遼寧省遼陽市第十八中學(xué)九年級化學(xué)上冊 第七單元 課題1 燃燒和滅火教學(xué)實錄1 新人教版

遼寧省遼陽市第十八中學(xué)九年級化學(xué)上冊第七單元課題1燃燒和滅火教學(xué)實錄1新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容教材：新人教版九年級化學(xué)上冊

章節(jié)：第七單元課題1燃燒和滅火

內(nèi)容：燃燒的定義、條件及滅火的原理和方法，包括隔絕氧氣、降低溫度至著火點以下、清除可燃物等。通過實驗演示和案例分析，讓學(xué)生了解燃燒現(xiàn)象，掌握滅火方法，提高安全意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，提高觀察、實驗、分析問題能力；增強安全意識，掌握基本的防火、滅火知識；提升科學(xué)態(tài)度與價值觀，認(rèn)識到化學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，激發(fā)對化學(xué)學(xué)科的興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入九年級之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的化學(xué)知識，包括物質(zhì)的分類、化學(xué)反應(yīng)的基本原理等。對于燃燒現(xiàn)象，學(xué)生可能有一定的直觀認(rèn)識，但對于燃燒的原理、條件以及滅火的原理和方法，可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，尤其對實驗操作和實際應(yīng)用感興趣。學(xué)生的能力方面，部分學(xué)生具備較強的觀察力和實驗操作技能，能夠積極參與實驗活動。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨立學(xué)習(xí)者，也有偏好合作學(xué)習(xí)的，因此教學(xué)活動應(yīng)兼顧個體差異。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解燃燒和滅火的原理時，可能會遇到概念混淆、實驗操作不當(dāng)?shù)葐栴}。此外，由于燃燒和滅火涉及安全知識，學(xué)生可能對實驗操作的安全注意事項不夠重視，存在一定的安全隱患。因此，教學(xué)中需要加強實驗安全教育和操作規(guī)范訓(xùn)練，幫助學(xué)生克服這些困難和挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解燃燒和滅火的基本概念、原理，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生就實驗現(xiàn)象和滅火方法進(jìn)行討論，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。

3.實驗法：通過實際操作，讓學(xué)生體驗燃燒和滅火的過程，加深對理論知識的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示燃燒實驗的動畫和視頻，增強直觀感受。

2.互動軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動問答，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.實物展示：展示滅火器材，讓學(xué)生了解其工作原理和使用方法。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.以生活中的燃燒現(xiàn)象為例，如烹飪、取暖等，激發(fā)學(xué)生對燃燒的興趣。

2.提問學(xué)生：什么是燃燒？燃燒需要哪些條件？

3.引入新課主題“燃燒和滅火”，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解燃燒的定義、條件及分類，結(jié)合實例說明。

2.講解滅火的原理和方法，包括隔絕氧氣、降低溫度至著火點以下、清除可燃物等。

3.分析滅火器的種類及使用方法，強調(diào)滅火器的正確使用和注意事項。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行燃燒實驗，觀察燃燒現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)。

2.學(xué)生分組進(jìn)行滅火實驗，嘗試使用滅火器滅火，體驗滅火過程。

3.學(xué)生分組討論實驗結(jié)果，分析實驗數(shù)據(jù)，總結(jié)滅火方法。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.回答問題：什么是燃燒的三要素？舉例說明。

舉例回答：燃燒的三要素是可燃物、助燃物和著火源。例如，木材是可燃物，氧氣是助燃物，火柴是著火源。

2.回答問題：滅火的原理有哪些？舉例說明。

舉例回答：滅火的原理有隔絕氧氣、降低溫度至著火點以下、清除可燃物。例如，使用滅火器可以隔絕氧氣，使用水可以降低溫度。

3.回答問題：如何正確使用滅火器？

舉例回答：正確使用滅火器的步驟是：拔掉保險銷，對準(zhǔn)火焰根部，用力壓下壓把，噴射滅火劑。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)燃燒和滅火的基本概念、原理和方法。

2.強調(diào)實驗操作的安全注意事項，提高學(xué)生的安全意識。

3.布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，如查閱資料了解不同類型的滅火器及其使用方法。

教學(xué)流程總結(jié)：

本節(jié)課以“燃燒和滅火”為主題，通過導(dǎo)入新課、新課講授、實踐活動、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握燃燒和滅火的基本知識，提高學(xué)生的實驗操作能力和安全意識。教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。整個教學(xué)流程用時45分鐘，符合教學(xué)實際，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式：介紹常見的燃燒反應(yīng)，如碳的燃燒、氫氣的燃燒等，并展示其化學(xué)方程式。

-燃燒的放熱和吸熱現(xiàn)象：討論燃燒過程中放熱和吸熱的具體實例，如燃燒木材、煤炭等。

-滅火器的分類和原理：介紹不同類型滅火器的特點和使用場景，如干粉滅火器、二氧化碳滅火器、泡沫滅火器等。

-燃燒與爆炸的關(guān)系：解釋燃燒和爆炸之間的聯(lián)系，以及如何預(yù)防爆炸事故。

-火災(zāi)逃生知識：提供火災(zāi)發(fā)生時的逃生技巧和注意事項，如濕毛巾捂住口鼻、低姿態(tài)逃生等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或資料，了解不同類型的火災(zāi)及其特點。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何在家中、學(xué)?；蚬矆鏊A(yù)防火災(zāi)。

-建議學(xué)生觀看消防安全教育視頻，增強對火災(zāi)預(yù)防的認(rèn)識。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的消防安全演練活動，提高實際應(yīng)對火災(zāi)的能力。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集并整理有關(guān)火災(zāi)預(yù)防和滅火的資料，進(jìn)行課堂分享。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞報道中的火災(zāi)案例，分析火災(zāi)發(fā)生的原因和預(yù)防措施。

-鼓勵學(xué)生設(shè)計一個家庭或?qū)W校的火災(zāi)逃生計劃，并和家人或同學(xué)進(jìn)行模擬演練。

-組織學(xué)生參觀消防隊或消防博物館，了解消防員的日常工作以及消防設(shè)備的使用。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程或教育平臺，提供更多關(guān)于燃燒和滅火的深入學(xué)習(xí)材料。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)實驗項目，如自制滅火器實驗，以實踐的方式加深對滅火原理的理解。課堂1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對燃燒和滅火概念的理解程度，及時糾正錯誤觀念。

-觀察：注意學(xué)生在實驗操作過程中的安全意識和操作規(guī)范性，觀察學(xué)生的合作與交流情況。

-測試：在課程結(jié)束時進(jìn)行小測驗，測試學(xué)生對燃燒和滅火知識的掌握程度，包括選擇題、填空題和簡答題。

-反饋：在課堂上給予學(xué)生即時的反饋，對于回答正確或表現(xiàn)良好的學(xué)生給予表揚，對于回答錯誤或表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予耐心指導(dǎo)。

-小組討論：觀察學(xué)生在小組討論中的參與度和表達(dá)能力，評估其團(tuán)隊合作和溝通能力。

-實驗操作：評估學(xué)生在實驗操作中的技能和安全性，確保實驗的順利進(jìn)行。

-案例分析：通過案例分析，評估學(xué)生對實際問題的分析和解決能力。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的質(zhì)量和正確性。

-點評反饋：在作業(yè)批改過程中，給予學(xué)生具體的點評和建議，指出其優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

-及時反饋：對于作業(yè)中的錯誤，及時與學(xué)生溝通，確保學(xué)生能夠及時改正。

-成績記錄：將學(xué)生的作業(yè)成績記錄在成績冊中，作為學(xué)生學(xué)業(yè)評價的一部分。

-作業(yè)分析：通過分析作業(yè)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點和普遍存在的問題，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

-鼓勵進(jìn)步：對于在作業(yè)中有進(jìn)步的學(xué)生給予肯定和鼓勵，增強學(xué)生的自信心和動力。

3.綜合評價：

-學(xué)業(yè)成績：將課堂表現(xiàn)、作業(yè)成績和實驗操作成績綜合起來，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和不足。

-家長反饋：與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-教學(xué)反思：教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“燃燒和滅火”這一節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入新課的方式挺有效的。我用生活中的例子引入，學(xué)生們一下子就感興趣了，對燃燒和滅火有了直觀的認(rèn)識。提問環(huán)節(jié)也還不錯，學(xué)生們都能積極回答，看來他們對這個話題還是有一定的了解。

在講授新課的時候，我嘗試了多種教學(xué)方法。比如，講解燃燒的條件時，我用了動畫演示，讓學(xué)生更直觀地理解；在講解滅火方法時，我結(jié)合實際案例，讓他們知道這些知識在生活中的應(yīng)用。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于化學(xué)方程式的書寫還是有點吃力，可能需要我以后在教學(xué)過程中更加注重基礎(chǔ)知識的鞏固。

實踐活動部分，我安排了實驗操作和小組討論。實驗操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們都很認(rèn)真，但在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)有個別學(xué)生沒有按照規(guī)范操作，這讓我意識到在實驗教學(xué)中，安全意識的培養(yǎng)非常重要。小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們討論得很熱烈，但個別小組在回答問題時顯得有些混亂，說明我在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論時，還需要更加細(xì)致。

總的來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。但是，也存在一些問題，比如：

1.部分學(xué)生在實驗操作和小組討論中表現(xiàn)不夠積極，可能是因為對實驗和討論的重視程度不夠。

2.在講解化學(xué)方程式時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生理解起來比較困難，需要我以后在教學(xué)過程中更加注重基礎(chǔ)知識的講解。

3.在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己對學(xué)生的個別指導(dǎo)還不夠，尤其是對于那些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強實驗操作和小組討論的引導(dǎo)，讓學(xué)生充分認(rèn)識到實驗和討論的重要性。

2.在講解化學(xué)方程式時，采用更加直觀和形象的方法，幫助學(xué)生更好地理解。

3.重點關(guān)注基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，給予他們更多的個別指導(dǎo)，幫助他們跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.在教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.實驗報告：

完成以下實驗報告，描述實驗步驟、觀察到的現(xiàn)象和實驗結(jié)果。

實驗名稱：燃燒實驗

實驗?zāi)康模河^察不同物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象，分析燃燒條件。

實驗材料：木材、紙張、酒精、火柴、實驗記錄表

實驗步驟：

a.將木材和紙張分別放在實驗臺上。

b.用火柴點燃木材和紙張。

c.觀察并記錄燃燒過程中的現(xiàn)象。

d.比較兩種物質(zhì)的燃燒特點。

實驗結(jié)果：____________________

2.滅火案例分析：

閱讀以下案例，分析火災(zāi)原因和采取的滅火措施是否合理。

案例一：某商場發(fā)生火災(zāi)，火勢迅速蔓延，商場內(nèi)無人報警。

案例二：某居民樓發(fā)生火災(zāi)，居民發(fā)現(xiàn)火情后立即報警，并使用滅火器進(jìn)行初期滅火。

分析：____________________

3.滅火器使用練習(xí)：

根據(jù)以下滅火器使用說明，練習(xí)使用滅火器進(jìn)行滅火。

滅火器使用說明：

a.拔掉保險銷。

b.對準(zhǔn)火焰根部。

c.用力壓下壓把。

d.噴射滅火劑。

練習(xí)題：請描述以下場景中滅火器的正確使用方法。

a.燃燒的木材堆。

b.漏電的電器設(shè)備。

c.燃燒的液體容器。

4.火災(zāi)逃生方案設(shè)計：

設(shè)計一個家庭火災(zāi)逃生方案，包括以下內(nèi)容：

a.家庭火災(zāi)逃生路線圖。

b.火災(zāi)發(fā)生時的報警和逃生步驟。

c.火災(zāi)逃生時的注意事項。

d.火災(zāi)逃生后的報警和求助方式。

5.燃燒反應(yīng)方程式書寫：

根據(jù)以下物質(zhì)，書寫其燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式。

a.碳（C）+氧氣（O?）→二氧化碳（CO?）

b.氫氣（H?）+氧氣（O?）→水（H?O）

c.硫（S）+氧氣（O?）→二氧化硫（SO?）

d.磷（P）+氧氣（O?）→五氧化二磷（P?O?）

答案示例：

1.實驗結(jié)果：木材燃燒時產(chǎn)生火焰和煙霧，燃燒速度較慢；紙張燃燒時火焰較大，燃燒速度較快。

2.分析：案例一中的火災(zāi)原因可能是電氣設(shè)備故障或明火操作不當(dāng)，