第7課 共奏和諧樂(lè)章（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年七年級(jí)道德與法治下冊(cè)同步教學(xué)（河北專版）

第7課共奏和諧樂(lè)章（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年七年級(jí)道德與法治下冊(cè)同步教學(xué)（河北專版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第7課《共奏和諧樂(lè)章》主要圍繞如何構(gòu)建和諧校園、和諧家庭、和諧社會(huì)的主題展開，涉及人際交往、社會(huì)公德、法律意識(shí)等方面。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與七年級(jí)道德與法治下冊(cè)教材相關(guān)，包括《學(xué)會(huì)與人為善》、《尊重他人》、《維護(hù)社會(huì)公德》等章節(jié)，有助于學(xué)生將已有的人際交往、社會(huì)公德等知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，提高學(xué)生尊重他人、關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和法治觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解和諧社會(huì)的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)在家庭、學(xué)校和社會(huì)中構(gòu)建和諧關(guān)系，形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：理解和諧社會(huì)的內(nèi)涵。通過(guò)案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到和諧社會(huì)的特征，如公平正義、民主法治、誠(chéng)信友愛(ài)等。

-重點(diǎn)二：掌握構(gòu)建和諧關(guān)系的方法。例如，通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在家庭、學(xué)校和社會(huì)中如何與他人和諧相處，如尊重他人、換位思考、寬容理解等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：人際交往中的沖突解決。學(xué)生可能難以理解在人際交往中如何處理沖突，教師可以通過(guò)情景模擬，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)溝通技巧和調(diào)解方法。

-難點(diǎn)二：法律意識(shí)與道德行為的結(jié)合。學(xué)生可能難以將法律知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，教師可以通過(guò)案例教學(xué)，讓學(xué)生理解法律與道德的關(guān)系，以及如何在日常生活中遵守法律、踐行道德。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音筆、互動(dòng)白板

-課程平臺(tái)：道德與法治課程教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：和諧校園、和諧社會(huì)相關(guān)視頻資料、案例分析文本

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、案例分析、情景模擬教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)《共奏和諧樂(lè)章》的相關(guān)內(nèi)容，了解和諧社會(huì)的定義和特征。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何構(gòu)建和諧校園”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你認(rèn)為和諧校園的關(guān)鍵因素有哪些？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)在線測(cè)試或課堂提問(wèn)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解和諧社會(huì)的定義和特征。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能會(huì)思考如何在學(xué)校中實(shí)踐和諧相處的原則。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。教師可以通過(guò)這些成果了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放和諧校園的短視頻，引出“共奏和諧樂(lè)章”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解和諧社會(huì)的內(nèi)涵，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過(guò)分析校園欺凌案例，講解如何避免沖突，維護(hù)和諧。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己在校園中維護(hù)和諧的實(shí)例。例如，討論如何處理同學(xué)間的矛盾，如何幫助他人解決問(wèn)題。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，解答學(xué)生關(guān)于法律與道德關(guān)系的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于“我在校園中維護(hù)和諧的小故事”的寫作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦與和諧社會(huì)相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出文章中的亮點(diǎn)和改進(jìn)空間。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫作作業(yè)，通過(guò)寫作加深對(duì)和諧社會(huì)的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可能會(huì)反思自己在校園中的行為，思考如何更好地維護(hù)和諧。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在學(xué)習(xí)《第7課共奏和諧樂(lè)章》后，學(xué)生取得了以下方面的效果：

1.理解和諧社會(huì)的內(nèi)涵

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)和諧社會(huì)的定義、特征和重要性有了深刻的理解。他們能夠認(rèn)識(shí)到和諧社會(huì)的公平正義、民主法治、誠(chéng)信友愛(ài)等價(jià)值觀，并將其內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。

具體表現(xiàn)如下：

（1）學(xué)生能夠舉例說(shuō)明和諧社會(huì)的具體表現(xiàn)，如鄰里關(guān)系和諧、學(xué)校氛圍良好、社會(huì)風(fēng)氣正派等。

（2）學(xué)生能夠從自身做起，踐行和諧社會(huì)價(jià)值觀，如尊重他人、關(guān)愛(ài)他人、積極參與公益活動(dòng)等。

2.構(gòu)建和諧關(guān)系的能力

本節(jié)課通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生構(gòu)建和諧關(guān)系的能力。

具體表現(xiàn)如下：

（1）學(xué)生在與他人交往中，能夠換位思考，理解他人的立場(chǎng)和感受，減少?zèng)_突。

（2）學(xué)生在處理家庭、學(xué)校和社會(huì)關(guān)系時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，妥善解決問(wèn)題，維護(hù)和諧。

（3）學(xué)生能夠積極參與班級(jí)和學(xué)校的建設(shè)，為構(gòu)建和諧校園貢獻(xiàn)自己的力量。

3.法律意識(shí)與道德行為的結(jié)合

具體表現(xiàn)如下：

（1）學(xué)生能夠正確理解法律與道德的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到二者相輔相成，共同維護(hù)社會(huì)秩序。

（2）學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)，能夠依法行事，運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。

（3）學(xué)生在日常生活中，注重道德修養(yǎng)，遵守社會(huì)公德，樹立良好的道德形象。

4.主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐

本節(jié)課通過(guò)布置課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的熱情。

具體表現(xiàn)如下：

（1）學(xué)生積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、環(huán)保行動(dòng)等。

（2）學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)會(huì)從法律和道德的角度分析問(wèn)題，提出解決方案。

（3）學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會(huì)中，發(fā)揮自己的作用，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

5.自主學(xué)習(xí)能力和探究能力

本節(jié)課采用自主學(xué)習(xí)法和合作學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力。

具體表現(xiàn)如下：

（1）學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中，能夠獨(dú)立思考，提出問(wèn)題，并尋找答案。

（2）學(xué)生在課堂活動(dòng)中，能夠積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

（3）學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠主動(dòng)尋找相關(guān)資料，豐富自己的知識(shí)體系。

6.價(jià)值觀的形成

具體表現(xiàn)如下：

（1）學(xué)生樹立了正確的人生觀、價(jià)值觀，明確自己的人生目標(biāo)和追求。

（2）學(xué)生培養(yǎng)了責(zé)任感和使命感，愿意為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

（3）學(xué)生關(guān)注國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展，關(guān)心他人，關(guān)愛(ài)社會(huì)，具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)：

①和諧社會(huì)的定義與特征

-和諧社會(huì)的定義：指一個(gè)公平正義、民主法治、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿活力的社會(huì)。

-和諧社會(huì)的特征：公平正義、民主法治、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿活力、安定有序。

②和諧校園的建設(shè)

-和諧校園的定義：指一個(gè)師生關(guān)系和諧、同學(xué)關(guān)系融洽、校園環(huán)境優(yōu)美的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。

-和諧校園的特征：師生關(guān)系和諧、同學(xué)關(guān)系融洽、校園環(huán)境優(yōu)美、教育質(zhì)量高。

2.學(xué)生活動(dòng)與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系：

②①和諧社會(huì)價(jià)值觀的內(nèi)化

-學(xué)生通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，將和諧社會(huì)價(jià)值觀內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。

②②構(gòu)建和諧關(guān)系的方法

-學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)到如何在家庭、學(xué)校和社會(huì)中構(gòu)建和諧關(guān)系，如尊重他人、換位思考等。

②③法律意識(shí)與道德行為的結(jié)合

-學(xué)生通過(guò)案例分析，理解法律與道德的關(guān)系，學(xué)會(huì)在日常生活中遵守法律、踐行道德。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂討論、提問(wèn)和回答問(wèn)題時(shí)的積極性，記錄他們是否能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度：通過(guò)提問(wèn)和觀察學(xué)生的回答，評(píng)估他們對(duì)和諧社會(huì)定義、特征和構(gòu)建和諧關(guān)系方法的理解程度。

-學(xué)生行為表現(xiàn)：注意學(xué)生的課堂行為，如是否遵守紀(jì)律、是否尊重他人、是否能夠展現(xiàn)出合作精神。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作情況，包括分工明確、溝通順暢、共同解決問(wèn)題等。

-小組報(bào)告質(zhì)量：評(píng)價(jià)小組報(bào)告的內(nèi)容是否充實(shí)、邏輯是否清晰、表達(dá)是否準(zhǔn)確。

-小組展示的互動(dòng)性：觀察學(xué)生在展示過(guò)程中是否能夠吸引其他同學(xué)的興趣，是否能夠有效引導(dǎo)討論。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握情況：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)和諧社會(huì)的定義、特征和構(gòu)建和諧關(guān)系方法等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-應(yīng)用能力：測(cè)試學(xué)生是否能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，如設(shè)計(jì)和諧校園活動(dòng)方案等。

-測(cè)試反饋：根據(jù)測(cè)試結(jié)果，給出具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.課后作業(yè)反饋：

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括是否按時(shí)提交、作業(yè)內(nèi)容是否完整、是否有創(chuàng)新思維等。

-作業(yè)批改與反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給予具體的評(píng)價(jià)和建議，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與、正確回答問(wèn)題等給予肯定，對(duì)需要改進(jìn)的地方提出具體建議。

-針對(duì)小組討論：對(duì)小組合作的效果和報(bào)告質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的合作精神，并提出改進(jìn)報(bào)告的建議。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：根據(jù)測(cè)試結(jié)果，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)掌握較好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)掌握較弱的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)。

-針對(duì)課后作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)作業(yè)中的亮點(diǎn)給予肯定，對(duì)存在的問(wèn)題提出改進(jìn)意見(jiàn)，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

-針對(duì)整體學(xué)習(xí)效果：綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，包括知識(shí)掌握、能力提升、價(jià)值觀形成等方面，給予學(xué)生全面的反饋和鼓勵(lì)。課后作業(yè)1.創(chuàng)作一篇題為《和諧校園我參與》的短文，描述你在校園中看到或親身經(jīng)歷的和諧行為，并簡(jiǎn)要分析這些行為對(duì)維護(hù)校園和諧的意義。

答案示例：

標(biāo)題：《和諧校園我參與》

正文：

在我校園里，有一次我目睹了一起和諧行為。那天，一位同學(xué)不慎將書落在了地上，一位高年級(jí)的同學(xué)立刻彎腰幫忙撿起，并主動(dòng)把書遞給同學(xué)。這個(gè)簡(jiǎn)單的舉動(dòng)，讓我感受到了校園的溫暖。這樣的和諧行為，不僅體現(xiàn)了同學(xué)之間的互幫互助，也展示了我們學(xué)校的良好氛圍。我認(rèn)為，這樣的和諧行為值得每個(gè)人去學(xué)習(xí)和實(shí)踐，共同維護(hù)我們的和諧校園。

2.設(shè)計(jì)一份關(guān)于“和諧家庭”的調(diào)查問(wèn)卷，至少包含五個(gè)問(wèn)題，并分析問(wèn)卷結(jié)果，提出構(gòu)建和諧家庭的一些建議。

答案示例：

問(wèn)卷題目：《和諧家庭調(diào)查問(wèn)卷》

問(wèn)題1：你認(rèn)為和諧家庭中最重要的是什么？

問(wèn)題2：你有沒(méi)有與家庭成員發(fā)生過(guò)沖突？請(qǐng)簡(jiǎn)述原因。

問(wèn)題3：你通常如何處理家庭中的矛盾？

問(wèn)題4：你是否認(rèn)為家庭成員之間應(yīng)該保持一定的私人空間？

問(wèn)題5：你有沒(méi)有嘗試過(guò)一些方法來(lái)增進(jìn)家庭成員之間的感情？

問(wèn)卷分析：

3.針對(duì)以下場(chǎng)景，提出解決沖突的建議，并說(shuō)明理由。

場(chǎng)景：在課堂上，兩位同學(xué)因?yàn)闋?zhēng)奪一個(gè)學(xué)習(xí)資料而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。

答案示例：

建議：請(qǐng)兩位同學(xué)暫時(shí)離開座位，冷靜下來(lái)后再進(jìn)行討論。

理由：讓兩位同學(xué)暫時(shí)離開座位有助于平復(fù)情緒，避免爭(zhēng)執(zhí)升級(jí)。同時(shí)，冷靜下來(lái)后，他們更容易從對(duì)方的角度思考問(wèn)題，找到解決沖突的方法。

4.結(jié)合所學(xué)，分析以下案例，指出案例中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。

案例：某班級(jí)組織了一次公益活動(dòng)，但在活動(dòng)過(guò)程中，部分同學(xué)不遵守紀(jì)律，影響了活動(dòng)效果。

答案示例：

存在的問(wèn)題：部分同學(xué)在活動(dòng)過(guò)程中不遵守紀(jì)律，導(dǎo)致活動(dòng)效果不佳。

改進(jìn)建議：

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