2024屆山東省淄博市高三三模語文試題（含答案解析）

2024屆山東省淄博市高三三模語文試題

學(xué)校:姓名：班級：考號：

一、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成下列各題。

記憶是人記住事物的一種能力，它可以為我們提供不同時間發(fā)生的歷史信息，存儲下

我們每天的動態(tài)以待需要的時候進行檢索。從我們出生那一刻起，記憶就成了大腦固有的功

能?？偟膩碚f，記憶包含了三個階段：編碼、儲存和提取。你可以把大腦想象成一個具有三

個功能區(qū)域的圖書館?！八矔r記憶”是大廳，即使并未刻意注意，但當(dāng)你足夠快地提取它時，

會發(fā)現(xiàn)它仍在那里。由于瞬時記憶和視覺、聽覺、味覺等緊密相關(guān)，因此又稱“感覺記憶”。

從外界接收的所有信息都聚集在這里等待下一步指示，有的記憶在這里待一會兒就離開了，

有的記憶則被大腦看中留了下來，從而進入另外兩個區(qū)域——“短時記憶”館和“長時記憶”館O

現(xiàn)在我們先來了解被看中的信息是怎么留下來的。

你注意過圖書館藏書的書脊下方所貼的標(biāo)簽嗎？可別小看了這個標(biāo)簽，有了它，熟悉

圖書館的人就可以從琳瑯滿目的書中高效、準(zhǔn)確地將目標(biāo)定位，這就是編碼的重要之處。類

似地，大腦也會對將要儲存的信息進行編碼，給它們貼上獨一無二的標(biāo)簽。不同的人看到同

樣的東西，會形成不同的編碼，貼不同的標(biāo)簽。心理學(xué)家通常認(rèn)為，編碼的標(biāo)簽越接近語義，

提取時就越有效，一個信息的編碼方式越多，后期也就越容易提取。

完成了編碼，信息就可以正式入駐大腦這個圖書館了。接著便進入記憶的第二階段：

儲存。有的信息被送往“短時記憶”館，有的信息被送往“長時記憶”館。短時記憶是一種持續(xù)

時間非常短的記憶形式，它是在感覺記憶的基礎(chǔ)上，施加了注意成分所形成的。注意是人們

留意一些東西的同時忽略另一些東西的能力，影響著我們分析感覺輸入、編碼加工輸入的信

息。

要學(xué)習(xí)短時記憶，有一個重要的概念一定不能錯過，那就是“工作記憶”。工作記憶代

表一種容量有限的、在短時間內(nèi)保存信息并對這些信息進行處理的過程，因此被喻為“思維

的畫板”。其內(nèi)容可以源于感覺記憶的感覺輸入，也可以從長時記憶中提取獲得。工作記憶

概念的出現(xiàn)是為了擴展短時記憶的概念，除了在較短時間內(nèi)的記憶外，工作記憶還有非常重

要的功能，那就是信息加工和認(rèn)知操作。簡單來說，工作記憶仿佛一座橋梁，連接了感覺記

憶與長時記憶，負責(zé)前者的寫入和后者的讀取，以及信息編碼的儲存。工作記憶可以分為4

個成分：中央執(zhí)行系統(tǒng)、語音環(huán)路、視覺空間畫板和情景緩沖區(qū)。中央執(zhí)行系統(tǒng)就像團隊的

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領(lǐng)頭人，負責(zé)幫你將注意聚焦在相關(guān)信息上，同時協(xié)調(diào)語音環(huán)路、視覺空間畫板和情景緩沖

區(qū)這3個團隊成員對信息進行整合。

你默讀時頭腦里會有聲音嗎？在語言記憶過程中，尤其是非母語的記憶過程中，我們

常以聲音的形式加工語音信息，默讀時頭腦里的聲音就是語音環(huán)路在幫助我們提高短時記憶

的一種表現(xiàn)形式。當(dāng)然了，你會發(fā)現(xiàn)如果進行的是快速閱讀，那么腦海里的聲音就會因為跟

不上眼睛的移動速度而逐漸消失，此時的閱讀是直接從視覺到意義，跳過了語音環(huán)路。但是

這種現(xiàn)象只能發(fā)生在我們熟悉文字內(nèi)容的情況下，對于之前不了解的文字或非母語的閱讀，

語音環(huán)路是非常重要的。

視覺空間畫板，顧名思義，就像一塊畫板，它能將所有的空間位置在大腦中展示出來。

比如我讓你回憶你在學(xué)校的座位，你的腦海里就會出現(xiàn)對應(yīng)的畫面。而情景緩沖區(qū)則類似于

大腦的中轉(zhuǎn)站，它一方面收集新信息，另一方面也從你的長時記憶中提取信息，同時把兩方

面的內(nèi)容整合起來，變成我們可理解的信息。如果說短時記憶是大腦的內(nèi)存，那么長時記憶

就當(dāng)之無愧的是大腦的硬盤了，進入長時記憶的信息，可以在大腦里儲存相當(dāng)長的時間。

記憶的第三個階段是提取。默寫時絞盡腦汁地回憶書上句子的過程，就是大腦在進行

記憶提取的過程。我們都有過這樣的體驗，有些知識點在考場上死活想不起來，越是緊張，

大腦似乎就越空白，但是出考場沒多久就想起來了。這說明，記憶儲存沒問題，只是在考場

上提取時出了問題。為什么提取過程會出問題呢？有兩方面的原因：首先，可能是記憶的第

一階段編碼做得不夠細致，就像整理文件時，文件說明寫得越簡單，事后查閱起來就越費勁；

其次，可能由于過于緊張的情緒，人在緊張和焦慮時會分泌一種叫皮質(zhì)醇的激素，少量的皮

質(zhì)醇可以促進學(xué)習(xí)和提高注意力，但是大量的皮質(zhì)醇會嚴(yán)重影響記憶的形成和提取。

然而，現(xiàn)代社會確實有越來越多的人或多或少地出現(xiàn)了記憶上的困擾。研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)

人們知道自己所需要的信息可以在網(wǎng)上查到時，大腦就傾向于遺忘這些信息。這種現(xiàn)象被稱

為谷歌效應(yīng)。人不可能記得住所有事，且大腦會自發(fā)地對獲取的信息進行分類標(biāo)記。顯然，

對于容易獲取的信息，大腦就沒什么必要將它們都儲存起來。互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)雖然令知識獲取

變得十分方便，卻也改變了人們的學(xué)習(xí)和記憶方式。當(dāng)我們認(rèn)為某個信息可以通過搜索輕易

獲取時，對這個信息本身的記憶便減淡了，取而代之的是增強了對去哪里找到這個信息的記

憶。

（摘編自閆天翼《腦認(rèn)知科學(xué)的興起》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）

A.記憶是人與生俱來的能力。其中，瞬時記憶是一種并未刻意注意但仍能夠快速提取

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到的記憶。

B.從外界接收的信息都會形成瞬時記憶，這些信息經(jīng)過大腦的編碼，就成為短時或長

時記憶。

C.工作記憶可以在短時間內(nèi)保存信息，并對形成的瞬時記憶和提取的長時記憶進行整

合與儲存。

D.信息一旦進入長時記憶，就可以在大腦中長久地保存，進入長時記憶的信息方可提

取與運用。

2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是（）

A.“不同的人看到同樣的東西，會影成不同的編碼”說明每個人都可以根據(jù)自己的認(rèn)知經(jīng)

驗形成屬于自己的記憶方式。

B.本文多處運用比喻，如“圖書館”“標(biāo)簽”等，使抽象的概念變得通俗、形象，也能夠幫

助我們更好地理解記憶的過程。

C.短時記憶是大腦的內(nèi)存，信息儲存時間短，與之相比，長時記憶則相當(dāng)于大腦的硬

盤，進入長時記憶的信息儲存時間更長。

D.本文首段提綱挈領(lǐng)，先指出記憶包含編碼、儲存和提取三個階段，接著分而論之，

最后進行總結(jié)，是一種總分總結(jié)構(gòu)。

3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐文中畫線句子觀點的一項是（）

A.許多參觀畫展的游客忙于用手機拍攝畫作，忽略對畫作的觀賞與品鑒，對畫作內(nèi)容、

藝術(shù)風(fēng)格等的記憶不夠清晰。

B.某同學(xué)習(xí)慣用各種顏色的筆把書畫得五顏六色，把筆記做得工工整整，如此一來就

能更容易找到需要記憶的知識點。

C.導(dǎo)航系統(tǒng)給出行帶來了極大便利，卻也讓許多人對其產(chǎn)生依賴，懶于記路，遠行時,

開導(dǎo)航成為很多人的習(xí)慣動作。

D.某青年在做市場規(guī)劃時想使用波特五力模型，結(jié)果發(fā)現(xiàn)已經(jīng)記不清這五力具體指什

么，于是馬上開電腦查找。

4.結(jié)合文本相關(guān)內(nèi)容，下列選項中對工作記憶理論模型圖解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

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中央執(zhí)行系統(tǒng)

視覺語義一^情景長時記憶一語言

A.工作記憶的4個成分之間并不是平行關(guān)系，而是中央執(zhí)行系統(tǒng)下轄另外3個成分。

B.人們通過語音環(huán)路加工語言信息，以此來提高記憶效率，在記憶過程中不可或缺。

C.視覺空間畫板能夠?qū)⒔邮盏降男畔⒃诖竽X中進行語義化處理，從而幫助人們記憶。

D.情景緩沖區(qū)整合新信息和已知信息，把這些信息轉(zhuǎn)化為可理解的信息，形成記憶。

5.讀了這篇文章后，你獲得了哪些有效增強記憶的方法？請結(jié)合文本進行說明。

閱讀下面的文字，完成下列各題。

都是銀環(huán)

喬葉

小曹的好日子定的是農(nóng)歷十月十九，剛過了小雪。之前兩天是壯被子。村支書大英跟

我打招呼說要八個婦女，你得算一個。我說我不會做針線，她說就是湊個人頭。問她啥人選

才合適，她笑道，兩口子整整齊齊的就都合適，你這就頂合適。

那天便也被她拉去，進了屋，環(huán)視一圈，加上我正好八個。大英對小曹說道，你看你

壯個被子，這體面有多大，省上的人都來了。小曹連忙向我拱手，就都笑。

八床被子里有四床是買現(xiàn)成的羽絨被和蠶絲被，需要壯的是四床棉被，也只是作勢，

被里是彈好的，罩上被罩，用一根針一根長線松松繚上一圈便罷。一根長線應(yīng)的是千里姻緣

一線牽，純白被里應(yīng)的是白頭偕老。每條被子或四斤或八斤重，應(yīng)的是四平八穩(wěn)。邊壯邊扯

云話，扯著扯著，就說起小曹的媳婦是城里人，名叫青藍。

正日子前一天的鋪床也有趣。和壯被子比起來，鋪床自然更是作勢。要緊的是念詞兒。

大英沒少干這差事，念起來一個磕巴兒都不打：

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進得門來喜洋洋，咱給新人來鋪床。

被子寬來褥子長，一生一對好兒郎。

鋪床鋪床，龍鳳呈祥。先生貴子，后生姑娘。

鋪床鋪床，日子紅亮。床神坐位，兒孫滿堂！

還有一段是扇鋪蓋時念的：

咱把鋪蓋扇一扇，兒女長大不一般。

抖一抖，扇一扇，博士教授往里鉆！

大英說，原來的詞兒里往里鉆的是狀元舉人，近些年換成了博士教授，都說與時俱進，

咱這詞兒不也是？

結(jié)婚那天，知客照例是最懂老禮兒的徐先兒。席面是三八席，八涼八熱八湯碗，每一

道“八”里又各分四葷四素。婦女主任秀梅身兼攝影師和導(dǎo)演，只顧著拍視頻，飯都沒坐下

吃。拍徐先兒迎客敬煙，拍在灶口打下手的女人們擇洗切菜。等新媳婦進了門就可著勁兒拍

新媳婦，開席了就拍席面，拍炒菜傳菜，拍眾人吃飯。頭茬席坐不下，有人拿著碗筷站到人

后掉著胳膊去夾菜，在這里叫“釣魚”，她都一一拍下。新郎、新娘到各桌敬酒這些更是不

錯也嘴里念叨著，都是料，這都是料。間或歇上片刻，還忙著把拍好的片段傳給眾人品評。

經(jīng)過寶水村發(fā)展山村旅游業(yè)這大半年的歷練，村里人似乎已多少具備了一種鏡頭感，本來沒

想笑的，對著鏡頭就笑起來。本來就笑著的，對著鏡頭就笑得更開。本來笑得很開的，對著

鏡頭做起了鬼臉，頗有些表演的自覺性。秀梅夸贊道，看看，都多會配合，多會人來瘋。突

然她又來了一個靈感創(chuàng)意，便讓一群女人排成隊，依次進門，小曹的父母在門兩邊做出歡迎

姿態(tài)，每個進門的人都和主人揮手擊掌。

正排演著，幾個游客路過，笑盈盈地在門口道了喜。這邊徐先兒回了謝。那邊又問，

討杯喜酒喝中不中？徐先兒道，中中中，請請請。那邊卻揮了揮手一笑而過。

等飯罷席收，秀梅卻還興猶未盡，到底沒饒了小曹母親，非要她來拍《朝陽溝》（注）

里那段“親家母你坐下”。這一小段演的是銀環(huán)娘想通后，從城里去朝陽溝看銀環(huán)，栓寶娘

即銀環(huán)的準(zhǔn)婆母熱情招待，鄰居二大娘也過來招呼。秀梅演二大娘，小曹母親本色出演婆母，

把大英拉來配銀環(huán)娘。抖音里也有現(xiàn)成唱段，她們?nèi)齻€只需要配動作和口型。小曹親自拿手

機管拍。就要開始時，大英突然指著我說，青萍，你也進來。我驚訝道，干啥？大英說，你

來代表銀環(huán)，不唱也得在這里站著。能嫁進咱山溝里的閨女，像你青萍，還有青藍，都是銀

環(huán)。秀梅說，叫她當(dāng)銀環(huán)的小姑子巧珍唄，那好歹還有一句詞哩。

就都笑。不知誰推操著，大英便不由分說把我拉進來。于是我便傻戳在那里，看她們

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三個人整手蹙腳地演。這段三人對唱是我從小就聽熟了的，也是無數(shù)人都聽熟了的，十分膾

炙人口：

（栓寶娘）親家母你坐下，咱們說說知心話。

（銀環(huán)娘）中！親家母咱都坐下，咱們隨便哪拉一拉。

（二大娘）老嫂子你到俺家，嘗嘗俺山溝里大西瓜。

（栓寶娘）自從孩子離開家，知道你心里常牽掛。

（銀環(huán)娘）出門沒有帶被子，失急慌忙她離開家。

（二大娘）你到屋里看一看，鋪的什么蓋的什么。

（栓寶娘）做了一套新鋪蓋，新里新表新棉花。

（銀環(huán)娘）在家沒有種過地，一次鋤把她沒有拿。

（栓寶娘）家里地里都能干，十人見了九人夸。

（二大娘）又肯下力又有文化，不愁當(dāng)一個啥、啥？

（巧珍）當(dāng)一個農(nóng)業(yè)科學(xué)家!

等我說完這唯一一句詞，便是哄堂大笑。表演加配樂很快妥當(dāng)，秀梅當(dāng)即發(fā)了出去。

我點過了贊，不自覺地又看了兩遍。從不曾意識到這詞寫得如此精妙，不過是些家常話，年

少時聽著有趣，如今才品出了一點人情世故。

眾人反復(fù)看反復(fù)贊，大英道，弄得不賴。

晚飯后秀梅拉著我，又拽上雪梅，一起去找新媳婦青藍聊天。問她以后打算住山下鎮(zhèn)

上還是住村里，她甜笑道，我看好咱村，當(dāng)然住村里啦。以后咱們一起好好耍，有啥事只管

叫我。

對了，村里不是說年底時想搞村晚？那咱們就搞起來呀。人人當(dāng)演員，人人當(dāng)觀眾，

咱村里人自己熱鬧一場。你們好不好跳廣場舞？咱也跳起來吧。村晚哪能少得了廣場舞呀。

（節(jié)選自喬葉《寶水》，有刪改）

【注】《朝陽溝》講述了城市姑娘銀環(huán)和農(nóng)村青年栓寶相約畢業(yè)后一同前往栓寶的家

鄉(xiāng)朝陽溝參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動的故事。銀環(huán)的母親起初反對女兒去農(nóng)村，但最終銀環(huán)在栓寶的

鼓勵和老支書的幫助下，決定留在農(nóng)村。銀環(huán)的母親了解女兒的決定后，并最終決定落戶朝

陽溝，與女兒一起投入到農(nóng)村生活中。

6.下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）

A.壯被子、鋪床時的“作勢”，既展現(xiàn)寶水村辦婚事的習(xí)俗，也表明村民觀念更新，與時

俱進。

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B.鋪床、扇鋪蓋時，大英念詞自然流暢，不僅因為她常干這項工作，也說明她有較高

的文化修養(yǎng)。

C.“三八席”寫出了婚宴的鋪排，反映出村民生活水平的提高，也暗含作者對這種奢華風(fēng)

氣的批評。

D.從秀梅拍視頻一事可以看出她性格開朗、熱情能干，并且頭腦靈活、思慮周全、富

有創(chuàng)意。

7.下列對文章藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是（）

A.“農(nóng)歷十月十九，剛過了小雪”交代小曹結(jié)婚的時間是在寒冷的冬季，而婚禮的熱鬧場

面與此形成對照，使人感到春天般的溫暖。

B.“一根長線”“純白被里”“每條被子或四斤或八斤重”是當(dāng)?shù)匦禄榈摹爸v究”，使用了暗喻

的手法，飽含著人們對新人的祝福。

C.文中寫了許多人物對話，卻沒用使用引號，這種寫作方式加快了敘述節(jié)奏，使文章

語言簡潔明快、自然流暢，文意表達集中緊湊。

D.本文前半部分的主角是大英，后半部分的主角是秀梅，這兩個主要人物互相映襯、

相得益彰，進一步突出了小說的主題。

8.互文性理論認(rèn)為：文本的作者不只是取用前文本，更重要的是要超越前文本。請結(jié)合《朝

陽溝》選段這一前文本及文本相關(guān)內(nèi)容談?wù)勀銓@句話的理解。

9.“和,，“合”二字在甲骨文與金文中都曾出現(xiàn)，其中“和”的本義是吹奏類的樂器，引申為聲

音和諧；“合”的原意是器皿閉合，引申為兩物融合?！吧泻秃稀敝饾u成為中華傳統(tǒng)文化的重要

內(nèi)涵。本文在哪些方面體現(xiàn)了這一文化內(nèi)涵？請結(jié)合文本簡要分析。

二、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下列各題。

問者曰：“申不害、商鞅，此二家之言孰急于國？”

應(yīng)之曰：“是不可舉也。人不食，十日則死；大寒之隆，不衣亦死。謂之衣食孰急于

人，則是不可一無也，皆養(yǎng)生之具也。今申不害言術(shù)而商鞅為法。術(shù)者，因任而授官，循名

而責(zé)實，操殺生之柄，課群臣之能者也。此人主之所執(zhí)也。法者，憲令著于官府，刑罰必于

民心，賞存乎續(xù)法，而罰加乎干令者也。此臣之所師也。君無術(shù)則萼于上，臣無法則亂于下，

此不可一無，皆帝王之具也。”

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問者曰：_?”

時日：“申不害，韓昭侯之佐也。韓者，晉之別國也。晉之故法未息，而韓之新法又

生；先君之令未收，而后君之令又下。申不害不擅其法，不一其憲令,則奸多。故利在故法

前令則道之，利在新法后令則道之，利在故新相反，前后相悖，則申不害雖十使昭侯用術(shù)，

而奸臣猶有所旖其辭矣。故托萬乘之勁韓十七年而不至于霸王者雖用術(shù)于上法不勤飾于官之

患也。商鞅之治秦也，設(shè)告相坐而責(zé)其實，連什伍而同其罪，賞厚而信，刑重而必。是以其

民用力勞而不休，逐敵危而不卻，故其國富而兵強；然而無術(shù)以知奸，則以其富強也資人臣

而已矣。及孝公、商君死，惠王即位，秦法未敗也，而張儀以秦殉韓、魏?；萃跛?，武王即

位，甘茂以秦殉周。武王死，昭襄王即位，穰侯越韓、魏而東攻齊，五年而秦不益尺土之地，

乃城其陶邑之封。應(yīng)侯攻韓八年，成其汝南之封。自是以來，諸用秦者，皆應(yīng)、穰之類也。

故戰(zhàn)勝，則大臣尊；益地，則私封立：主無術(shù)以知奸也。商君雖十飾其法，人臣反用其資?！?/p>

（節(jié)選自《韓非子?定法》）

10.文本中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。

故托萬乘A之勁B韓C十七年D而不至于霸E王者F雖用術(shù)于上G法不勤H飾于官

之患也。

11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.程，是衡量、考核之意，與成語“計日程功”中的“程”意思相同。

B.慎，是遵循、依順之意，與《孔雀東南飛》“戒之慎勿忘”中的“慎”意思不同。

C.弊，是蒙騙、蒙蔽之意，與《出師表》“益州疲弊”中的“弊”意思不同。

D.道，是取道之意，與《鴻門宴》“道芷陽間行”中的“道”意思相同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.申不害與商鞅一個提倡運用術(shù)，一個主張實行法。韓非認(rèn)為術(shù)和法都是治國的工具，

就如同穿衣、吃飯都是維持生計的方式，缺一不可。

B.舊的法令還未廢除，新的法令又頒布施行，導(dǎo)致很多人利用新舊法律的矛盾、前后

政令的沖突牟利，也難免讓奸臣鉆空子。

C.商鞅治理秦國，設(shè)立告奸和連坐制度，該厚賞的就一定厚賞，這使秦國國富民強，

卻也直接導(dǎo)致一些臣子借強大的秦國謀私利。

D.稿侯魏冉越過魏國和韓國攻打齊國，并取得了勝利。他借此機會在自己的封地定陶

筑起了城池，讓自己的實力得以增強

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

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(1)術(shù)者，因任而授官，循名而責(zé)實，操殺生之柄，課群臣之能者也。

(2)申不害不擅其法，不一其憲令，則奸多。

14.主客問答是古代的一種寫作模式，本文即采用這種模式。請根據(jù)你對“對日”一段的理解,

寫出“問者”提出的問題。

三、古代詩歌閱讀

閱讀下面這首宋詞，完成下列各題。

水龍吟?除夕

孫惟信

小童教寫桃符，道人還了常年例。神前灶下，祓除清凈，獻花酌水。禱告些兒，也都不是，

求名求利。但吟詩寫字，分?jǐn)?shù)上面，略精進、盡足矣。飲量添教不醉。好時節(jié)、逢場作戲。

驅(qū)儺爆竹，軟傷①酥豆，通宵不睡。四海皆兄弟，阿鵲②也、同添一歲。愿家家戶戶，和和

順順，樂升平世。

［注］①傷：“糖”之古字。②阿鵲：指噴嚏聲。

15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是()

A.作者在詞中用淺近明了的語言敘述除夕時人們從事的各項活動，充滿了生活的氣息。

B.在禱告祈福時，人們都不是求取名利，而是希望孩子們能夠在吟詩寫字上有所精進。

C.在這種喜慶的氣氛中，不少人開懷暢飲，沉浸于節(jié)日的歡樂，有人在敷衍應(yīng)酬。

D.從“四海皆兄弟”開始，詩歌境界升華，表達了家家戶戶樂享太平盛世的美好企盼。

16.作者在詞中記述了哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？請簡要概括。

四、名篇名句默寫

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)陸游《臨安春雨初霽》中“,”兩句，表面上寫練字、

品茗的閑適恬靜，實則蘊含著滿腹的郁悶惆悵。

(2)歸有光《項脊軒志》記錄了項脊軒的兩次修葺情況，其中，"“說明解

決了漏雨問題，“”說明規(guī)模制式稍微改動。

(3)揚州是中國古代名城，深受詩人青睞?！皳P州”一詞在唐詩宋詞中經(jīng)常出現(xiàn)。如

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五、語言文字運用

閱讀下面的文字，完成下列各題。

主持人：您最早是以一位小洋家的身份出現(xiàn)的，但是這兩年您似乎更關(guān)注文學(xué)領(lǐng)域之

外的一些事情，這是為什么呢？

馮驥才：文學(xué)是把文化的領(lǐng)域包含在內(nèi)的，它把宇宙，把人的想象，他要對整個的社

會問題、文化問題給予關(guān)注。我覺得這句話很有意思！

主持人：您對文化的關(guān)注是完全出于個人的興趣呢，還是一種理性的思考？

馮驥才：肯定是有興趣，沒有興趣也不會關(guān)注它，但是我覺得更重要的還是那種理性

的思考。因為苴，思考才是屬于社會的。

主持人：從您的所作所為我能夠看出你們這樣一代件軍的身上被稱之為責(zé)任感和使命

感的這樣一種東西。您認(rèn)為，一個作家對我們的民族靈魂是不是應(yīng)該擔(dān)負起凈化和升華的使

命呢？

馮驥才：第一點，我覺得責(zé)任感對于作家是最重要的東西；第二點，作家便會輕松得多，也

很容易進入一種游戲狀態(tài)。主持人：是不是可以這樣說，您強調(diào)文化的保留和繼承，已

經(jīng)不是局限在一個傳統(tǒng)的舊文人那種狹隘的對文化的懷舊情緒，而是著眼于一種對文化的繼

承和發(fā)展。您怎么看待一個本△的現(xiàn)代意識呢？

馮驥才：我覺得，文人必須要能夠自己獨立地思考，必須有自己的那種超前的看法。

第二個方面，對于整個的地球上的人類要給予關(guān)注。第三個方面，我覺得一個知識分子不僅

要站在過去看現(xiàn)在，w,我覺得要站在對明天做出回答的這個角度去進行思考。

18.請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，每處不超過

12個字。

19.主持人在提問時先后用到了“小說家”“作家”“文人”三種稱呼。請結(jié)合訪談內(nèi)容分析主持

人使用這三種稱呼的原因。

閱讀下列文字，回答下列各題。

原來冰的坍塌不是冬的風(fēng)景，而是隱形的春所創(chuàng)造的第一幅壯麗的圖畫。

一處湖面，冰層坍塌下去。隨后湖面中間閃現(xiàn)一條長長的裂痕，不等你確認(rèn)它的原因

和走向，居然又發(fā)現(xiàn)幾條粗壯的裂痕從斜刺里交叉過來。某一天，你來到湖邊，會止不住出

試卷第10頁，共12頁

聲地驚叫起來，巨冰已經(jīng)裂開！黑黑的湖水像打開兩扇沉重的大門，把一分為二的巨冰推向

兩旁，終于袒露出自己闊大、光滑而迷人的胸膛！

這期間，你應(yīng)該在岸邊多呆些時候。_□_□_o

你眼前終于出現(xiàn)這般景象：寬展的湖面上到處浮動著大大小小的冰塊。這些冬的殘骸

被解脫出來的湖水戲弄著，今兒推到湖這邊兒，明兒又推到湖那邊兒。春天的湖水在這浮冰

四周，揚起小小的浪頭，好似許許多多溫和而透明的小舌頭，去舔弄著這些漸軟漸松漸小的

冰塊...最后，整個湖中只剩下一塊肥皂大小的冰片片了，湖水反而不急于吞沒它，而是把

它托舉在浪波之上，搖搖晃晃，一起一伏，展示著嚴(yán)冬最終的悲哀、無助和無可奈何...終

于，它消失了。冬，頓時也消失于天地間。這時你會發(fā)現(xiàn)，湖水并不黑黑，而是湛藍湛藍。

20.將下列編號的語句依次填入語段空白處。語意連貫的一項是（）

①它們黯淡、晦澀、粗糙和發(fā)臟，表面一塊塊凹下去

②你會深深感到，春天原是深藏在萬物的生命之中的

③你就會發(fā)現(xiàn)，這漆黑而依舊冰冷的湖水泛起的漣漪，柔軟又較靈

④與冬日的寒浪全然兩樣了

⑤有時，忽然“咔嚓”清脆的一響，跟著某一處，斷裂的冰塊應(yīng)聲漂移而去

⑥那些仍然覆蓋湖面的冰層，不再光芒奪目

A.③⑥④①⑤②B.③④⑥①⑤②

C.②④③⑥①⑤D.②③④⑤⑥①

21.下列各項中，與文中畫橫線的句子使用的修辭手法不相同的一項是（）

A.校尉羽書飛瀚海，單于獵火照狼山。（高適《燕歌行》）

B.楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）

C.無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。（李煜《相見歡》）

D.昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。（李賀《李憑箜篌引》）

22.文中第4段的兩個省略號分別具有什么表達效果？請簡要分析。

六、作文

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

我們喜歡接受自己愿意接受的信息，也喜歡尋找肯定自己觀點的證據(jù)。

這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。

試卷第11頁，共12頁

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

試卷第12頁，共12頁

參考答案：

1.c2.D3.C4.B5.①多角度多方式感知和理解知識，采用多種編碼

形式。對一個信息的編碼方式越多，編碼做得越細致，后期就越容易提取。②注重記憶力訓(xùn)

練，加強新舊知識的整合。經(jīng)過加工整合的信息更易于存儲和提取。③記憶過程中要用心、

專注，讓“注意”參與到記憶過程中。集中注意力，對信息進行更深入的編碼，有利于短時記

憶向長時記憶的轉(zhuǎn)化。

【解析】1.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

A.“仍能夠快速提取”表述不準(zhǔn)確，結(jié)合“瞬時記憶，是大廳，即使并未刻意注意，但當(dāng)你足夠

快地提取它時，會發(fā)現(xiàn)它仍在那里“可知；

B.“這些信息經(jīng)過大腦的編碼，就成為短時或長時記憶”說法不準(zhǔn)確，結(jié)合“從外界接收的所

有信息都聚集在這里等待下一步指示，有的記憶在這里待一會兒就離開了，有的記憶則被大

腦看中留了下來，從而進入另外兩個區(qū)域”可知；

D.“進入長時記憶的信息方可提取“過于絕對。原文說“進入長時記憶的信息，可以在大腦里

儲存相當(dāng)長的時間”，但不一定能夠準(zhǔn)確提取。

故選C。

2.本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價的能力。

D.“最后進行總結(jié)，是一種總分總結(jié)構(gòu)”說法不正確。結(jié)合“然而，現(xiàn)代社會確實有越來越多

的人或多或少地出現(xiàn)了記憶上的困擾”可知，最后聯(lián)系現(xiàn)實。

故選D。

3.本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。

C.結(jié)合“當(dāng)我們認(rèn)為某個信息可以通過搜索輕易獲取時，對這個信息本身的記憶便減淡了，

取而代之的是增強了對去哪里找到這個信息的記憶”可知，通過搜索輕易獲取的導(dǎo)航系統(tǒng)容

易使人對路的記憶變淡。本項符合。

A.不能體現(xiàn)“增強了對去哪里找到這個信息的記憶”；

B.強調(diào)容易找到需要記憶的知識點，沒有使記憶變淡；

D.記不清波特五力模型與“通過搜索輕易獲取”導(dǎo)致的記憶變淡無關(guān)。

故選C。

4.本題考查學(xué)生理解分析圖表的能力。

B.“在記憶中不可或缺”說法不正確。結(jié)合“工作記憶可以分為4個成分：中央執(zhí)行系統(tǒng)、語

音環(huán)路、視覺空間畫板和情景緩沖區(qū)。中央執(zhí)行系統(tǒng)就像團隊的領(lǐng)頭人，負責(zé)幫你將注意聚

答案第1頁，共10頁

焦在相關(guān)信息上，同時協(xié)調(diào)語音環(huán)路、視覺空間畫板和情景緩沖區(qū)這3個團隊成員對信息進

行整合”可知。

故選B。

5.本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。

①結(jié)合“心理學(xué)家通常認(rèn)為，編碼的標(biāo)簽越接近語義，提取時就越有效，一個信息的編碼方

式越多，后期也就越容易提取”可知，多角度多方式感知和理解知識，采用多種編碼形式。

對一個信息的編碼方式越多，編碼做得越細致，后期就越容易提取。

②結(jié)合“工作記憶概念的出現(xiàn)是為了擴展短時記憶的概念，除了在較短時間內(nèi)的記憶外，工

作記憶還有非常重要的功能，那就是信息加工和認(rèn)知操作。簡單來說，工作記憶仿佛一座橋

梁，連接了感覺記憶與長時記憶，負責(zé)前者的寫入和后者的讀取，以及信息編碼的儲存”可

知，注重記憶力訓(xùn)練，加強新舊知識的整合。經(jīng)過加工整合的信息更易于存儲和提取。

③結(jié)合“工作記憶可以分為4個成分:中央執(zhí)行系統(tǒng)、語音環(huán)路、視覺空間畫板和情景緩沖區(qū)。

中央執(zhí)行系統(tǒng)就像團隊的領(lǐng)頭人，負責(zé)幫你將注意聚焦在相關(guān)信息上，同時協(xié)調(diào)語音環(huán)路、

視覺空間畫板和情景緩沖區(qū)這3個團隊成員對信息進行整合”可知，記憶過程中要用心、專

注，讓“注意”參與到記憶過程中。集中注意力，對信息進行更深入的編碼，有利于短時記憶

向長時記憶的轉(zhuǎn)化。

6.D7.C8.

①《朝陽溝》選段的內(nèi)容是銀環(huán)決定到農(nóng)村落戶后，銀環(huán)娘來看望女兒受到熱情接待的情形,

內(nèi)容上與本文中青藍從城里嫁到寶水村有契合之處。

②本文取用《朝陽溝》選段渲染了婚禮的喜慶氣氛，也突顯了小說主題，超越了原文本。9.

①人際關(guān)系和諧。一家有喜事，大家來幫忙。干群關(guān)系也和諧融洽。

②傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合。既有傳統(tǒng)習(xí)俗的傳承，也有現(xiàn)代媒體技術(shù)的運用。

③城市與鄉(xiāng)村的融合。新時代鄉(xiāng)村發(fā)展振興，城鄉(xiāng)平衡發(fā)展，城里女孩到山村落戶。

【解析】6.本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

A.“表明村民觀念更新，與時俱進”錯誤。由“八床被子里有四床是買現(xiàn)成的羽絨被和蠶絲被,

需要壯的是四床棉被，也只是作勢”“正日子前一天的鋪床也有趣。和壯被子比起來，鋪床自

然更是作勢”可知，“作勢”是因為壯的四床被子有現(xiàn)成的可用，不需真正去做，鋪床也不必

怎么努力，裝出做某種動作的姿勢很正常，與“觀念更新，與時俱進”無關(guān)，選項拔高主題。

B.“說明她有較高的文化修養(yǎng)”錯誤。由“和壯被子比起來，鋪床自然更是作勢。要緊的是念

詞兒。大英沒少干這差事，念起來一個磕巴兒都不打”可知大英念詞自然流暢，只是因為沒

答案第2頁，共10頁

少干這差事。

C.“暗含作者對這種奢華風(fēng)氣的批評”錯誤。由“結(jié)婚那天，知客照例是最懂老禮兒的徐先兒”

可知三八席是結(jié)婚的老禮兒，并不是奢華風(fēng)氣的體現(xiàn)，也無批評之意。

故選D。

7.本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析和鑒賞能力。

A.“婚禮的熱鬧場面與此形成對照”錯誤。此處過度解讀。

B.“使用了暗喻的手法”錯誤。由“一根長線應(yīng)的是千里姻緣一線牽，純白被里應(yīng)的是白頭偕

老。每條被子或四斤或八斤重，應(yīng)的是四平八穩(wěn)”可知，寫這些“講究”只是點明寓意。

D.“這兩個主要人物互相映襯、相得益彰，進一步突出了小說的主題”錯誤。由大英在正日子

前一天鋪床過程中念詞兒一個磕巴兒都不打，婦女主任秀梅在正日子身兼攝影師和導(dǎo)演，忙

著拍視頻，還要拍《朝陽溝》選段，可知對烘托婚禮氣氛來說，二人相得益彰，但描寫形象

時各有側(cè)重，談不上“互相映襯”。

故選C。

8.本題考查學(xué)生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。

①由注釋看，《朝陽溝》講述了城市姑娘銀環(huán)和農(nóng)村青年栓寶相約畢業(yè)后一同前往栓寶的家

鄉(xiāng)朝陽溝參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動的故事，喬葉的《都是銀環(huán)》里寫青藍從城里嫁到寶水村，可見

二者在內(nèi)容上有契合之處，喬葉的《都是銀環(huán)》取用了前文本《朝陽溝》。

②喬葉的《都是銀環(huán)》里寫“等飯罷席收，秀梅卻還興猶未盡，到底沒饒了小曹母親，非要

她來拍《朝陽溝》里那段，親家母你坐下加，涉及《朝陽溝》選段里銀環(huán)決定到農(nóng)村落戶后，

銀環(huán)娘來看望女兒受到熱情接待的情形。由“大英說，你來代表銀環(huán)，不唱也得在這里站著。

能嫁進咱山溝里的閨女，像你青萍，還有青藍，都是銀環(huán)”“等我說完這唯一一句詞，便是哄

堂大笑”看，取用《朝陽溝》選段渲染了婚禮的喜慶氣氛，將“青萍”“青藍”與“銀環(huán)”聯(lián)系在

了一起，也突顯了小說主題，超越了原文本。

9.本題考查學(xué)生從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神的能力。

由題干可知，“和”引申為“聲音和諧”，“合”引申為“兩物融合”，那么“尚和合”就是崇尚和諧

與融合。作答時需從文本中找出體現(xiàn)“和諧”“融合”的方面。

①結(jié)合"村支書大英跟我打招呼說要八個婦女，你得算一個。我說我不會做針線，她說就是

湊個人頭，，可知，一家有喜事，大家來幫忙，干群關(guān)系也和諧融洽，是人際關(guān)系和諧。

②結(jié)合“表演加配樂很快妥當(dāng)，秀梅當(dāng)即發(fā)了出去。我點過了贊，不自覺地又看了兩遍”可知，

既有傳統(tǒng)習(xí)俗的傳承，也有現(xiàn)代媒體技術(shù)的運用，是傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合。

答案第3頁，共10頁

③結(jié)合“大英說，不唱也得在這里站著，像你青萍，都是銀環(huán)”可知，新時代鄉(xiāng)村發(fā)展振興，

城鄉(xiāng)平衡發(fā)展，城里女孩到山村落戶，這是城市與鄉(xiāng)村的融合。

10.CFG11.D12.C13.(1)所謂“術(shù)”，就是依據(jù)才能授予官職，按照名位

去責(zé)求實績，操控生殺大權(quán)，考核群臣的能力。

(2)申不害不專一地推行新法，不統(tǒng)一韓國的法令，奸邪的事情就多起來了。14.徒

術(shù)而無法，徒法而無術(shù)，其不可何哉

【解析】10.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：所以申不害雖然依托軍力強大的韓國，經(jīng)過十七年的努力仍然沒有成就霸王之業(yè)，就

是因為君主雖然在上面用術(shù)，卻沒有免除由于在官吏中不用法進行整頓所帶來的禍患。

“故托萬乘之勁韓”中“勁韓”作賓語，故在“勁韓”后C處斷開；

“者……也”表示判斷，“者”后F處斷開；

“雖用術(shù)于上”和“法不勤飾于官之患”是轉(zhuǎn)折關(guān)系復(fù)句，且“雖用術(shù)于上”中“于上”為后置狀語,

故在G處斷開。

故選CFGo

11.本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。

A.正確。句意：這是不好比較評價的。/工作進度或成效可以按日計算，有把握按時完成。

B.正確?！敖渲魑鹜敝械摹吧鳌币馑际莿?wù)必、千萬。句意：獎賞那些嚴(yán)格守法的人。/以此為

鑒戒千萬不要把它忘。

C.正確?！耙嬷萜１讻_的“弊”意思是人力缺乏，民生凋敝。句意：君主沒有術(shù)就會在上面受

蒙蔽。/益州人力疲憊，民生凋敝。

D.錯誤。文中的“道”是遵行。句意：所以奸人看到舊法前令對自己有利就照舊法前令辦事。

/取道芷陽秘密行軍。

故選D。

12.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

C.“直接導(dǎo)致”理解有誤。由“商君雖十飾其法，人臣反用其資”，應(yīng)該是間接導(dǎo)致。

故選C。

13.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“……者，……也”，判斷句；“任”，才能；“課”，考核。

(2)“擅”，專一地推行；“一”，統(tǒng)一；“奸”，奸邪的事情。

答案第4頁，共10頁

14.本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點的能力。

由原文“術(shù)者，……法者，……君無術(shù)則弊于上，臣無法則亂于下，此不可一無，皆帝王之

具也”可知，上文作者提出了“法”和“術(shù)”的概念和重要性；

第四段則回答本段提出的“法”和“術(shù)”關(guān)系的問題；

由第四段原文“故托萬乘之勁韓，十七年而不至于霸王者，雖用術(shù)于上，法不勤飾于官之患

也……主無術(shù)以知奸也。商君雖十飾其法，人臣反用其資”可知，提出的問題是：徒術(shù)而無

法，徒法而無術(shù)，其不可何哉。

參考譯文：

有人問：“中不害、商鞅，這兩家的言論哪一家對治理國家最為急需？”

回答說：“這是不好比較評價的。人不吃飯，十天就會餓死；大寒隆冬，不穿衣服就

會凍死。說衣服和食物哪一個更急需，應(yīng)該說這兩樣都是不能缺少的，它們都是維持生命必

須具備的東西?，F(xiàn)在申不害主張的是術(shù)而商鞅主張的是法。所謂'術(shù)'，就是依據(jù)才能授予

官職，按照名位去責(zé)求實績，操控生殺大權(quán)，考核群臣的能力。這是君主所要掌握的。所謂

'法'，就是法令由官府明確制定，刑罰在民眾心中扎根，獎賞那些嚴(yán)格守法的人，懲罰那

些觸犯禁令的人。這是臣下所要遵循的。君主沒有術(shù)就會在上面受蒙蔽，臣子沒有法就會在

下面闖亂子，術(shù)和法是一樣也不能少的，都是帝王治理國家必須具備的東西?！?/p>

有人問：“只有術(shù)而沒有法，或者只有法而沒有術(shù)，這為什么不可以呢？”

回答說：“申不害是韓昭侯的相。韓國是從晉國分離出來的。晉國以前的舊法還沒有

廢除，而韓國的新法又產(chǎn)生了；晉國君主的命令還沒有收回，而韓國君主的命令又頒布了。

申不害不專一地推行新法，不統(tǒng)一韓國的法令，奸邪的事情就多起來了。所以奸人看到舊法

前令對自己有利就照舊法前令辦事，看到新法后令對自己有利就照新法后令辦事，他們利用

了新法、舊法和前令、后令的矛盾從中漁利，那么申不害即使多次讓韓昭侯用術(shù)，奸臣仍然

有辦法進行詭辯。所以申不害雖然依托軍力強大的韓國，經(jīng)過十七年的努力仍然沒有成就霸

王之業(yè)，就是因為君主雖然在上面用術(shù)，卻沒有免除由于在官吏中不用法進行整頓所帶來的

禍患。商鞅治理秦國，設(shè)立告奸和連坐的制度來落實犯罪的實情，使什伍之家互相監(jiān)視、同

受責(zé)罰，該厚賞的一定厚賞，該重罰的一定重罰。因此秦國的民眾努力耕作，勞累了也不休

息，戰(zhàn)時追趕敵人，冒著危險也不退卻，所以國富兵強；但是，君主沒有術(shù)了解奸邪，只不

過是用國家的富強幫助奸臣罷了。等到秦孝公、商鞅死后，秦惠王即位，秦國的法治還未敗

壞，而張儀把秦國的力量犧牲在韓國和魏國來謀取他的私利。秦惠王死后，秦武王即位，甘

茂出兵打到周而消耗了秦國的實力。秦武王死后，秦昭襄王即位，魏冉越過韓國、魏國而攻

答案第5頁，共10頁

打東邊的齊國，打了五年秦國沒有增加尺寸土地，他卻在定陶的封地上筑起了城墻。范雎攻

打韓國八年，成就了他在汝南的封地。從此以后，所有在秦國受到重用的，都是魏冉、范雎

一類人物。所以戰(zhàn)爭勝利了，大臣得到尊寵；擴大的版圖，則成了他們私人的封地：君主沒

有術(shù)來知道大臣的奸情。商鞅雖然多次整頓法令，臣下反而利用他變法的成果。

15.C16.①寫春聯(lián)，貼春聯(lián)（寫桃符）；②祭祀祖先；③吃團圓飯；④看戲；⑤放爆

竹（驅(qū)邪）；⑥食消夜果；⑦守歲。

【解析】15.本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

C.“有人在敷衍應(yīng)酬”錯誤。孫惟信寫除夕，“四海皆兄弟，阿鵲也、同添一歲。愿家家戶戶，

和和順順，樂升平世”，寄寓了美好的祝福，“好時節(jié)、逢場作戲”也是說歡樂的氛圍，選項

說“有人在敷衍應(yīng)酬”于文無據(jù)。

故選C。

16.本題考查學(xué)生理解詩歌思想內(nèi)容的能力。

“小童教寫桃符，道人還了常年例”，每年除夕之時，每家每戶都要在門口更換上新的“桃符”,

這里是教孩子們做，宋朝掛桃符是春節(jié)期間的一項重要活動，它不僅具有驅(qū)邪避兇的作用，

還寄托了人們對美好生活的向往和祈求，由此可知貼春聯(lián)（寫桃符）；

“神前灶下，獻花酌水，也都不是”，寫了宋時清潔神龕、廚灶，用抹布一遍遍抹干凈，將香

在灰倒掉，將牌位擺好，除舊布新，祭祖先。由此可知記述了祭祀祖先；

“飲量添教不醉”，祭拜祖先是晚餐前必須做的，宋人吃飯的場面煞是熱鬧，由此可知吃團圓

飯；

“爆竹驅(qū)儺”說的是兩個事情，一為放爆竹，二為驅(qū)儺。驅(qū)儺，是一種驅(qū)除疫鬼的儀式，最早

來源于東周，參與儀式的人需要用夸張的妝容和嚇人的裝扮來驅(qū)走疫鬼，由此可知驅(qū)除疫鬼

的儀式；宋朝時的爆竹，應(yīng)該叫炮仗。放炮仗非常喜慶，同時驅(qū)邪除穢，由此可知放爆竹（驅(qū)

邪）；

“軟修酥豆”，代指宋人消夜的果子、糕點。宋當(dāng)時的消夜果兒包括各種精美的時令水果、蜜

餞、糖煎食品以及市面上的各種小食，如十般糖、細沙團子、棗兒糕等，由此可知食消夜果;

“通宵不睡”，宋朝風(fēng)俗，除日當(dāng)晚，小孩守歲，院子正中或者廳堂門口要放一個火盆，盆中

貯炭，從吃年夜飯時燃著，要一直燒到天亮，由此可知守歲。

17.矮紙斜行閑作草晴窗細乳戲分茶使不上漏其制稍異于前故

人西辭黃鶴樓煙花三月下?lián)P州（十年一覺揚州夢，贏得青樓薄幸名/春風(fēng)十里揚州路，

卷上珠簾總不如）

答案第6頁，共10頁

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。

易錯字詞：矮、戲、稍、辭。

18.①興趣是屬于個人的；②還要站在明天（未來）看現(xiàn)在。19.①小說家指馮驥才還

關(guān)注文學(xué)領(lǐng)域之外的事情；作家指馮驥才這一代作家有責(zé)任感和使命感；文人指知識分子應(yīng)

有獨立的思考，敢于擔(dān)當(dāng)時代使命。

②三種稱謂呈現(xiàn)出遞進關(guān)系，所指范圍逐層擴大，是主持人引導(dǎo)馮驥才進行更深刻的思考和

表達，將訪談引向深入。

【解析】18.本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。

①句：前文“肯定是有興趣，沒有興趣也不會關(guān)注它”強調(diào)的是“興趣”，由“但是我覺得更重

要的還是那種理性的思考”可知，比較“興趣”，“思考”更為關(guān)鍵；根據(jù)后文“思考才是屬于社

會的”可知，此處應(yīng)填與之相對的內(nèi)容，故應(yīng)填“興趣是屬于個人的”。

②句：根據(jù)“我覺得一個知識分子不僅要站在過去看現(xiàn)在”中的“不僅”可知，橫線處應(yīng)呼應(yīng)“不

僅”，填“還……”，聯(lián)系“我覺得要站在對明天做出回答的這個角度去進行思考”可知，此空

強調(diào)還要站在明天的角度去思考，故應(yīng)填“還要站在明天（未來）看現(xiàn)在”。

19.本題考查學(xué)生分析訪談內(nèi)容、賞析訪談技巧的能力。

根據(jù)“您最早是以一位小說家的身份出現(xiàn)的，但是這兩年您似乎更關(guān)注文學(xué)領(lǐng)域之外的一些

事情，這是為什么呢”可知，提及“小說家”的身份，是引出馮驥才還關(guān)注文學(xué)領(lǐng)域之外的事

情，并就此詢問原因。

根據(jù)“從您的所作所為我能夠看出你們這樣一代作家的身上被稱之為責(zé)任感和使命感的這樣

一種東西。您認(rèn)為，一個作家對我們的民族靈魂是不是應(yīng)該擔(dān)負起凈化和升華的使命呢？”

可知，主持人對馮驥才用“作家”這一稱謂，是肯定可從馮驥才等作家身上看到了責(zé)任感和使

命感，并向馮驥才提出是否認(rèn)為應(yīng)該擔(dān)當(dāng)時代使命的問題。

根據(jù)“是不是可以這樣說，您強調(diào)文化的保留和繼承，已經(jīng)不是局限在一個傳統(tǒng)的舊文人那

種狹隘的對文化的懷舊情緒，而是著眼于一種對文化的繼承和發(fā)展”可知，主持人是就“文化

的保留和繼承”問題，接續(xù)上文的思路來確認(rèn)馮驥才的看法，區(qū)別于傳統(tǒng)的舊文人，設(shè)置新

話題“您怎么看待一個文人的現(xiàn)代意識呢”可知，文人指知識分子應(yīng)有獨立的思考，敢于擔(dān)當(dāng)

時代使命。

由以上內(nèi)容可知，主持人先后用到了“小說家”“作家”“文人”三種稱呼，所指范圍逐層擴大，

而且引導(dǎo)馮驥才進行了更深刻的思考和表達，將訪談引向深入。

20.B21.A22.第一處：引導(dǎo)讀者想象湖水不停地舔弄冰塊和冰塊逐漸融化的情

答案第7頁，共10頁

形。第二處：進一步突出了嚴(yán)冬