18《囊螢夜讀》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版

18《囊螢夜讀》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)語文

章節(jié)：《囊螢夜讀》

內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文《囊螢夜讀》，了解車胤、孫康勤奮好學(xué)的故事，感受古人的學(xué)習(xí)精神。通過朗讀、背誦、討論等方式，體會(huì)課文中的語言美，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)《囊螢夜讀》，學(xué)生能夠感受古代文化的魅力，增強(qiáng)文化自信；在閱讀中提升審美鑒賞能力，體會(huì)語言的精煉與優(yōu)美；同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和表達(dá)溝通能力，提高自主學(xué)習(xí)的效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，通過朗讀、默讀等方式，把握車胤、孫康勤奮好學(xué)的形象，體會(huì)他們克服困難、刻苦學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

②學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語言，如“映雪讀書”、“螢?zāi)矣痴铡?，通過品味這些詞語，感受文言文的韻味和表達(dá)的生動(dòng)性。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解文言文中的難句和生僻字詞，如“囊螢”、“映雪”，通過教師的講解和學(xué)生的合作探究，幫助學(xué)生理解這些詞語的含義和用法。

②指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想和想象，將文言文中的場(chǎng)景和人物形象具體化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受。

③培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、討論交流等方式，深入挖掘課文背后的文化內(nèi)涵和時(shí)代背景。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：語文教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：課文朗讀音頻、相關(guān)歷史背景資料、車胤、孫康的圖片資料

-教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物展示（如螢火蟲模型）、學(xué)生合作學(xué)習(xí)小組教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《囊螢夜讀》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道古代的學(xué)子是如何學(xué)習(xí)的嗎？有沒有聽說過在困難環(huán)境中依然勤奮學(xué)習(xí)的故事？”

展示一些古代讀書人的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古代學(xué)子勤奮好學(xué)的精神。

簡(jiǎn)短介紹《囊螢夜讀》的背景和作者，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《囊螢夜讀》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《囊螢夜讀》的基本內(nèi)容，把握課文的主要信息。

過程：

講解《囊螢夜讀》的故事梗概，包括車胤、孫康的勤奮學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

分析課文中的重點(diǎn)詞語，如“囊螢”、“映雪”，引導(dǎo)學(xué)生理解其含義。

3.《囊螢夜讀》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《囊螢夜讀》所傳達(dá)的精神。

過程：

分析《囊螢夜讀》中的車胤、孫康形象，探討他們的勤奮品質(zhì)和成功因素。

引導(dǎo)學(xué)生思考，在現(xiàn)實(shí)生活中如何踐行勤奮好學(xué)的精神。

小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在當(dāng)代社會(huì)中保持勤奮好學(xué)的態(tài)度，并分享各自的看法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與勤奮學(xué)習(xí)相關(guān)的話題進(jìn)行討論，如“如何平衡學(xué)習(xí)與娛樂”、“如何提高學(xué)習(xí)效率”等。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)勤奮學(xué)習(xí)精神的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勤奮學(xué)習(xí)的重要性。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《囊螢夜讀》的故事梗概、案例分析、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)勤奮學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和成功的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行勤奮好學(xué)的精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《囊螢夜讀》讀后感的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪信囵B(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古代勤學(xué)故事：《懸梁刺股》、《鑿壁偷光》等，這些故事可以作為輔助材料，讓學(xué)生更深入地了解古代學(xué)子的勤奮精神。

-文言文閱讀：推薦一些適合四年級(jí)學(xué)生閱讀的文言文短篇，如《孔子見南子》、《愚公移山》等，通過閱讀這些經(jīng)典篇章，提升學(xué)生的文言文閱讀能力。

-歷史文化背景：介紹與《囊螢夜讀》相關(guān)的歷史背景知識(shí)，如東晉時(shí)期的社會(huì)狀況、教育制度等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-名人名言：收集一些關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的名人名言，如“勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長(zhǎng)”等，用于課堂討論和啟發(fā)學(xué)生思考。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍，如《中華成語故事》、《古代名人傳記》等，拓寬知識(shí)面，了解更多勤奮好學(xué)的例子。

-家庭作業(yè)：布置一些與課文相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生制作關(guān)于古代勤學(xué)故事的PPT，或以日記的形式記錄自己的一次勤奮學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀圖書館、博物館，讓學(xué)生在實(shí)地感受古代文化的魅力，體會(huì)勤學(xué)苦讀的精神。

-小組合作：引導(dǎo)學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)，共同收集古代勤學(xué)故事，并進(jìn)行整理和分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和信息處理能力。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)中，共同討論古代勤學(xué)故事的意義，為孩子的成長(zhǎng)提供良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生以繪畫、寫作、演講等形式，表達(dá)自己對(duì)勤奮學(xué)習(xí)精神的理解，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和表達(dá)能力。

-科技輔助：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，讓學(xué)生觀看與古代文化相關(guān)的紀(jì)錄片或教育視頻，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和直觀性。

-思考與討論：在課堂上或課后，組織學(xué)生圍繞勤學(xué)主題進(jìn)行思考和討論，激發(fā)學(xué)生的思考能力和批判性思維。課后作業(yè)1.閱讀與思考：

課文《囊螢夜讀》中，車胤和孫康的故事給你留下了怎樣的印象？請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，寫一篇短文，談?wù)勀銓?duì)勤奮好學(xué)的理解。

2.詞語理解與應(yīng)用：

課文中有一些文言文詞語，如“囊螢”、“映雪”，請(qǐng)查閱詞典，理解其含義，并各寫一個(gè)句子，展示這些詞語在句子中的運(yùn)用。

答案示例：

-囊螢：車胤用袋子裝螢火蟲照明讀書。（理解：用袋子裝）

-映雪：孫康利用雪的反光讀書。（理解：照映）

3.人物分析：

請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，分析車胤和孫康的性格特點(diǎn)，并舉例說明。

答案示例：

-車胤：勤奮、刻苦、有毅力。例如，盡管家境貧寒，他依然堅(jiān)持學(xué)習(xí)，利用螢火蟲照明。

-孫康：聰明、善于利用條件。例如，他發(fā)現(xiàn)雪的反光可以用來讀書，便在雪地里讀書學(xué)習(xí)。

4.文言文翻譯：

將課文中的以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

答案示例：

-原文：“車胤家貧，?？酂o燈燭?！?/p>

-翻譯：車胤家里很窮，常?？嘤跊]有燈燭。

5.創(chuàng)意續(xù)寫：

課文只講述了車胤和孫康的故事開頭，請(qǐng)發(fā)揮想象，續(xù)寫他們的故事，展示他們勤奮好學(xué)的成果。

答案示例：

續(xù)寫：經(jīng)過多年的勤奮學(xué)習(xí)，車胤和孫康都成為了學(xué)識(shí)淵博的學(xué)者。車胤后來成為了著名的文學(xué)家，他的作品流傳至今；孫康則成為了一名優(yōu)秀的官員，他勤政愛民，深受百姓的愛戴。

6.主題討論：

在現(xiàn)代社會(huì)，你認(rèn)為勤奮好學(xué)的精神還重要嗎？為什么？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答案示例：

重要。在現(xiàn)代社會(huì)，知識(shí)更新迅速，只有不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。勤奮好學(xué)不僅能夠提升個(gè)人的知識(shí)水平，還能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和毅力，對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步都具有重要意義。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《囊螢夜讀》，通過車胤和孫康的故事，孩子們體會(huì)到了勤奮好學(xué)的精神。我覺得這節(jié)課有幾個(gè)方面值得我反思和總結(jié)。

首先，我覺得課堂上的互動(dòng)挺不錯(cuò)的。我嘗試通過提問和討論，讓孩子們參與到課堂中來，他們對(duì)于古代學(xué)子的勤奮精神表現(xiàn)出濃厚的興趣。在分析課文的時(shí)候，我注意到一些孩子能夠主動(dòng)思考，提出了一些很有見地的觀點(diǎn)，這讓我感到很欣慰。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來講解文言文，比如通過圖片、視頻和實(shí)際例子來幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對(duì)于理解“囊螢”、“映雪”這樣的詞語特別有效。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于文言文的理解還是有些吃力，這可能需要我在今后的教學(xué)中更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解和鞏固。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)小組討論環(huán)節(jié)進(jìn)行得比較順利，孩子們?cè)谛〗M內(nèi)能夠積極地交流想法。但是，我也注意到有些孩子不太敢發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的表達(dá)能力不夠自信。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)讓孩子們表達(dá)自己，鼓勵(lì)他們勇敢地站出來。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，我在講解文言文的時(shí)候，可能過于注重字詞的解釋，而忽略了孩子們對(duì)整個(gè)故事情節(jié)的理解。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重故事的整體性和連貫性，幫助孩子們更好地把握課文的主旨。

對(duì)于教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解文言文時(shí)，不僅要解釋字詞，還要注重故事情節(jié)的講解，幫助孩子們理解整個(gè)故事的結(jié)構(gòu)和意義。

2.在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，要更多地關(guān)注那些不太敢發(fā)言的孩子，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，提高他們的自信心。

3.在布置作業(yè)時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些更加開放性的題目，鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課堂在課堂上，我采用了多種評(píng)價(jià)方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行解決。

1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過提問，我能夠了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。例如，我會(huì)問：“車胤和孫康為什么能夠在困難的條件下堅(jiān)持學(xué)習(xí)？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思考，并檢驗(yàn)他們對(duì)故事情節(jié)的理解。

-觀察：在課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度和專注程度。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生可能對(duì)某些內(nèi)容理解困難，或者哪些學(xué)生需要更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。

-朗讀：讓學(xué)生朗讀課文，可以檢驗(yàn)他們對(duì)字詞的掌握和對(duì)故事節(jié)奏的把握。我發(fā)現(xiàn)，通過朗讀，一些學(xué)生能夠更好地融入課文情境，提高他們的閱讀興趣。

-小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，我注意觀察學(xué)生的合作情況，以及他們提出觀點(diǎn)和解決問題的能力。這有助于我發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生在討論中表現(xiàn)出色，哪些學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-課后閱讀報(bào)告：對(duì)于學(xué)生的課后閱讀報(bào)告，我會(huì)仔細(xì)批改，檢查他們是否能夠理解故事中的主要人物和情節(jié)。同時(shí)，我會(huì)對(duì)他們的寫作能力和表達(dá)能力給予評(píng)價(jià)。

-詞語理解與應(yīng)用：對(duì)于學(xué)生運(yùn)用詞語的作業(yè)，我會(huì)檢查他們是否正確理解了文言文的詞語，