第三單元 小小清點員教學設計-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學北師大版（2024）001

第三單元小小清點員教學設計-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學北師大版（2024）主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：第三單元“小小清點員”，二年級上冊數(shù)學北師大版（2024）。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容以學生已掌握的10以內(nèi)的加減法為基礎，通過實際情境引導學生學習20以內(nèi)的進位加法和退位減法，培養(yǎng)學生的運算能力和邏輯思維能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，包括：1）邏輯思維能力，通過解決實際問題，讓學生學會運用數(shù)學邏輯進行思考和推理；2）問題解決能力，通過“小小清點員”的角色扮演，激發(fā)學生解決實際問題的興趣和主動性；3）數(shù)學應用意識，讓學生認識到數(shù)學在生活中的廣泛應用，增強數(shù)學學習的實用性；4）合作學習能力，通過小組合作完成任務，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。重點難點及解決辦法重點：1.20以內(nèi)進位加法和退位減法的計算方法。

2.將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題并解決。

難點：1.理解和掌握進位加法和退位減法的計算規(guī)則。

2.在實際情境中靈活運用所學知識解決問題。

解決辦法：

1.重點：通過實例演示和練習，讓學生直觀理解進位和退位的原理，并通過反復練習鞏固計算方法。

2.難點：設計分層練習，逐步引導，先從簡單情境入手，再逐步增加難度，同時鼓勵學生通過小組討論和合作解決問題，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的策略。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和實例，講解20以內(nèi)進位加法和退位減法的計算規(guī)則。

2.討論法：組織學生小組討論，解決實際問題，培養(yǎng)學生的合作能力和問題解決技巧。

3.實踐法：設置模擬情境，讓學生實際操作，體驗數(shù)學在生活中的應用。

教學手段：

1.多媒體課件：利用圖片、動畫等視覺元素，直觀展示計算過程，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件：使用數(shù)學教學軟件進行互動練習，鞏固學生的計算技能。

3.實物教具：使用計數(shù)器、算盤等實物教具，幫助學生理解抽象的數(shù)學概念。教學過程一、導入新課

（教師：同學們，今天我們來學習一個新的數(shù)學知識——“小小清點員”。你們知道嗎？在我們的生活中，清點物品是一件很常見的事情，比如我們買水果、買文具，都需要清點數(shù)量。今天，我們就來學習如何做一個聰明的“小小清點員”。）

二、新課講授

1.認識20以內(nèi)的數(shù)字

（教師：我們先來復習一下我們之前學習的數(shù)字，看看你們還記得哪些數(shù)字？學生：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。教師：非常好，今天我們要學習的數(shù)字都在這里。）

2.學習進位加法

（教師：接下來，我們來學習一種新的加法——進位加法。比如，我們要計算8+7，我們應該怎么做呢？學生：8加7等于15。教師：很好，那如果我們要計算9+8呢？學生：9加8等于17。教師：對，這就是進位加法。）

3.學習退位減法

（教師：除了加法，我們還要學習一種新的減法——退位減法。比如，我們要計算15-8，我們應該怎么做呢？學生：15減8等于7。教師：很好，那如果我們要計算17-9呢？學生：17減9等于8。教師：對，這就是退位減法。）

4.解決實際問題

（教師：現(xiàn)在，讓我們來做一個練習。假設我們有一個水果攤，我們有8個蘋果和7個橘子，我們要賣出去，應該怎么計算總共能賣多少錢呢？學生：8個蘋果加上7個橘子，一共是15個水果。教師：很好，那如果我們的水果攤上有9個蘋果和8個橘子，我們應該怎么計算呢？學生：9個蘋果加上8個橘子，一共是17個水果。教師：太棒了，你們都學會了如何用進位加法和退位減法來解決實際問題。）

三、課堂練習

1.完成課本上的練習題，鞏固所學知識。

2.小組合作，解決實際問題，如計算購物時的找零問題。

四、課堂小結(jié)

（教師：今天，我們學習了如何做一個聰明的“小小清點員”，學會了20以內(nèi)的進位加法和退位減法。這些知識在我們的生活中非常有用，希望你們能夠運用到實際中去。）

五、布置作業(yè)

1.復習今天學習的知識，完成課后練習題。

2.思考如何將所學知識應用到日常生活中。

六、課堂反思

（教師：今天的課，同學們表現(xiàn)得非常積極，大家都能認真聽講，積極參與課堂活動。希望你們在今后的學習中，繼續(xù)保持這種良好的學習態(tài)度，不斷提高自己的數(shù)學能力。）學生學習效果學生學習效果

1.計算能力提升

2.數(shù)學應用能力增強

學生在實際情境中應用數(shù)學知識的能力得到了加強。通過解決與生活緊密相關的問題，如購物找零、物品清點等，學生能夠?qū)⑺鶎W數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為實際解決問題的工具，提高了他們的數(shù)學應用意識。

3.問題解決策略掌握

學生在面對新問題時，能夠運用已學的數(shù)學知識，結(jié)合邏輯思維和策略選擇，找到解決問題的方法。這種能力的培養(yǎng)有助于學生形成良好的問題解決習慣，為將來的學習和發(fā)展奠定了基礎。

4.小組合作與溝通能力提升

在小組合作解決問題的過程中，學生學會了如何與同伴有效溝通，共同完成任務。這有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，提高了他們的溝通能力和社交技巧。

5.學習興趣和自信心增強

6.邏輯思維能力發(fā)展

本節(jié)課的學習內(nèi)容涉及邏輯推理和數(shù)學運算，這有助于學生邏輯思維能力的發(fā)展。學生在學習過程中不斷思考、比較、分析，這些思維活動有助于提高他們的邏輯推理能力。

7.自主學習能力提高

學生在完成課堂練習和課后作業(yè)的過程中，逐漸學會了如何自主學習。他們能夠獨立思考問題，查找資料，解決學習中的困難，這有助于提高他們的自主學習能力。

8.學習策略優(yōu)化

學生在學習過程中，不斷嘗試和調(diào)整學習方法，以適應不同的學習內(nèi)容和難度。這種策略的優(yōu)化有助于學生形成適合自己的學習模式，提高學習效率。板書設計①本文重點知識點：

-20以內(nèi)數(shù)字

-進位加法

-退位減法

-實際問題解決

②關鍵詞句：

-進位加法：個位滿十，向前一位進一

-退位減法：個位不夠減，向前一位借一

-實際問題：物品清點、購物找零

③板書布局：

-標題：小小清點員

-20以內(nèi)數(shù)字：1-20

-進位加法示例：8+7=15

-退位減法示例：15-8=7

-實際問題示例：買水果找零

-學習方法：小組討論、實際操作

-課堂小結(jié)：運用所學知識解決實際問題課后作業(yè)1.實踐題：

-題目：小明去商店買了3個蘋果和2個橘子，每個蘋果2元，每個橘子1元，小明應該付多少錢？

-答案：蘋果總價=3×2=6元；橘子總價=2×1=2元；總價=6+2=8元。

2.應用題：

-題目：小華有5個橙子和7個香蕉，她把這些水果分給她的3個朋友，每個人分到的水果數(shù)量相同，小華應該怎么分？

-答案：總水果數(shù)=5+7=12個；每人分到的水果數(shù)=12÷3=4個。

3.進位加法練習題：

-題目：計算以下進位加法：

-9+6=

-14+5=

-18+7=

-答案：

-9+6=15

-14+5=19

-18+7=25

4.退位減法練習題：

-題目：計算以下退位減法：

-15-8=

-19-7=

-23-9=

-答案：

-15-8=7

-19-7=12

-23-9=14

5.綜合應用題：

-題目：小麗有20個糖果，她給了小剛5個，然后又給了小強3個，最后還剩多少個糖果？

-答案：小麗給小剛的糖果數(shù)=5個；給小強的糖果數(shù)=3個；總共給出的糖果數(shù)=5+3=8個；剩余的糖果數(shù)=20-8=12個。

6.創(chuàng)設情境題：

-題目：小貓捉老鼠，第一次捉到3只，第二次又捉到4只，小貓一共捉到了多少只老鼠？

-答案：第一次捉到的老鼠數(shù)=3只；第二次捉到的老鼠數(shù)=4只；總共捉到的老鼠數(shù)=3+4=7只。

7.找規(guī)律題：

-題目：下面是一組數(shù)列，請找出規(guī)律并計算下一個數(shù)：

-2,4,8,16,__

-答案：每個數(shù)是前一個數(shù)的2倍，所以下一個數(shù)是16×2=32。

8.創(chuàng)意題：

-題目：假設你有10個氣球，你用掉了3個，還剩下多少個氣球？如果再買5個氣球，現(xiàn)在有多少個氣球？

-答案：剩下的氣球數(shù)=10-3=7個；現(xiàn)在的氣球總數(shù)=7+5=12個。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生們在課堂上的參與度非常高，大部分學生能夠積極舉手回答問題，對進位加法和退位減法的概念理解較為到位。特別是在實際問題的解決中，學生們能夠運用所學知識，顯示出良好的邏輯思維能力和解決問題的能力。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠積極地與同伴交流，共同探討解決問題的方法。通過小組合作，學生們不僅提高了自己的表達能力，還學會了傾聽和尊重他人的意見。在成果展示中，各小組都能夠清晰、準確地表達自己的解題思路，得到了全班同學的認可。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)學生對20以內(nèi)進位加法和退位減法的計算方法掌握得較好，能夠快速準確地完成計算。但在解決實際問題時，部分學生存在一定的困難，需要進一步的練習和指導。

4.作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)的完成情況總體良好，大部分學生能夠按照要求完成作業(yè)，并能獨立完成相關的練習題。但在個別學生中，發(fā)現(xiàn)存在對計算過程理解不透徹的問題，需要教師在后續(xù)教學中給予更多關注和指導。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師應給予學生積極的鼓勵和肯定，同時對表現(xiàn)不佳的學生進行個別輔導，幫助他們克服學習困難。在小組討論中，教師應引導學生更好地發(fā)揮團隊協(xié)作精神，提高他們的溝通能力和合作能力。在隨堂測試和作業(yè)完成情況中，教師應針對學生的具體問題進行有針對性的反饋，幫助他們查漏補缺，提高學習效果。

具體評價與反饋如下：

-對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生：給予表揚，鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)保持。

-對表現(xiàn)一般的學生：指出他們的進步和努力，同時指出存在的問題，并給予具體的改進建議。

-對表現(xiàn)較差的學生：耐心傾聽他們的困惑，幫助他們分析問題所在，提供針對性的輔導和練習。

-對小組討論成果展示：評價各小組的合作效果和表達能力的提升，對存在的問題提出改進意見。

-對作業(yè)完成情況：針對不同學生的作業(yè)質(zhì)量進行評價，對共性問題進行集中講解，對個別問題進行個別輔導。

教師應通過教學評價與反饋，不斷調(diào)整教學策略，以適應學生的學習需求，提高教學效果。同時，也要關注學生的心理健康，營造一個積極、和諧的學習氛圍。教學反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完，我真是感觸良多啊。首先得說說教學方法，我覺得我們今天用的討論法挺不錯的?？吹胶⒆觽冊谛〗M里你一言我一語的，討論得挺熱鬧的，這讓我覺得他們不僅學到了知識，還學會了交流合作。不過呢，我也發(fā)現(xiàn)了一些小問題。

比如說，在講解進位加法和退位減法的時候，我可能講得有點快，有些孩子反應不過來。我得注意，以后得放慢節(jié)奏，多給孩子們一些思考的時間。還有，我發(fā)現(xiàn)那些平時不太愛發(fā)言的孩子，在小組討論的時候參與得挺積極的，這說明小組合作這種方式還是蠻有效的。但是，我得想個辦法，讓每個孩子都有機會表達自己的觀點，特別是那些不太自信的孩子。

再說說學生的收獲吧，總體來說，我覺得效果還是不錯的?？吹剿麄兡軌虬焉钪械膯栴}轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，然后運用我們學過的知識去解決，我心里真是挺高興的。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子在實際操作的時候還是有點迷茫，比如在做找零題的時候，他們可能會忘記減去已經(jīng)支付的金額。這說明我在教學過程中，可能還需要更多地結(jié)合實際情境，讓孩子們在具體操作中學習。

至于情感態(tài)度方面，我覺得今天的表現(xiàn)也挺好的。孩子們在課堂上都很投入，特別是當他們解決了實際問題的時候，那種成就感油然而生，這讓我覺得我們的教學不僅僅是為了傳授知識，更是為了培養(yǎng)他們的自信心和解決問題的能力