第10課 秦末農(nóng)民大起義（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史上冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版2024）

第10課秦末農(nóng)民大起義（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史上冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版2024）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：第10課秦末農(nóng)民大起義

內(nèi)容：講述秦朝末年，由于暴政引發(fā)農(nóng)民起義，陳勝、吳廣起義，以及項(xiàng)羽、劉邦起義的歷史事件，旨在使學(xué)生了解秦朝滅亡的原因，理解農(nóng)民起義在歷史上的重要地位。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點(diǎn)，理解社會(huì)矛盾與歷史發(fā)展的關(guān)系；提升學(xué)生史料分析能力，通過陳勝吳廣起義等史料，學(xué)會(huì)從歷史角度分析問題；增強(qiáng)學(xué)生的家國(guó)情懷，認(rèn)識(shí)到農(nóng)民起義對(duì)后世的影響，培養(yǎng)對(duì)歷史的尊重和民族自豪感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生進(jìn)入七年級(jí)后，已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，包括對(duì)中國(guó)古代歷史的初步了解，如夏商西周、春秋戰(zhàn)國(guó)等時(shí)期的歷史事件和人物。然而，關(guān)于秦朝以及秦末農(nóng)民起義的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生可能了解不多，主要集中在課本中關(guān)于秦朝統(tǒng)一六國(guó)和秦始皇的統(tǒng)治特點(diǎn)等方面。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣通常較高，對(duì)于重大歷史事件和人物往往充滿好奇心。他們的學(xué)習(xí)能力逐步增強(qiáng)，能夠通過多種途徑獲取信息，如閱讀、討論等。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能以直觀學(xué)習(xí)為主，通過圖片、視頻等多媒體資源來增強(qiáng)對(duì)歷史事件的直觀理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)秦末農(nóng)民大起義時(shí)，可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，對(duì)于秦朝暴政的具體表現(xiàn)和影響理解不夠深入；其次，對(duì)于陳勝吳廣起義、項(xiàng)羽劉邦起義等事件的來龍去脈可能難以把握，需要教師通過細(xì)致講解和引導(dǎo)幫助學(xué)生梳理；最后，學(xué)生可能對(duì)農(nóng)民起義的歷史意義認(rèn)識(shí)不足，需要通過教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生反思和評(píng)價(jià)歷史事件。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，詳細(xì)講解秦朝暴政和農(nóng)民起義的歷史背景，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演陳勝、吳廣等歷史人物，體驗(yàn)起義者的心理和行動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的情感共鳴。

3.利用多媒體教學(xué)，展示秦朝的地圖、農(nóng)民起義的圖片和視頻資料，幫助學(xué)生直觀理解歷史場(chǎng)景。

4.組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析農(nóng)民起義的原因和影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的圖片，提問：“同學(xué)們，你們知道這位偉大的皇帝是誰(shuí)嗎？他統(tǒng)一了六國(guó)之后，他的統(tǒng)治又有什么特點(diǎn)呢？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師簡(jiǎn)要總結(jié)秦始皇的統(tǒng)治特點(diǎn)，引出秦朝暴政的問題。

3.提問：“如果你們是國(guó)家的一員，面對(duì)這樣的暴政，你們會(huì)怎么做？”

4.學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)，引出本節(jié)課的主題——秦末農(nóng)民大起義。

二、講授新課（25分鐘）

1.教師詳細(xì)講解秦朝暴政的表現(xiàn)，如徭役繁重、賦稅沉重、法度嚴(yán)酷等。

2.引入陳勝吳廣起義的背景，講解起義的原因和過程。

3.講解項(xiàng)羽、劉邦起義的歷史事件，分析兩場(chǎng)起義的異同和影響。

4.強(qiáng)調(diào)農(nóng)民起義在歷史上的重要地位，以及它對(duì)后世的影響。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師出示陳勝吳廣起義、項(xiàng)羽劉邦起義的相關(guān)歷史事件，讓學(xué)生分組討論，分析起義的原因、過程和影響。

2.每組選派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“秦朝暴政導(dǎo)致了什么后果？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

3.提問：“陳勝吳廣起義和項(xiàng)羽劉邦起義有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“如果你們是國(guó)家的一員，面對(duì)這樣的暴政，你們會(huì)怎么做？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生思考，總結(jié)出農(nóng)民起義的歷史意義。

3.教師提問：“農(nóng)民起義對(duì)后世有什么啟示？”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

六、教學(xué)小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)農(nóng)民起義的歷史意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)研究秦朝暴政和農(nóng)民起義，提高歷史素養(yǎng)。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

（1）閱讀課本相關(guān)章節(jié)，了解秦朝暴政和農(nóng)民起義的歷史背景；

（2）結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于秦末農(nóng)民大起義的短文；

（3）查找資料，了解陳勝吳廣起義、項(xiàng)羽劉邦起義的歷史影響。六、知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.秦朝的統(tǒng)一與暴政

-秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的歷史背景和過程

-秦始皇的統(tǒng)治特點(diǎn)：中央集權(quán)、法律嚴(yán)酷、徭役繁重、賦稅沉重

2.陳勝吳廣起義

-起義的原因：秦朝暴政，民不聊生

-起義的過程：起義軍攻占陳縣，建立“張楚”政權(quán)

-起義的影響：動(dòng)搖了秦朝的統(tǒng)治基礎(chǔ)，鼓舞了后世反抗壓迫的斗志

3.項(xiàng)羽劉邦起義

-起義的原因：秦朝暴政，民怨沸騰

-項(xiàng)羽起義：巨鹿之戰(zhàn)，推翻秦朝

-劉邦起義：楚漢爭(zhēng)霸，建立漢朝

4.秦朝滅亡的原因

-秦朝暴政，民不聊生

-農(nóng)民起義的廣泛發(fā)動(dòng)

-軍事將領(lǐng)的背叛和內(nèi)亂

5.秦末農(nóng)民大起義的歷史意義

-打擊了秦朝的暴政，動(dòng)搖了秦朝的統(tǒng)治基礎(chǔ)

-推動(dòng)了歷史的發(fā)展，為漢朝的建立奠定了基礎(chǔ)

-鼓舞了后世反抗壓迫的斗志，成為中國(guó)古代農(nóng)民起義的典范

6.農(nóng)民起義的特點(diǎn)

-反抗性強(qiáng)，具有廣泛的群眾基礎(chǔ)

-具有鮮明的階級(jí)性，以農(nóng)民為主體

-具有強(qiáng)烈的民族性，反抗外來侵略

7.農(nóng)民起義的歷史影響

-促進(jìn)了社會(huì)進(jìn)步，推動(dòng)了歷史的發(fā)展

-增強(qiáng)了民族凝聚力，提高了民族自尊心

-為后世反抗壓迫、爭(zhēng)取民主提供了借鑒和啟示

8.歷史唯物主義觀點(diǎn)

-社會(huì)矛盾是歷史發(fā)展的動(dòng)力

-農(nóng)民起義是歷史發(fā)展的必然產(chǎn)物

-歷史的發(fā)展具有規(guī)律性，農(nóng)民起義是推動(dòng)歷史前進(jìn)的重要力量七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：通過觀察學(xué)生的提問、回答問題和課堂討論的積極性，評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣和參與程度。

-學(xué)生對(duì)歷史事件的認(rèn)知：通過提問和討論，檢查學(xué)生對(duì)秦朝暴政、陳勝吳廣起義和項(xiàng)羽劉邦起義等歷史事件的了解程度。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的發(fā)言質(zhì)量、團(tuán)隊(duì)合作能力和對(duì)歷史問題的分析能力。

-小組討論成果的展示：通過小組代表的陳述，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)歷史事件的總結(jié)能力和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

-課堂小測(cè)驗(yàn)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的選擇題或填空題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)關(guān)鍵歷史事實(shí)和概念的記憶。

-開放式問題解答：提出與課程內(nèi)容相關(guān)的問題，要求學(xué)生以書面形式回答，評(píng)估學(xué)生的理解和分析能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后填寫自我評(píng)價(jià)表，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)，通過同伴反饋了解自己在課堂互動(dòng)中的表現(xiàn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的參與度、提問和回答問題的質(zhì)量，給出具體評(píng)價(jià)和建議。

-針對(duì)小組討論：教師對(duì)小組討論的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，指出學(xué)生在討論中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析，指出學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上存在困難，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和建議。

-針對(duì)作業(yè)反饋：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給出詳細(xì)的評(píng)價(jià)，包括對(duì)正確答案的解釋和對(duì)錯(cuò)誤答案的糾正，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-針對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度：教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)積極參與、認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①秦朝的統(tǒng)一與暴政

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：秦朝統(tǒng)一六國(guó)、秦始皇的中央集權(quán)制度、秦朝的徭役和賦稅政策。

-重點(diǎn)詞句：中央集權(quán)、秦始皇、焚書坑儒、徭役、賦稅、法家思想。

②陳勝吳廣起義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：起義的原因、起義的過程、起義的影響。

-重點(diǎn)詞句：秦朝暴政、陳勝吳廣、戍卒起義、魚腹藏書、篝火狐鳴。

③項(xiàng)羽劉邦起義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：項(xiàng)羽起義、劉邦起義、楚漢爭(zhēng)霸、漢朝的建立。

-重點(diǎn)詞句：項(xiàng)羽、劉邦、巨鹿之戰(zhàn)、楚漢爭(zhēng)霸、西漢。

④秦朝滅亡的原因

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：秦朝暴政的后果、農(nóng)民起義的廣泛發(fā)動(dòng)、軍事將領(lǐng)的背叛和內(nèi)亂。

-重點(diǎn)詞句：秦朝滅亡、陳勝吳廣起義、項(xiàng)羽劉邦起義、秦二世。

⑤秦末農(nóng)民大起義的歷史意義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：起義對(duì)秦朝的影響、對(duì)后世的影響。

-重點(diǎn)詞句：秦朝暴政、農(nóng)民起義、歷史進(jìn)步、民族凝聚力。

⑥農(nóng)民起義的特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：反抗性強(qiáng)、階級(jí)性、民族性。

-重點(diǎn)詞句：農(nóng)民起義、反抗壓迫、階級(jí)矛盾、民族解放。

⑦農(nóng)民起義的歷史影響

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)進(jìn)步、民族凝聚力、歷史借鑒。

-重點(diǎn)詞句：歷史進(jìn)步、民族自尊、反抗壓迫、歷史經(jīng)驗(yàn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《史記》中關(guān)于陳勝吳廣起義、項(xiàng)羽劉邦起義的記載，了解史學(xué)家對(duì)歷史事件的評(píng)價(jià)和觀點(diǎn)。

-視頻資源：紀(jì)錄片《大秦帝國(guó)》中關(guān)于秦朝統(tǒng)一和滅亡的片段，通過影像資料感受歷史場(chǎng)景。

-歷史地圖：秦朝疆域圖，幫助學(xué)生直觀了解秦朝的地理范圍和版圖變化。

-互動(dòng)平臺(tái)：歷史論壇或社交媒體，學(xué)生可以在此平臺(tái)上分享學(xué)習(xí)心得，討論歷史問題。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《史記》中關(guān)于秦朝和農(nóng)民起義的相關(guān)章節(jié)，通過原著了解歷史人物和事件的真實(shí)面貌。

-觀看紀(jì)錄片《大秦帝國(guó)》，通過影像資料感受秦朝的興衰，思考?xì)v史事件的深層原因。

-利用歷史地圖，研究秦朝的疆域變化，分析秦朝統(tǒng)一六國(guó)的原因和影響。

-在歷史論壇或社交媒