖脫色D.稀有氣體用于制作霓虹燈A解析氧氣用于醫(yī)療急救,是利用了氧氣能供給呼吸的性質(zhì)

(化學性質(zhì));金屬銅用作導線,是利用了銅的導電性(物理性

質(zhì));活性炭用于制糖脫色,是利用了活性炭的吸附性(物理性

質(zhì));稀有氣體用于制作霓虹燈,是利用了稀有氣體通電時能

發(fā)出不同顏色的光的性質(zhì)(物理性質(zhì))。6.(2023河南中考)實驗室用高錳酸鉀受熱分解制氧氣,反應

前后相關物質(zhì)中錳元素的化合價不包括

(

)A.+2B.+4C.+6D.+7A解析高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳與氧氣。

化合物中鉀元素通常顯+1價,氧元素通常顯-2價,根據(jù)在化合

物中各元素正、負化合價的代數(shù)和為零,可知KMnO4中錳元

素為+7價,K2MnO4中錳元素為+6價,MnO2中錳元素為+4價。

所以反應前后相關物質(zhì)中錳元素的化合價不包括+2價。7.(2024山東濰坊昌樂期中)對實驗現(xiàn)象的觀察和描述是一種

基本的化學素養(yǎng)。下列關于物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的描述正確的是

(

)A.紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白霧B.硫在空氣中燃燒,產(chǎn)生藍紫色的火焰,生成有刺激性氣味的

氣體C.木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光,放熱,生成一種能使澄清石灰

水變渾濁的氣體D.鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色的四氧化三鐵C解析

紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白煙,而不是白霧;硫在

空氣中燃燒,產(chǎn)生淡藍色火焰;鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色的

四氧化三鐵是實驗結(jié)論,不是實驗現(xiàn)象。8.(2024廣西防城港防城期末)圖中“

”“

”分別表示不同的原子,下列圖示可能表示氧化物的是(

)

ABCDA解析A表示的物質(zhì)由同種分子構(gòu)成,且該分子由兩種原子

構(gòu)成,若其中一種原子是氧原子,則可以表示氧化物;B表示的

物質(zhì)由兩種分子構(gòu)成,屬于混合物;C表示的物質(zhì)由兩種分子

構(gòu)成,屬于混合物;D表示的物質(zhì)由同種分子構(gòu)成,且該分子由

同種原子構(gòu)成,屬于單質(zhì)。9.(學科素養(yǎng)·化學觀念)(2023青海中考)下列宏觀事實的微觀

解釋錯誤的是

(

)A.一滴水中大約含有1.67×1021個水分子——水分子很小B.酒精溫度計放入熱水中,液柱升高——分子的大小隨溫度

的升高而增大C.將氧氣壓縮儲存于鋼瓶中——分子之間有間隔D.瓜果飄香——分子在不停運動B解析將酒精溫度計放入熱水中,液柱升高,是因為溫度升

高,分子間的間隔變大,分子本身的大小不變。10.(模型法)(2024福建福州晉安期中改編)模型認知是化學學

科的重要素養(yǎng),下列模型不正確的是

(

)

A.地殼中元素含量B.氮元素的化合價C.原子結(jié)構(gòu)

D.化學反應關系C解析地殼中元素含量由多到少前四位依次是O、Si、Al、

Fe;根據(jù)化合物中各元素正、負化合價的代數(shù)和為零及單質(zhì)

中元素的化合價為零,可知NH3中氮元素的化合價為-3價,N2

中氮元素的化合價為0,HNO3中氮元素的化合價為+5價;原子

由原子核和核外電子構(gòu)成,原子核一般由質(zhì)子和中子構(gòu)成;化

合反應和分解反應是并列關系。11.(創(chuàng)新裝置)(2024安徽蕪湖四十三中期中)李明明同學查閱

資料發(fā)現(xiàn)P2O5有毒,在教材實驗的啟發(fā)下設計了如圖所示的

實驗,用于測定空氣中O2的含量(在氣球完全干癟的狀態(tài)下測

量注射器內(nèi)氣體的體積)。下列有關該實驗的說法錯誤的是

(

)DA.連接好裝置,用彈簧夾夾住氣球嘴,向外拉注射器,松手后

注射器恢復至原來位置,則裝置氣密性良好B.足量的銅粉是實驗成功的關鍵之一C.實驗中反復推拉注射器活塞可以使反應進行得更加充分D.若硬質(zhì)玻璃管的容積為50mL,則實驗結(jié)束時注射器中氣

體的體積理論上約為9.5mL解析連接好裝置,用彈簧夾夾住氣球嘴,向外拉注射器,松

手后注射器恢復至原來位置,則裝置氣密性良好;銅粉足量才

能將裝置內(nèi)的氧氣耗盡,故足量的銅粉是實驗成功的關鍵之

一;實驗中反復推拉注射器活塞可以促進空氣流動,使反應進

行得更加充分;若硬質(zhì)玻璃管的容積為50mL,氧氣約占空氣

總體積的1/5,實驗結(jié)束后共消耗氧氣的體積約為(50mL+20mL)×

=14mL,則實驗結(jié)束時注射器中氣體的體積理論上約為20mL-14mL=6mL。12.(2024廣西河池鳳山期中)由NaHS、MgSO4、NaHSO3組

成的混合物中,已知硫元素的質(zhì)量分數(shù)為16%,則氧元素的質(zhì)

量分數(shù)為

(

)A.58%B.62%C.72%D.78%C解析由于Na和H的相對原子質(zhì)量之和等于Mg的相對原子

質(zhì)量,所以可以從質(zhì)量角度將“NaH”視為“Mg”?；旌衔?/p>

中Mg、S原子個數(shù)比為1∶1,則質(zhì)量比為24∶32=3∶4,硫元

素的質(zhì)量分數(shù)為16%,則鎂元素的質(zhì)量分數(shù)為12%,因此氧元

素的質(zhì)量分數(shù)為1-12%-16%=72%。二、填空題(共26分)13.(2023廣西中考)(5分)用化學用語填空。(1)氫離子

;(2)鈉元素

;(3)氮分子

;(4)3個磷原子

;(5)氯化鉀

。H+NaN23PKCl解析

(1)在表示離子的元素符號右上角,標出離子所帶的正

負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負號在后,帶1個單位電荷時,“1”要

省略,氫離子表示為H+。(2)鈉元素表示為Na。(3)每個氮分

子是由2個氮原子構(gòu)成的,表示為N2。(4)表示多個原子,就在

其元素符號前加上相應的數(shù)字,3個磷原子表示為3P。(5)氯

化鉀的化學式為KCl。14.(學科素養(yǎng)·化學觀念)(2023甘肅武威中考)(8分)建立宏

觀、微觀和符號之間的相互聯(lián)系是化學學科的特點。請根

據(jù)下列信息回答有關問題:

A

B

C

D圖1圖2(1)圖1為粒子之間的轉(zhuǎn)化關系圖,其中①表示的是

。(2)圖2中B、C屬于同種元素,因為

相同。(3)圖2中A、B形成的化合物的化學式為

。(4)圖2中D為某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,當x=16時,則表示該粒子

的符號為

。原子質(zhì)子數(shù)(或核電荷數(shù))MgCl2S2-

解析

(1)分子是由原子構(gòu)成的,在化學反應中分子可以分為

原子,原子得失電子會形成離子,因此①表示的是原子。(2)

元素是具有相同質(zhì)子數(shù)(或核電荷數(shù))的一類原子的總稱,圖2

中B、C粒子的質(zhì)子數(shù)相同,故二者屬于同種元素。(3)粒子A

的質(zhì)子數(shù)為17,是氯元素,粒子B的質(zhì)子數(shù)為12,是鎂元素,二

者組成的化合物為氯化鎂。(4)當x=16時,D粒子是帶有兩個

單位負電荷的硫離子,符號為S2-。15.(跨學科·生物)(2023四川成都西川中學月考)(5分)空氣是

一種非常寶貴的資源。(1)氮氣是生產(chǎn)化肥的重要原料。空氣中氮氣所占的體積分

數(shù)約為

。(2)PM2.5是指大氣中粒徑小于或等于2.5微米的顆粒物,下列

行為會增加PM2.5的是

(填字母)。A.焚燒垃圾

B.治理工地揚塵C.汽車尾氣的排放D.控制煙花爆竹的燃放

78%AC

(3)空氣污染物不包括

(填序號)。①CO2②SO2③CO④NO2

(4)某同學為研究動物的呼吸作用,用如圖所示的裝置進行實驗,實驗過程中將觀察到澄清石灰水

,細玻璃管中的

紅墨水

(填“從左往右移動”“從右往左移

動”或“不移動”)。變渾濁從右往左移動①解析

(1)空氣中氮氣所占的體積分數(shù)約為78%。(2)焚燒垃

圾、汽車尾氣的排放等都會增加PM2.5。(3)二氧化碳是空氣

的成分,不屬于空氣污染物。(4)實驗過程中青蛙的呼吸作用

會產(chǎn)生二氧化碳,所以會觀察到澄清石灰水變渾濁。青蛙的

呼吸作用消耗裝置中的氧氣,生成的二氧化碳與足量澄清石

灰水反應,裝置內(nèi)壓強減小,在大氣壓的作用下,細玻璃管中

的紅墨水從右往左移動。16.[答案含評分細則](2023云南昆明五華期末)(8分)滇池古

稱滇南澤,又名昆明湖。據(jù)晉《華陽國志·南中志》記載:

“下流淺狹,如倒流,故曰滇池。”滇池水滋潤著我們,我們

的生活離不開水。請回答下列相關問題。(1)水的凈化。圖甲為小東同學自制的凈水器,請回答下面的

問題:甲

乙①圖甲中加入小卵石和石英砂的作用是

。過濾,除去水中的難溶性雜質(zhì)②圖甲中加入活性炭是為了除去水中的異味和色素,這是利

用了活性炭的

性。③日常生活中將硬水軟化的方法是

。(2)水的組成①圖乙中通電一段時間后,管a和管b所收集到的氣體體積比

約為

,該反應的文字表達式為

。②通過該實驗的現(xiàn)象和事實可得到的結(jié)論是

。吸附煮沸2∶1水

氫氣+氧氣水是由氫元素和氧元素組成的(合理即可)(3)下列說法正確的是

(填字母)。A.煮沸可以降低水的硬度B.農(nóng)業(yè)灌溉要節(jié)約用水,改大水漫灌為滴灌、噴灌C.大量使用農(nóng)藥、化肥,減少農(nóng)作物病蟲害,提高農(nóng)作物產(chǎn)量D.工業(yè)用水重復利用ABD【評分細則】

(1)①答出“過濾”或“除去難溶性雜質(zhì)”

均得分,答成“除去雜質(zhì)”不得分。(2)①文字表達式2分,漏

寫或?qū)戝e反應條件扣1分。(3)少選、多選或錯選均不得分。解析

(3)煮沸過程中,硬水中的大部分可溶性鈣、鎂化合物

會轉(zhuǎn)化為沉淀,從而降低水的硬度;農(nóng)業(yè)灌溉要節(jié)約用水,改

大水漫灌為滴灌、噴灌;大量使用農(nóng)藥、化肥會造成水體污

染;工業(yè)用水重復利用可以節(jié)約水資源。三、實驗探究題(共30分)17.[答案含評分細則](2023甘肅金昌中考改編)(16分)化學是

以實驗為基礎的學科,正確選擇實驗裝置是實驗成功的關

鍵。如圖所示裝置常用于實驗室制取氣體,請回答下列問

題。(提示:濃硫酸具有吸水性,可干燥氧氣)

(1)標號①的儀器名稱是

。(2)你認為選用B作發(fā)生裝置,優(yōu)點是

;請指出裝置C中存在的一處錯誤:

。錐形瓶能控制藥品滴加的量,節(jié)約藥品長頸漏斗下端管口未伸入液面以下(3)改進裝置圖中存在的錯誤,并以過氧化氫溶液為原料,在

實驗室中制取并收集干燥的氧氣。按照要求選擇實驗裝置,

連接儀器后,先

,再裝入藥品,進行實

驗。①所選裝置的連接順序為

(從左到右填寫裝置字母序號)。②上述方法制氧氣的文字表達式為

。檢查裝置的氣密性CGD(或BGD)過氧化氫

水+氧氣③若把G裝置中的濃硫酸換成水并盛滿,用來收集難溶于水的氣體時,氣體從

(填“a”或“b”)端通入。(4)甲烷(CH4)是最簡單、難溶于水的有機物類氣體,實驗室

常用加熱無水醋酸鈉與氫氧化鈉的固體混合物來制得。實

驗室制取純凈的甲烷應選用的發(fā)生、收集裝置是

(填序號)。bAF【評分細則】

(2)中第2空答成“沒有形成液封”等也得

分;(3)②文字表達式漏寫或?qū)戝e反應條件扣1分。解析

(3)①以過氧化氫溶液為原料制取氧氣,發(fā)生裝置選用

B或C;要收集一瓶干燥的氧氣,因為濃硫酸具有吸水性,故產(chǎn)

生的氣體先通入G裝置進行干燥,再采用向上排空氣法(即D

裝置)收集。②過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水與

氧氣。(4)實驗室常用加熱無水醋酸鈉與氫氧化鈉的固體混

合物來制取甲烷,故發(fā)生裝置應選用固體加熱型裝置A;甲烷

難溶于水,制取純凈的甲烷應用排水法收集,故收集裝置選用

F裝置。特別提醒實驗操作的常見注意事項注意“深淺”使用膠頭滴管滴加液體時,滴管應垂直懸空在容器口的正上方,不要伸入容器內(nèi)用排水法收集氣體時,導管只需稍稍伸入集氣瓶的瓶口用排空氣法收集氣體時,導管應伸入集氣瓶的底部注意“高低”過濾時,濾紙的邊緣高于液面,低于漏斗口邊緣注意“先后”用酒精燈給物質(zhì)加熱時,先預熱,然后集中加熱制取氣體時,先檢查裝置氣密性,后加入藥品固體、液體混合時,先加固體,后加液體18.[答案含評分細則](項目式學習)(14分)學習了二氧化錳對

過氧化氫分解有催化作用的知識后,某小組對催化劑產(chǎn)生了

興趣,他們開展了以下項目式探究。【任務1】認識催化劑(1)催化劑是影響化學變化的因素之一。下列關于催化劑的

說法錯誤的是

(填字母)。A.催化劑只能加快化學反應速率B.催化劑可以增加生成物的質(zhì)量ABDC.在化學反應前后催化劑的化學性質(zhì)不發(fā)生改變D.在化學反應前后催化劑的質(zhì)量不斷減少【任務2】探究影響過氧化氫分解的因素【實驗探究】為探究催化劑的種類對過氧化氫分解速率的

影響,該小組的同學按圖1所示組裝裝置,在室溫下分別進行

了表中的四組實驗,并用氧氣傳感器測定實驗過程中氧氣含

量的變化情況,得到如圖2所示曲線。圖1圖2組別試劑第1組2mL5%過氧化氫溶液第2組2mL5%過氧化氫溶液+3滴硫酸銅溶液第3組2mL5%過氧化氫溶液+3滴氯化鐵溶液第4組xmL5%過氧化氫溶液+少量二氧化錳粉末【實驗結(jié)論】對比圖2中的四條曲線及表格中的信息,進行

分析:(2)第4組實驗中x=

。(3)二氧化錳、氯化鐵溶液、硫酸銅溶液都對過氧化氫分解

有催化作用,

的催化效果最好。(4)寫出幾組實驗中催化效果最好的過氧化氫分解的文字表

達式:

。(5)第1組實驗的目的是

。2二氧化錳對比過氧化氫水+氧氣【實驗反思】(6)除上述影響過氧化氫分解的因素外,你認為過氧化氫的分

解速率還可能與

因素有關,你的實驗驗證方案是

。溫度取2份2mL5%的過氧化氫溶液分別放入兩支試管中,然后分別在20℃和60℃下進行實驗,記錄收集等體積氧氣所需