第1課時 快樂的午餐（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

第1課時快樂的午餐（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)《第1課時快樂的午餐》

內(nèi)容：學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法，通過實(shí)際情境“快樂的午餐”來理解和運(yùn)用加減法。包括加法的初步認(rèn)識，加法算式的書寫，以及10以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，讓學(xué)生在具體的情境中感知和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，提高解決實(shí)際問題的能力。通過參與“快樂的午餐”活動，增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)算能力，培養(yǎng)其邏輯思維和空間觀念，同時提升學(xué)生合作交流、動手操作的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.加法算式的書寫和計(jì)算。

解決方法：通過實(shí)物演示、圖示輔助，讓學(xué)生直觀地理解加法算式的構(gòu)成，逐步過渡到抽象的符號書寫。

難點(diǎn)：

1.10以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算。

解決方法：設(shè)計(jì)層次分明的練習(xí)題，從簡單到復(fù)雜，逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。同時，鼓勵學(xué)生通過小組合作，互相交流解題思路，共同突破計(jì)算難點(diǎn)。

2.將數(shù)學(xué)知識與實(shí)際情境相結(jié)合。

解決方法：創(chuàng)設(shè)“快樂的午餐”情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用，通過角色扮演、游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用直觀演示法，利用圖片、實(shí)物等教學(xué)材料，幫助學(xué)生理解加法算式的構(gòu)成和計(jì)算過程。

2.運(yùn)用情境教學(xué)法，通過“快樂的午餐”故事情境，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)加減法，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

3.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

4.利用多媒體技術(shù)，展示動態(tài)的加減法過程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和記憶。

5.設(shè)計(jì)趣味游戲，如“搶答加減法”、“加減法接力”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)用時：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于午餐的動畫片，讓學(xué)生觀察畫面中的人物在吃午餐。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道午餐都有什么嗎？你們喜歡和誰一起吃午餐呢？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：午餐對我們來說很重要，那么我們?nèi)绾斡涗浳覀兾绮蜁r的食物和人數(shù)呢？

4.引導(dǎo)過渡：今天我們就來學(xué)習(xí)如何用數(shù)學(xué)的方法記錄和解決問題。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹加法：向?qū)W生介紹加法的概念，通過圖示和實(shí)例讓學(xué)生理解加法就是將兩個數(shù)合并成一個新的數(shù)。

2.學(xué)習(xí)加法算式：講解加法算式的書寫方法，并通過實(shí)物演示，讓學(xué)生親手書寫加法算式。

3.10以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算：講解10以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算方法，通過逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生理解計(jì)算步驟。

4.舉例講解：結(jié)合“快樂的午餐”情境，舉例說明如何用加減法解決實(shí)際問題。

5.互動環(huán)節(jié)：提問學(xué)生，讓他們用自己的語言解釋加法的含義和計(jì)算過程。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實(shí)物操作：準(zhǔn)備一些代表食物的教具，讓學(xué)生通過實(shí)物操作來練習(xí)加減法。

2.小組討論：分組讓學(xué)生討論如何用加減法解決一些簡單的問題，如“如果有3個蘋果，再給你2個，你一共有幾個蘋果？”

3.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學(xué)生：通過練習(xí)，你們覺得加減法難嗎？為什么？

2.鼓勵學(xué)生分享：請同學(xué)分享在練習(xí)中的心得和遇到的問題。

3.總結(jié)歸納：教師總結(jié)加法計(jì)算的要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：教師扮演午餐店老板，學(xué)生扮演顧客，通過角色扮演進(jìn)行加減法對話。

2.游戲環(huán)節(jié)：組織“加減法接力”游戲，學(xué)生在游戲中鞏固加減法知識。

3.小組競賽：分組進(jìn)行加減法競賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：回顧加法的概念、算式書寫和計(jì)算方法。

2.拓展練習(xí)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)加減法。

3.鼓勵學(xué)生：希望同學(xué)們在日常生活中多運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，解決實(shí)際問題。

整個教學(xué)過程緊扣實(shí)際學(xué)情，突出重難點(diǎn)，通過師生互動和多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)加減法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和核心素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確理解和掌握加法的概念，包括加法的含義、加法算式的書寫和計(jì)算方法。學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算，并能將所學(xué)知識應(yīng)用于解決簡單的實(shí)際問題。

2.能力提升：學(xué)生在實(shí)際操作和小組討論中，提升了動手操作能力和合作交流能力。通過角色扮演和游戲活動，學(xué)生的邏輯思維和空間觀念得到了鍛煉，能夠更好地理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識。

3.思維發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐步形成了數(shù)感，能夠從具體情境中抽象出數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行解決。這種思維能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S和解決問題的能力。

4.情感態(tài)度：學(xué)生在參與“快樂的午餐”情境活動中，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。通過互動游戲和小組競賽，學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神得到了提升。

5.綜合運(yùn)用：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了加減法，為后續(xù)學(xué)習(xí)減法、乘法等數(shù)學(xué)運(yùn)算奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識遷移到其他數(shù)學(xué)領(lǐng)域，如統(tǒng)計(jì)、幾何等，實(shí)現(xiàn)知識的綜合運(yùn)用。

6.評價能力：學(xué)生在課堂上積極參與，通過回答問題、展示作品等方式，提高了自我評價和他人評價的能力。教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后能夠主動復(fù)習(xí)所學(xué)知識，通過完成作業(yè)和拓展練習(xí)，鞏固和加深對加減法的理解。這種自主學(xué)習(xí)的能力有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。七、課后作業(yè)1.實(shí)物操作題：

題型：使用積木或其他實(shí)物，進(jìn)行簡單的加法操作。

例題：你有3塊積木，又拿來了2塊，一共有多少塊積木？

答案：3+2=5（塊）

2.情境應(yīng)用題：

題型：結(jié)合“快樂的午餐”情境，解決實(shí)際問題。

例題：小明有5個蘋果，他給小紅3個蘋果，小明還剩下多少個蘋果？

答案：5-3=2（個）

3.連加題：

題型：進(jìn)行連續(xù)的加法運(yùn)算。

例題：小華有4個橘子，又買來了2個，之后又買來了3個，小華一共有多少個橘子？

答案：4+2+3=9（個）

4.連減題：

題型：進(jìn)行連續(xù)的減法運(yùn)算。

例題：小麗有8個糖果，她吃掉了3個，又吃掉了2個，小麗還剩下多少個糖果？

答案：8-3-2=3（個）

5.結(jié)合圖片題：

題型：根據(jù)圖片中的情景，進(jìn)行加減法計(jì)算。

例題：圖片中有3個蘋果，又來了2個蘋果，現(xiàn)在一共有多少個蘋果？

答案：3+2=5（個）

6.實(shí)際物品分配題：

題型：根據(jù)實(shí)際情況，分配物品。

例題：媽媽買了10個氣球，要平均分給小明、小紅和小麗三個人，每人能得到幾個氣球？

答案：10÷3=3...1（每人3個，剩下1個）

7.生活中的加法題：

題型：從生活中找出加法運(yùn)算的例子。

例題：小貓有4條腿，小狗有4條腿，一共有多少條腿？

答案：4+4=8（條）

8.生活中的減法題：

題型：從生活中找出減法運(yùn)算的例子。

例題：小紅有7個鉛筆，她用掉了3個，還剩多少個鉛筆？

答案：7-3=4（個）八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-加法的概念：將兩個數(shù)合并成一個新的數(shù)。

-加法算式的構(gòu)成：由加號連接的兩個加數(shù)和一個和組成。

-10以內(nèi)數(shù)的加法計(jì)算方法：將兩個加數(shù)相加得到和。

②本文重點(diǎn)詞句：

-加法：將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運(yùn)算。

-加號：表示加法的符號。

-加數(shù)：參與加法運(yùn)算的數(shù)。

-和：加法運(yùn)算的結(jié)果。

③本文邏輯關(guān)系闡述：

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