第8課 金與南宋的對(duì)峙（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年七年級(jí)歷史下冊(cè)同步教學(xué)（河北專版）001

第8課金與南宋的對(duì)峙（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年七年級(jí)歷史下冊(cè)同步教學(xué)（河北專版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容第8課金與南宋的對(duì)峙（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年七年級(jí)歷史下冊(cè)同步教學(xué)（河北專版）

1.金朝的建立和統(tǒng)治

2.南宋的建立和南宋初年的抗金形勢(shì)

3.岳飛抗金和南宋的滅亡

4.宋金和議及其影響二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生正確理解歷史事件的能力，認(rèn)識(shí)金與南宋對(duì)峙的歷史背景和過(guò)程。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問(wèn)題、歸納歷史規(guī)律的能力，理解民族關(guān)系和政權(quán)更迭的關(guān)系。

3.增強(qiáng)學(xué)生的民族認(rèn)同感和國(guó)家意識(shí)，認(rèn)識(shí)到歷史發(fā)展的復(fù)雜性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生從歷史中汲取智慧，為現(xiàn)代社會(huì)的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)對(duì)宋朝的歷史背景有了初步的了解，包括北宋的建立、發(fā)展和滅亡，以及民族政權(quán)并立的時(shí)代特征。此外，學(xué)生可能對(duì)一些歷史人物如趙匡胤、趙構(gòu)等有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科普遍保持一定的興趣，他們喜歡通過(guò)故事和人物來(lái)了解歷史。學(xué)生的理解能力和分析能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、比較、歸納等方法來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)圖像和故事來(lái)記憶歷史，而另一部分學(xué)生則可能更習(xí)慣于通過(guò)邏輯推理和文字分析來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)金與南宋對(duì)峙這一時(shí)期的歷史時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)金朝和南宋的歷史背景理解不夠深入，難以把握兩朝對(duì)峙的歷史脈絡(luò)；二是對(duì)于岳飛等歷史人物的評(píng)價(jià)存在分歧，可能難以形成客觀公正的歷史觀；三是對(duì)于民族關(guān)系和政權(quán)更迭的理解較為抽象，需要通過(guò)具體的歷史事件來(lái)加深理解。此外，學(xué)生可能對(duì)歷史事件的記憶和再現(xiàn)能力有限，需要教師通過(guò)多種教學(xué)手段幫助鞏固記憶。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《歷史》七年級(jí)下冊(cè)教材，并準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)筆記或講義。

2.輔助材料：準(zhǔn)備金與南宋時(shí)期的地圖、歷史圖片、相關(guān)歷史人物畫(huà)像以及歷史事件視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本課不涉及實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或黑板，以便展示教學(xué)內(nèi)容，并確保教室環(huán)境整潔，便于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**活動(dòng)**：播放《岳飛傳》電影片段，展示岳飛抗金的故事。

2.**提問(wèn)**：同學(xué)們，你們知道這段歷史嗎？岳飛是誰(shuí)？他為什么會(huì)被人們銘記？

3.**總結(jié)**：引出本節(jié)課的主題——金與南宋的對(duì)峙，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

**講授新課（20分鐘）**

1.**活動(dòng)**：展示金朝和南宋的地圖，講解兩朝的建立和統(tǒng)治特點(diǎn)。

2.**講解**：

-金朝的建立和統(tǒng)治（5分鐘）：介紹金朝的起源、建立過(guò)程和統(tǒng)治特點(diǎn)。

-南宋的建立和南宋初年的抗金形勢(shì)（5分鐘）：講解南宋的建立背景、趙構(gòu)即位和南宋初年的抗金形勢(shì)。

-岳飛抗金和南宋的滅亡（5分鐘）：講述岳飛抗金的事跡，以及南宋滅亡的原因。

3.**提問(wèn)**：同學(xué)們，金朝和南宋對(duì)峙的歷史背景下，有哪些重要的歷史事件和人物？

4.**總結(jié)**：梳理金與南宋對(duì)峙的歷史脈絡(luò)，強(qiáng)調(diào)民族關(guān)系和政權(quán)更迭的關(guān)系。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.**活動(dòng)**：分組討論，分析金與南宋對(duì)峙的歷史影響。

2.**提問(wèn)**：同學(xué)們，金與南宋對(duì)峙的歷史對(duì)后世有哪些影響？

3.**總結(jié)**：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)金與南宋對(duì)峙的歷史意義，如民族融合、政權(quán)更迭等。

**課堂提問(wèn)（5分鐘）**

1.**提問(wèn)**：同學(xué)們，金與南宋對(duì)峙的歷史有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？

2.**討論**：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**活動(dòng)**：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

2.**提問(wèn)**：

-金朝和南宋對(duì)峙的歷史背景是什么？

-岳飛抗金的事跡有哪些？

-金與南宋對(duì)峙的歷史對(duì)后世有哪些影響？

3.**總結(jié)**：教師總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

**創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**活動(dòng)**：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬金與南宋對(duì)峙的歷史場(chǎng)景。

2.**提問(wèn)**：同學(xué)們，如果你們是當(dāng)時(shí)的皇帝或?qū)㈩I(lǐng)，會(huì)如何應(yīng)對(duì)金與南宋對(duì)峙的局面？

3.**總結(jié)**：引導(dǎo)學(xué)生從歷史人物的角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的歷史思維。

**教學(xué)雙邊互動(dòng)（5分鐘）**

1.**活動(dòng)**：教師與學(xué)生互動(dòng)，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

2.**提問(wèn)**：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，你們遇到了哪些困難？

3.**總結(jié)**：教師針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。

**結(jié)束環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**活動(dòng)**：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)金與南宋對(duì)峙的歷史意義。

2.**提問(wèn)**：同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)金與南宋對(duì)峙的歷史有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

3.**總結(jié)**：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)金與南宋對(duì)峙的歷史影響，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)歷史知識(shí)。

**用時(shí)**：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.**金朝的建立和統(tǒng)治**

-金朝的起源：女真族的發(fā)展，完顏阿骨打建立金朝。

-金朝的統(tǒng)治特點(diǎn)：實(shí)行民族分治政策，加強(qiáng)中央集權(quán)。

-金朝的都城：上京會(huì)寧府（今哈爾濱市阿城區(qū)）。

2.**南宋的建立和南宋初年的抗金形勢(shì)**

-南宋的建立：趙構(gòu)即位，建立南宋政權(quán)。

-南宋初年的抗金形勢(shì)：岳飛抗金，韓世忠、劉光世等將領(lǐng)的抗金活動(dòng)。

-南宋初年的政治特點(diǎn)：南宋政府采取一系列措施加強(qiáng)中央集權(quán)，穩(wěn)定政權(quán)。

3.**岳飛抗金**

-岳飛的生平：南宋著名抗金將領(lǐng)，以“精忠報(bào)國(guó)”著稱。

-岳飛抗金的主要戰(zhàn)役：郾城之戰(zhàn)、潁昌之戰(zhàn)、順昌之戰(zhàn)等。

-岳飛抗金的歷史意義：岳飛抗金是南宋初年抗金斗爭(zhēng)的代表，對(duì)南宋政權(quán)的穩(wěn)定和民族氣節(jié)的傳承具有重要意義。

4.**南宋的滅亡**

-南宋滅亡的原因：政治腐敗、軍事失利、外患不斷。

-南宋滅亡的歷史事件：崖山之戰(zhàn)，南宋政權(quán)最終滅亡。

5.**宋金和議及其影響**

-宋金和議的背景：南宋在軍事上的連續(xù)失利，導(dǎo)致國(guó)力衰弱。

-宋金和議的內(nèi)容：南宋向金朝稱臣，割地賠款。

-宋金和議的影響：宋金和議暫時(shí)緩解了宋金之間的矛盾，但并未從根本上解決民族矛盾。

6.**金與南宋對(duì)峙的歷史影響**

-民族融合：金與南宋對(duì)峙過(guò)程中，民族間的交流與融合不斷加深。

-政權(quán)更迭：金與南宋對(duì)峙是民族政權(quán)并立的時(shí)代，政權(quán)更迭頻繁。

-歷史經(jīng)驗(yàn)：金與南宋對(duì)峙的歷史為后世提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

7.**歷史人物**

-完顏阿骨打：金朝的建立者。

-趙構(gòu)：南宋的開(kāi)國(guó)皇帝。

-岳飛：南宋著名抗金將領(lǐng)。

-韓世忠、劉光世：南宋初年的抗金將領(lǐng)。

8.**歷史事件**

-金朝的建立和統(tǒng)治。

-南宋的建立和南宋初年的抗金形勢(shì)。

-岳飛抗金。

-南宋的滅亡。

-宋金和議及其影響。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得還是收獲挺多的，但也有些地方感覺(jué)做得不夠好，下面我就來(lái)簡(jiǎn)單地反思一下。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放電影片段的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對(duì)于岳飛抗金的故事都很熟悉，這為接下來(lái)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于金與南宋對(duì)峙的歷史背景還是有些模糊，這說(shuō)明我在導(dǎo)入時(shí)可能需要更加細(xì)致地介紹歷史背景，讓學(xué)生有一個(gè)更清晰的認(rèn)知。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行講解，比如金朝的建立、南宋的統(tǒng)治特點(diǎn)、岳飛抗金的事跡等。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于這些內(nèi)容比較感興趣，提問(wèn)也比較積極。不過(guò)，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于歷史事件的理解還不夠深入，他們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)往往只是停留在表面，沒(méi)有進(jìn)行更深入的分析。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有很好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，今后我需要在這方面多下功夫。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)分組討論的方式讓學(xué)生們分析金與南宋對(duì)峙的歷史影響。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們參與度很高，討論得很熱烈。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)缺乏組織性，沒(méi)有很好地歸納總結(jié)。這讓我意識(shí)到，在分組討論時(shí)，我需要更加明確地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行討論，如何進(jìn)行歸納總結(jié)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題，這樣可以激發(fā)他們的思考。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)還是顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史知識(shí)的掌握不夠牢固。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握歷史知識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，我在講解歷史事件時(shí)，可能過(guò)于注重知識(shí)點(diǎn)的傳授，而忽視了歷史事件背后的思想和文化內(nèi)涵。今后，我需要在教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，引導(dǎo)他們從歷史的角度去思考問(wèn)題。

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，更加細(xì)致地介紹歷史背景，幫助學(xué)生建立更清晰的歷史認(rèn)知。

2.在講授新課環(huán)節(jié)，注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的小組討論指導(dǎo)，提高討論的效率和效果。

4.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的回答，鼓勵(lì)他們積極參與，提高課堂互動(dòng)性。

5.在今后的教學(xué)中，注重歷史知識(shí)的傳授與思想文化內(nèi)涵的結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

我相信，通過(guò)不斷反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平一定會(huì)得到提高，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的歷史教育。八、典型例題講解1.**例題**：金朝建立的時(shí)間是？

**答案**：1115年。

2.**例題**：南宋的建立者是誰(shuí)？

**答案**：趙構(gòu)。

3.**例題**：岳飛抗金的主要戰(zhàn)役有哪些？

**答案**：郾城之戰(zhàn)、潁昌之戰(zhàn)、順昌之戰(zhàn)等。

4.**例題**：南宋滅亡的主要原因是什么？

**答案**：政治腐敗、軍事失利、外患不斷。

5.**例題**：宋金和議的主要內(nèi)容是什么？

**答案**：南宋向金朝稱臣，割地賠款。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.**例題**：金朝建立后，對(duì)南宋采取了哪些政策？

**答案**：金朝對(duì)南宋采取了民族分治政策，加強(qiáng)中央集權(quán)，同時(shí)進(jìn)行了一系列的軍事和政治斗爭(zhēng)。

2.**例題**：南宋初年，抗金將領(lǐng)韓世忠的主要戰(zhàn)績(jī)是什么？

**答案**：韓世忠在黃天蕩之戰(zhàn)中，以少勝多，大敗金軍。

3.**例題**：岳飛抗金的歷史意義是什么？

**答案**：岳飛抗金是南宋初年抗金斗爭(zhēng)的代表，他的事跡體現(xiàn)了民族氣節(jié)和愛(ài)國(guó)主義精神。

4.**例題**：南宋滅亡后，元朝是如何統(tǒng)一中國(guó)的？

**答案**：元朝通過(guò)軍事征服和政治手段，逐步統(tǒng)一了中國(guó)，結(jié)束了南宋的統(tǒng)治。

5.**例題**：宋金和議對(duì)后世有哪些影響？

**答案**：宋金和議暫時(shí)緩解了宋金之間的矛盾，但并未從根本上解決民族矛盾，同時(shí)也為后世民族關(guān)系的處理提供了借鑒。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)**課堂小結(jié)**

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了金與南宋的對(duì)峙這一時(shí)期的歷史。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到金朝的建立、南宋的統(tǒng)治特點(diǎn)、岳飛抗金的事跡以及南宋的滅亡等重要知識(shí)點(diǎn)。以下是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.金朝的建立：1115年，完顏阿骨打建立金朝，實(shí)行民族分治政策，加強(qiáng)中央集權(quán)。

2.南宋的建立：1127年，趙構(gòu)即位，建立南宋政權(quán)，南宋初年采取一系列措施加強(qiáng)中央集權(quán)，穩(wěn)定政權(quán)。

3.岳飛抗金：岳飛是南宋著名抗金將領(lǐng)，以“精忠報(bào)國(guó)”著稱，在郾城之戰(zhàn)、潁昌之戰(zhàn)、順昌之戰(zhàn)等戰(zhàn)役中表現(xiàn)出色。

4.南宋的滅亡：政治腐敗、軍事失利、外患不斷導(dǎo)致南宋滅亡，崖山之戰(zhàn)后南宋政權(quán)最終滅亡。

5.宋金和議：南宋向金朝稱臣，割地賠款，暫時(shí)緩解了宋金之間的矛盾。

**當(dāng)堂檢測(cè)**

為了檢測(cè)同學(xué)們對(duì)