《第二單元“打字小能手”挑戰(zhàn)賽 第9課 電子文本需保存》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年閩教版信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)

《第二單元“打字小能手”挑戰(zhàn)賽第9課電子文本需保存》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年閩教版信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《第二單元“打字小能手”挑?zhàn)賽第9課電子文本需保存》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年閩教版信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)。本課主要教授學(xué)生如何將編輯好的電子文本保存到電腦中，確保信息不丟失。課程內(nèi)容與課本緊密相連，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和操作能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)和操作習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到電子文本保存的重要性；提升計(jì)算思維，通過(guò)操作練習(xí)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。三、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程充滿好奇，具備一定的操作基礎(chǔ)，能夠熟練使用鼠標(biāo)和鍵盤(pán)。但在電子文本保存方面，由于經(jīng)驗(yàn)不足，部分學(xué)生可能存在以下情況：

1.對(duì)電子文本保存的概念和必要性認(rèn)識(shí)不足，容易導(dǎo)致信息丟失。

2.在保存操作過(guò)程中，可能因操作步驟不熟悉或失誤，導(dǎo)致保存失敗。

3.行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在依賴教師指導(dǎo)，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。

針對(duì)以上情況，教學(xué)過(guò)程中需關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.通過(guò)生動(dòng)有趣的案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到電子文本保存的重要性，培養(yǎng)其信息意識(shí)。

2.逐步引導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握保存操作步驟，提高其計(jì)算思維能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)其數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)

-課程平臺(tái)：閩教版信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)電子教材

-信息化資源：電子文本保存操作視頻教程、電子文本樣本

-教學(xué)手段：演示教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：以輕松的語(yǔ)氣引入話題。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真傾聽(tīng)，積極參與。

老師：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《電子文本需保存》這一課。大家知道，我們平時(shí)在電腦上寫(xiě)的文章、做的筆記，如果不保存，會(huì)發(fā)生什么情況呢？”

二、新課講授

1.老師角色：講解電子文本保存的概念和重要性。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。

老師：“首先，我們來(lái)了解一下什么是電子文本。電子文本就是指我們用電腦或其他電子設(shè)備編輯的文本信息。那么，為什么我們要保存電子文本呢？”

（1）展示電子文本保存的重要性：

-老師角色：通過(guò)實(shí)際案例展示電子文本保存的重要性。

-學(xué)生角色：觀察案例，思考問(wèn)題。

老師：“比如，我們寫(xiě)了一篇作文，如果不保存，突然斷電或者電腦出現(xiàn)問(wèn)題，我們的作文就丟失了。所以，保存電子文本非常重要?！?/p>

（2）講解電子文本保存的方法：

-老師角色：詳細(xì)講解電子文本保存的操作步驟。

-學(xué)生角色：認(rèn)真聽(tīng)講，跟隨老師操作。

老師：“接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)如何保存電子文本。首先，打開(kāi)電腦，打開(kāi)文字處理軟件，比如Word。然后，在文件菜單中選擇‘保存’或‘另存為’，選擇保存路徑和文件名，點(diǎn)擊保存即可。”

三、實(shí)踐操作

1.老師角色：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。

2.學(xué)生角色：按照老師的要求進(jìn)行操作。

老師：“現(xiàn)在，請(qǐng)大家按照我剛才講解的方法，嘗試保存一篇簡(jiǎn)單的文章。注意觀察操作步驟，遇到問(wèn)題及時(shí)提問(wèn)?！?/p>

四、小組合作

1.老師角色：分組，分配任務(wù)。

2.學(xué)生角色：合作完成任務(wù)。

老師：“接下來(lái)，我們進(jìn)行小組合作。每個(gè)小組選擇一篇自己寫(xiě)的文章，按照剛才學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行保存。在操作過(guò)程中，互相幫助，共同解決問(wèn)題?！?/p>

五、交流展示

1.老師角色：組織學(xué)生進(jìn)行交流展示。

2.學(xué)生角色：展示自己的作品，分享操作經(jīng)驗(yàn)。

老師：“現(xiàn)在，請(qǐng)大家展示自己的作品。分享你在保存電子文本過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法?！?/p>

六、總結(jié)反思

1.老師角色：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

2.學(xué)生角色：回顧所學(xué)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

老師：“今天我們學(xué)習(xí)了電子文本保存的重要性以及保存方法。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，養(yǎng)成良好的信息保存習(xí)慣?！?/p>

七、布置作業(yè)

1.老師角色：布置課后作業(yè)。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真完成作業(yè)。

老師：“課后，請(qǐng)大家完成以下作業(yè)：寫(xiě)一篇關(guān)于電子文本保存重要性的短文，并嘗試將一篇文章保存到電腦中?！?/p>

八、課堂小結(jié)

1.老師角色：對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)。

2.學(xué)生角色：回顧所學(xué)，總結(jié)收獲。

老師：“今天我們學(xué)習(xí)了電子文本保存的重要性以及保存方法。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，養(yǎng)成良好的信息保存習(xí)慣。下課！”六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.電子文本的概念：

-定義：電子文本是指通過(guò)電子設(shè)備創(chuàng)作的、可以編輯和格式化的文本信息。

-特點(diǎn)：具有可編輯性、可復(fù)制性、可傳播性等。

2.電子文本保存的重要性：

-避免數(shù)據(jù)丟失：確保重要信息不會(huì)因電腦故障、斷電或其他原因而丟失。

-便于信息共享：方便與他人分享工作成果或?qū)W習(xí)資料。

-保持工作連續(xù)性：便于在離開(kāi)電腦時(shí)恢復(fù)工作狀態(tài)。

3.電子文本保存的基本步驟：

-打開(kāi)文本編輯軟件：?jiǎn)?dòng)文字處理軟件，如Word、記事本等。

-創(chuàng)建文本內(nèi)容：編寫(xiě)或錄入所需文本信息。

-保存文件：執(zhí)行保存操作，確定保存路徑、文件名和文件格式。

4.保存文件時(shí)需要注意的事項(xiàng)：

-選擇合適的保存路徑：確保文件不會(huì)因?yàn)檎`操作而被刪除。

-選擇合適的文件名：便于日后查找和管理。

-選擇合適的文件格式：根據(jù)需要選擇常見(jiàn)的文件格式，如.txt、.docx等。

5.文件格式簡(jiǎn)介：

-.txt：純文本格式，適用于簡(jiǎn)單的文字編輯。

-.docx：Word文檔格式，支持復(fù)雜的排版和格式。

-.pdf：便攜式文檔格式，適用于保護(hù)文檔格式和內(nèi)容的穩(wěn)定性。

6.備份電子文本：

-在不同設(shè)備上保存副本，以防不測(cè)。

-定期進(jìn)行數(shù)據(jù)備份，如使用云存儲(chǔ)、U盤(pán)、移動(dòng)硬盤(pán)等。

7.電子文本保存的其他技巧：

-使用文件壓縮軟件減小文件大小。

-設(shè)置文件的訪問(wèn)權(quán)限，保護(hù)隱私。

-使用版本控制，便于追蹤文檔變化。

8.電子文本保存的最佳實(shí)踐：

-養(yǎng)成定期保存的習(xí)慣。

-在編輯重要文檔時(shí)，開(kāi)啟自動(dòng)保存功能。

-遵循公司或?qū)W校的文檔保存規(guī)范。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①電子文本概念

-電子文本定義

-電子文本特點(diǎn)

②電子文本保存的重要性

-避免數(shù)據(jù)丟失

-便于信息共享

-保持工作連續(xù)性

③電子文本保存步驟

-打開(kāi)文本編輯軟件

-創(chuàng)建文本內(nèi)容

-保存文件

④保存文件注意事項(xiàng)

-選擇保存路徑

-選擇文件名

-選擇文件格式

⑤文件格式簡(jiǎn)介

-.txt

-.docx

-.pdf

⑥備份電子文本

-不同設(shè)備保存副本

-定期數(shù)據(jù)備份

⑦電子文本保存技巧

-文件壓縮

-設(shè)置訪問(wèn)權(quán)限

-版本控制

⑧電子文本保存最佳實(shí)踐

-定期保存習(xí)慣

-自動(dòng)保存功能

-遵循保存規(guī)范八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成以下練習(xí)題，鞏固電子文本保存的相關(guān)知識(shí)。

-選擇題：以下哪個(gè)選項(xiàng)是電子文本的格式？（A）.txt（B）.docx（C）.pdf（D）.jpg

-判斷題：電子文本保存可以避免數(shù)據(jù)丟失。（對(duì)/錯(cuò)）

-簡(jiǎn)答題：簡(jiǎn)述電子文本保存的重要性。

2.實(shí)踐作業(yè)：

-在家中或?qū)W校電腦上，使用文字處理軟件（如Word）編寫(xiě)一篇短文，內(nèi)容自選，字?jǐn)?shù)不少于200字。

-按照本節(jié)課所學(xué)，將短文保存到電腦中，并確保保存操作正確無(wú)誤。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的選擇題和判斷題進(jìn)行批改，及時(shí)糾正錯(cuò)誤答案，并解釋正確答案的原因。

2.對(duì)學(xué)生的簡(jiǎn)答題進(jìn)行批改，評(píng)估學(xué)生對(duì)電子文本保存重要性的理解程度，指出回答中的不足，并給出改進(jìn)建議。

3.對(duì)學(xué)生的實(shí)踐作業(yè)進(jìn)行批改，檢查以下方面：

-文字處理軟件的使用是否熟練。

-文檔的保存操作是否正確。

-文檔的命名是否規(guī)范。

-文檔的保存路徑是否合理。

4.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)