語文試卷講評教案

語文試卷講評教案語文試卷講評教案「篇一」教學(xué)目標(biāo)：1、通過習(xí)作交流與講評，提高學(xué)生們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。2、修改病句。3、通過講評，提高同學(xué)們的能力，激發(fā)愛國主義情懷，學(xué)習(xí)英雄的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：找出病句，修改病句。教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入新課：老師通過這次，發(fā)現(xiàn)了一個問題，我們的同學(xué)對歷史英雄人物知道那么多甚至有的英雄人物老師連名字都沒聽過。你們真是了不起。老師從本班習(xí)作中挑選了“十大杰出英雄人物”。他們分別是：二、佳作欣賞。請幾名“英雄代表”誦讀他的英雄故事吧！師：他們的英雄故事精彩嗎？那么其他的同學(xué)沒有被評為英雄人物也不要失落。下次我們再努力，爭取榜上有名。三、修改病句。出示病句：1、我們要學(xué)好課內(nèi)知識，我們要多讀課外書籍，我們開闊眼界。2、躍進(jìn)大別山途中最緊張、最刺激的戰(zhàn)斗之一。3、這幅畫沒得。4、聽到勝利的消息，戰(zhàn)士們高興得。5、三人母子都參加了當(dāng)時的秘密情報工作。四、修訂習(xí)作。我們都會找病句，修病句了，那么看看我們習(xí)作中有沒有這樣的病句？把它找出來，并修改通順。五、師：通過今天的學(xué)習(xí)，大家都成了一名技藝高超的醫(yī)生了。也希望同學(xué)們以后在自己的習(xí)作中避免類似的錯誤。王洋劉佳俊武媚王思維胡新宇李新宇聶麗雯張玲胡東陽鞠鳳麗同學(xué)們送給他們熱烈的掌聲表示祝賀吧！學(xué)生上臺誦讀英雄故事學(xué)生觀察，品讀，找出問題。小組交流、匯報修改。同桌間互換習(xí)作，互相修改，交流。板書設(shè)計：A、我們要學(xué)好課內(nèi)知識，我們要多讀課外書籍，我們開闊眼界。B、躍進(jìn)大別山途中最緊張、最刺激的戰(zhàn)斗之一。C、這幅畫沒得。D、聽到勝利的消息，戰(zhàn)士們高興得。E、三人母子都參加了當(dāng)時的秘密情報工作。語文試卷講評教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)：1：能夠語言較通順、內(nèi)容較具體的進(jìn)行習(xí)作。2．明確要求及思路，激發(fā)的興趣。3．增強(qiáng)對學(xué)生們對文化古跡的了解，激發(fā)愛國主義熱情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：如何做到語言通順、內(nèi)容具體。如何明確思路教師活動學(xué)生活動一、激發(fā)學(xué)生興趣。同學(xué)們，你們旅游時最想去的是哪里？老師這里有幾個特別好的去處，誰想跟著我一起去？二、展示優(yōu)秀1、胡新宇筆下的筆架山2、王思維筆下的長城3、聶立雯筆下的遼沈戰(zhàn)役紀(jì)念館4、請導(dǎo)游（學(xué)生本人）來帶我們先領(lǐng)略一下這些名勝古跡。三、經(jīng)驗(yàn)交流1、指名寫的好的同學(xué)談習(xí)作體會，在習(xí)作時該注意的問題。2、聽了他們的你學(xué)到了什么？以后在中該注意哪些問題？A．思路清晰B．寫后要多讀、修改，句子通順，無錯別字。3、屢清思緒，對自己的習(xí)作進(jìn)行修改。4、寫完后小組交流修改，擬定。學(xué)生自讀、其他同學(xué)賞析交流、評論，說一說他們的習(xí)作哪里寫的好。學(xué)生分析失敗原因，找到原因，全班交流。板書設(shè)計：A．思路清晰B．寫后要多讀、修改，句子通順，無錯別字。教學(xué)反思：本課我采取了自學(xué)的方法，讓同學(xué)們自己習(xí)作經(jīng)驗(yàn)，再進(jìn)行小組、全班的交流。這樣對提高他們的能力會更。語文試卷講評教案「篇三」教學(xué)目標(biāo)：1、能有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，懂得要靠自己的辛勤勞動獲得財富。3、暢談夢想，祝愿夢想成真。教學(xué)重難點(diǎn)：通過朗讀、討論，理解彼得最后說的話第一課時教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能從中悟出要想獲得財富或成功就必須付出辛勤勞動的道理。教學(xué)過程：一、由夢想引入課文同學(xué)們，我們每個人活著都有自己的夢想。比如楊利偉叔叔從小夢想著能飛向太空，經(jīng)過不懈的努力，現(xiàn)在楊利偉叔叔實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。你能談?wù)勀愕膲粝雴?？許多人都有過尋找到金子發(fā)財致富的夢想?！敖鹱印蔽蚁氪蠹叶贾溃且环N貴重的金屬。今天，我們就來學(xué)習(xí)一個與金子有關(guān)的生動有趣而又蘊(yùn)涵道理的故事。齊讀課題。二、自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的詞句多讀幾遍。三、檢查自讀情況。四、自學(xué)課文。要求：（1）借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞和句子。（2）看看自己讀懂了什么？還有什么地方讀不懂？五、檢查：1、指名朗讀課文，及時評價。2、通過認(rèn)真的聆聽，相信同學(xué)們一定看出來了：（1）故事的主人公是誰？（2）他有什么樣的夢想？（3）他一開始有沒有實(shí)現(xiàn)夢想？（一無所獲）（4）后來他有沒有實(shí)現(xiàn)呢？（找到真金）3、回答上面的問題。4、再請你快速默讀課文，找一找哪里寫了彼得一無所獲？（1—2）哪里寫了他找到真金？六、作業(yè)：1、寫字。2、組詞。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、能有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，懂得要靠自己的辛勤勞動獲得財富。3、暢談夢想，祝愿夢想成真。課前談話：同學(xué)們，我們平時積累了很多名言，你最喜歡哪句名言，愿意跟大家說說嗎？同學(xué)們知道的名言可真不少。從名言中，我們不僅獲得了很多知識，而且懂得了不少道理。相信通過今天的學(xué)習(xí)，你們會懂得更多。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。1、揭題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課，一起讀。板：22金子2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道彼得的夢想是什么？板：夢想3、過渡：那么，他的夢想到底有沒有實(shí)現(xiàn)呢？二、整體感知，學(xué)生質(zhì)疑1、輕聲讀讀4—7自然段，想：他的夢想有沒有實(shí)現(xiàn)？2、交流，你是從哪里看出來的？3、出示“我是惟一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里?！保ǔ踝x彼得的話）（1）輕聲讀這句話。（2）誰愿意讀給大家聽？（3）讀著讀著，你們有什么疑問嗎？（4）小結(jié)：同學(xué)們真愛動腦筋，提出了很多有價值、有水平的問題。老師想了想，其實(shí)你們的問題都可歸納為這樣一個問題：這里的“真金”指什么，他是怎么找到“真金”的？如果這個問題解決了，那其他的問題也就迎刃而解了。就讓我們從書中去尋找答案吧！首先請同學(xué)們認(rèn)真讀三、突出重點(diǎn)，讀議課文。1、自讀自悟，學(xué)習(xí)。（1）輕聲讀讀，想想你讀懂了什么？（2）交流（出示）（3）指導(dǎo)讀好第一句就在他即將離去的前一個晚上，天下起了傾盆大雨，并且一下就是三天三夜。（4）師描述：同學(xué)們瞧，坑坑洼洼的地方已被大水沖刷平整，松軟的土地上長出了一層綠茸茸的小草，你會想些什么？（5）想象：看到這些生機(jī)勃勃的小草，你會想些什么呢？（6）過渡：彼得又是怎么想的，一起來看看。2、感情朗讀，感悟彼得的想法。（1）哪位小彼得來讀讀？（2）賽讀：哪位小彼得敢于挑戰(zhàn)，再來讀一讀？（3）從彼得的想法中，你聽出了什么？（4）小彼得們，讓我們隨著優(yōu)美的音樂再來想一想。（5）過渡：信心和希望，使彼得留下來。3、理解“真金”，懂得道理。（1）出示前半句：誰來讀讀這句話？（2）聽了他的朗讀，你仿佛看見了什么？（體會：全部精力）（3）齊讀前半句話：彼得留了下來，他把全部精力都用來培育花苗。（4）過渡：彼得的辛勤付出換來了什么？（5）出示后半句：不久田地里長滿了美麗嬌艷的鮮花。齊讀。（6）瞧，鮮花盛開了。（出示鮮花圖）（7）親愛的小彼得們，看著自己辛辛苦苦種出來的鮮花，你想告訴大家什么？學(xué)到這兒，你認(rèn)為“真金”是什么？過渡：是呀，彼得找到了“真金”，實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。板：夢想4、再讀彼得的話所以他不無驕傲地說：“我是惟一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里?！保ㄉ樱?、故事學(xué)完了，老師很受啟發(fā)，你有啟發(fā)嗎？四、暢談夢想，愿夢想成真。1、其實(shí)，不僅彼得有夢想，老師也有一個夢想，那就是希望自己活到一百歲，在100歲的生日時你們都來祝我生日快樂。2、那你們的夢想是什么？你準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢想？愿意跟大家說說嗎？五、作業(yè)：同學(xué)們的夢想都很美好。愿意把自己的夢想告訴更多的人嗎？那就請你用手中的筆把你的夢想寫下來，好嗎？語文試卷講評教案「篇四」[教學(xué)目標(biāo)]★會認(rèn)6個字，1個多音字，會寫8個字。參照“我的詞語庫”自主積累詞語。★有感情地朗讀課文。★感悟詩歌內(nèi)容，知道在成長的過程中應(yīng)奮發(fā)向上、積極進(jìn)取，能正確面對成長中遇到的問題。[教學(xué)建議]一、關(guān)于朗讀感悟：在反復(fù)朗讀的過程中，詩中描繪的畫面會像連環(huán)畫一樣展現(xiàn)在孩子面前，充滿趣味。1、初讀課文。揭示課題后，可以讓學(xué)生猜一猜：詩中會寫些什么?然后讓他們帶著強(qiáng)烈的好奇心大聲朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生自讀課文時，要讓他們明確要求，借助拼音將字音讀準(zhǔn)，將句子讀通順。并且注意詩是分節(jié)的，節(jié)與節(jié)之間應(yīng)有適當(dāng)?shù)耐ｎD。這首詩較長，教師也可以根據(jù)本班實(shí)際情況安排范讀，解除一些讀書有困難的學(xué)生的畏難情緒。在學(xué)生充分朗讀課文后，讓他們展示自主識字的成果?？梢浴拔液妥謱殞毥慌笥选睘轭}，讓他們匯報自己好的識字記字方法?！皵?shù)”是多音字，在本課讀“shù”;“或”要讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，它在本課中是連詞，表示選擇，教師可以再舉例讓學(xué)生明白它的意思;“瞅”有許多同義詞，可以鼓勵孩子們說一說。學(xué)習(xí)“超”時，可以讓學(xué)生進(jìn)行組詞練習(xí)，聽到喜歡的詞可以記在積累本上。2、精讀課文?？梢宰プ〉谝还?jié)的內(nèi)容引發(fā)學(xué)生的思考，“我在長，一直長，時時刻刻都在長”。先讓學(xué)生說說自己對“時時刻刻”這個詞的理解，再說出幾個這樣的詞(AABB)，然后默讀課文，思考：從哪兒看出“我”時時刻刻都在長?除了課文中所列舉的，在什么時候你也在長?學(xué)生匯報過程中，指導(dǎo)他們朗讀的形式要多樣，可以領(lǐng)讀，開火車一人一句讀，男女生對讀等，要注意培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。詩歌的五、六兩節(jié)不能忽視：第五節(jié)說“我和我爸爸，站在大橋上，爸爸不長，可我在長”。這一節(jié)就像一幅畫一樣，通過對站在大橋上父親和孩子的對比，寫出了成長中孩子的勃勃生氣，他們像拔節(jié)的植物那樣充滿朝氣、活力，充滿希望、力量。第六節(jié)像整首詩的一個插曲，它寫出了成長中會遇到的問題：“給我的分?jǐn)?shù)，不怎么樣，差點(diǎn)兒沒哭一場?！笨梢宰寣W(xué)生說一說，“我”遇到什么問題了?你遇到過差點(diǎn)兒讓你哭一場的事情嗎?你怎樣解決的?在學(xué)生交流過后，來看看“我”是怎樣面對的：“可我還是照樣長。”一個“可”字寫出了“我”遇到困難的態(tài)度：積極進(jìn)取。這樣寒暑交替，終有一天我們會“超過了媽媽，長得又高又壯”。詩歌蘊(yùn)涵的思想是豐富的，教師要鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解。二、關(guān)于寫字指導(dǎo)。本課要求會寫的8個字中，“床”“差”是會認(rèn)字，所以，寫之前先讓學(xué)生認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音，記憶字形，再指導(dǎo)書寫?！罢摗钡挠野氩糠植皇恰皞}”。寫“影”時，要注意右邊三撇的起、收筆位置，教師要重點(diǎn)指導(dǎo)、示范。在寫“道”時，可以讓學(xué)生先回憶上一課“造”的寫法，借鑒經(jīng)驗(yàn)。三、關(guān)于實(shí)踐活動。把這首詩讀給父母聽。語文試卷講評教案「篇五」學(xué)習(xí)目標(biāo)1.剖析試卷錯題，歸納人物傳記閱讀答題中常見錯誤類型，分析原因，反饋矯正。2.突破難點(diǎn)，掌握分析判斷作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度類試題答題技巧和方法。教學(xué)過程一、對照答案，讓學(xué)生自查自糾，獨(dú)立解決問題發(fā)放專項訓(xùn)練試題答案，讓學(xué)生獨(dú)立地對照答案分析錯題的原因（包括知識、思路、方法、技巧、規(guī)范等方面），更正解題過程與結(jié)果。二、歸納問題，學(xué)生合作交流，共同解決疑難問題1、對學(xué)生自查自糾還沒有解決的問題，可讓通過合作交流，共同解決疑難問題。先由個人提出問題，其他同學(xué)解答或小組內(nèi)進(jìn)行討論、爭辯等。以學(xué)生之間的智慧共享，進(jìn)一步促進(jìn)認(rèn)識、理解的深化。教師巡視各組討論，及時調(diào)控討論情況，掌握學(xué)生思維的脈搏。2、對有爭議的問題和小組未解決的問題，由小組長進(jìn)行整理并集中匯報。對學(xué)生所提問題進(jìn)行歸類、分析形成的原因，理清引導(dǎo)學(xué)生解決問題的思路和方法。三、展示錯誤答案，分析錯因，指出解決辦法對學(xué)生所提較集中的問題，從原因分析入手，從概念、規(guī)律認(rèn)識、理解的深刻性、全面性方面，從解題方法、技巧的靈活性方面，從題干情景和設(shè)文的變化性等方面進(jìn)行重點(diǎn)講解、舉一反三，重錘敲擊。（一）錯例分析（略）歸納常見失誤一：沒有把握概念的內(nèi)涵，造成判斷失誤。歸納常見失誤二：沒有注意概念的外延，造成判斷失誤。歸納常見失誤三：沒有注意句中概念之間的關(guān)系，造成判斷失誤。歸納常見失誤四：沒有把握好關(guān)鍵詞，造成判斷失誤。歸納常見失誤五：沒有注意邏輯關(guān)系，造成判斷失誤。歸納常見失誤六：沒有把握原文觀點(diǎn)，造成推斷失誤。（二）搶分技巧1.審讀題干，找準(zhǔn)信息區(qū)間2.細(xì)讀原文，理解把握文意3.比較原文，篩選認(rèn)定信息4.分析推理，判斷信息正誤四、難點(diǎn)突破，拓展升華分析判斷作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度類試題是錯誤率較高的試題類型。是第一大題第3小題和第八大題第3小題。論述類文章中作者的觀點(diǎn)態(tài)度比較鮮明、直接、集中。但有時則比較分散，需要對有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行綜合分析；而有時則隱含于字里行間，還需仔細(xì)分析和抽象概括。這就需要我們在答題時靈活把握，在準(zhǔn)確把握其觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，比較分析選項，從而做出正確的判斷。第一大題第3小題D“我們沒有機(jī)會經(jīng)歷特殊的考驗(yàn)，也沒有力量做出舍己救人的壯舉，但要做好應(yīng)該做的事情，堅守底線，為善去惡?！保牡挠^點(diǎn)為“也許我們很難有機(jī)會經(jīng)歷特殊關(guān)口的考驗(yàn)，也未必有力量做出舍己救人的壯舉，但起碼要做好應(yīng)該做的事情”，原文觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)即使在沒有機(jī)會和足夠力量做出大事時，也要從小事做起，堅守道德的底線。觀點(diǎn)發(fā)生變化，因此是錯誤的。再如第八大題第3小題“A．經(jīng)常乘坐飛機(jī)的人如果購買一年期的航意險，只需花費(fèi)40元到60元便可無限制地乘坐飛機(jī)，也可以保一年內(nèi)的航空意外，保額介于45萬元至50萬元之間”，對照原文“對于“空中飛人”來說，可購買一年期的航意險，可保一年內(nèi)的航空意外，不限乘坐飛機(jī)的次數(shù)，而且一年期航意險的保費(fèi)一般在40元到60元之間，保額介于45萬至50萬元之間?！笨芍x項中“無限制地”說法錯誤。三、強(qiáng)化訓(xùn)練閱讀下面的文字，完成5～7題。（2018天津卷）在信息化時代，體能與機(jī)械能不再成為生產(chǎn)的主要動力，智能成為發(fā)展的決定性因素和權(quán)威性標(biāo)準(zhǔn)，而互聯(lián)網(wǎng)的普及、人工智能的廣泛運(yùn)用則進(jìn)一步將這種決定性與權(quán)威性推向頂峰。信息是什么？通常的意思是音訊消息及其內(nèi)容和意義。從本質(zhì)上講，信息是事物存在方式和運(yùn)動狀態(tài)的屬性，是客觀存在的事物現(xiàn)象，但是它必須通過主體的主觀認(rèn)知才能被反映和揭示。從歷史唯物主義的立場來看，信息與人的關(guān)系實(shí)質(zhì)上就是人的意識與客觀世界之間的溝通?？陀^世界所包含的各種信息通過與人的感官的相互作用進(jìn)入人的意識，并在人的大腦中進(jìn)行加工和處理，被翻譯成人與人之間可以交流的語言再現(xiàn)出來。人類語言成為這種被意識到的信息存在的唯一載體。因此，信息與人的關(guān)系的本質(zhì)可以表述為，人是信息的主宰者，信息為人所控制，為人服務(wù)。然而，這種關(guān)系在信息化社會遭遇了或正在遭遇顛覆性的挑戰(zhàn)。從人的發(fā)展的角度來說，人們，包括大多數(shù)學(xué)者普遍認(rèn)為信息化為實(shí)現(xiàn)人的自由全面發(fā)展莫定了基礎(chǔ)。有了這樣的共識，人們放松而理所當(dāng)然地沉醉于數(shù)字化信息帶給我們的奇妙、自由、淋漓的快感。而恰恰是這種人對信息漸形成并且鞏固的心理依，將信息與人的本質(zhì)關(guān)系置于了深刻的矛盾之中。如前所述，現(xiàn)實(shí)中的信息必須以人類語言作為自己的唯一載體。信息化時代生了一種特殊的語言，這種語言就是用以再現(xiàn)被人腦加工處理后的信息，并使之能夠被認(rèn)識被理解、被獲取、被保存、被利用以及被再造的計算機(jī)語言。計算機(jī)語言雖然也是人類創(chuàng)造，并且也逐漸被廣泛使用，但是其背后支撐它的強(qiáng)大的計算機(jī)技術(shù)卻掌在少部分專業(yè)人士手中，公眾被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩到了高科技發(fā)展的邊緣，他們只能按照少數(shù)人事先設(shè)定的程序和規(guī)則在僅有的范圍內(nèi)去選擇，成為數(shù)字化產(chǎn)品的被動接受者。數(shù)字化信息及其技術(shù)形態(tài)越多地深入到我們的生活，我們就越嚴(yán)地被少數(shù)人的思維所控制，且這種控制最終會表現(xiàn)為信息對人的控制?，F(xiàn)代信息及其技術(shù)形態(tài)能夠廣泛參人的知覺活動、概念活甚至情感性活動，形成對人的智能的精確模擬，這使它以擺脫對人的依賴性，成為與人對立的異己力量。這種科學(xué)技術(shù)與人的矛盾關(guān)系，是否意味著，隨看信息化社會的發(fā)展，人及其社會的深刻信息化與人工智能超越人的對信息處處理的強(qiáng)大功能，將把人類推向被奴役者的終極命運(yùn)？面對網(wǎng)絡(luò)普及和信息泛濫，我們要從華麗的科技陷阱和繁雜的信息現(xiàn)象當(dāng)中超拔出來，確立起人與科技和信息之間主體與對象、控制與被控制的合理關(guān)系。（節(jié)選自張志宏《信息化時代人的精神困境與文化救贖》，有刪改）5．下列對“信息”相相關(guān)內(nèi)容的理解，與本文不相符的一項是A．信息通常的意思是音訊消息及其內(nèi)容和意義，現(xiàn)實(shí)中的信息以人類語言作為自己的唯一載體。B．信息是由主體主觀認(rèn)知反映、揭示出的事物存在方式和運(yùn)動狀態(tài)的屬性。C．信息與人的關(guān)系實(shí)質(zhì)是客觀世界與主觀世界的溝通，人的主宰地位始終不會動搖。D．信息通過與人的感官的相互作用進(jìn)入意識，并被大腦加工處理為可交流的語言再現(xiàn)出來。6．下列表述，符合本文文意的一項是A．信息化實(shí)現(xiàn)了人的自由全面發(fā)展，正是因?yàn)橛辛诉@樣的共識，所以人們開始沉醉于數(shù)字化信息帶來的快感。B．計算機(jī)語言是一種特殊語言，用以再現(xiàn)由人腦加工處理后的信息，并使之能夠被認(rèn)識，被理解，被保存，被利用，被再造C．在信息化時代的今天，公眾已經(jīng)完全被掌握計算機(jī)技術(shù)和計算機(jī)語言的少數(shù)專業(yè)人士奴役。D．隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的縱深發(fā)展，科學(xué)技術(shù)與人類最終會形成不可調(diào)和的二元對立格局。7．下面所列當(dāng)今現(xiàn)象，不能體現(xiàn)倒數(shù)第二段所說“科學(xué)技術(shù)與入的矛盾關(guān)系”的一項是A．習(xí)慣使用電腦打字的人常常感慨，有些字不會寫了，有些字寫不好了。B．家務(wù)機(jī)器人、自動駕駛汽車開始進(jìn)入生活，使很多人逐漸由“不用干”變成了“不會干”。C．智能手機(jī)功能越來越多，越來強(qiáng)入哈給人們方便的同時，也使一些人患上嚴(yán)重的手機(jī)依賴癥。D．“阿爾法狗”程序戰(zhàn)勝頂圍棋大師后，職業(yè)棋手們紛紛采用智能軟件輔助訓(xùn)練，提高水平。參考答案5．C6．B7．D語文試卷講評教案「篇六」教學(xué)目標(biāo)：1、體會成長的變化，感受成長的快樂。2、知道長大既是身體的變化，也是心靈的成長。教學(xué)重難點(diǎn)：1、感受自己的成長不光是外形的變化，內(nèi)在也有變化。2、自己的成長凝結(jié)著父母的愛。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生請家長講述《愛的故事》。2、學(xué)生收集自己各個年齡段的相片以及成長過程中的一些趣事。3、學(xué)生收集自己3-5歲時穿過的衣服，用過的物品，玩過的玩具。4、在父母的幫助下，填寫課本39頁中的表格。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、匯報課前的小調(diào)查、小搜集的情況1、同學(xué)們，愛的尋訪，真心的收藏，你的成長足跡清晰可見。請來“愛的小屋”交流交流。2、投影出示：小腳印、小衣服、小帽子、小奶瓶、學(xué)步車。(1)這些東西你熟悉嗎?在哪見過?何時用過?(2)展示自己課前搜集來的有關(guān)小物品。二、活動：尋找成長的足跡。1、分四人小組活動，想一想，用什么方法能證明你長大的足跡呢?記下你觀察到的結(jié)果。2、各小組活動：比比看看活動：(1)學(xué)生取出自己帶來的小腳印圖或相冊中出生時印有腳印圖，與現(xiàn)在的腳比你發(fā)現(xiàn)了什么?(2)用帶來的小衣服與身上的衣服比，穿一穿發(fā)現(xiàn)了什么?用自己的話敘述一下。(3)小帽子與現(xiàn)在的頭比，戴一戴有什么感覺?(4)小奶瓶，以前每次吃多少牛奶，而現(xiàn)在是以吃飯為主了。師述：套不上了，穿不進(jìn)了，戴不著了，這是什么原因呢?(5)實(shí)物演示：收集自己出生是的身高體重，學(xué)生分別上臺介紹當(dāng)時的體重，身高。師述：你們長大了，那你們剛出生時和現(xiàn)在比又有什么變化呢?(檢查書39頁完成情況)板書：個子長高了師述：除了個子長高了，腳長長了，頭長大了，還有什么可以說，想想：比如說小時候不會說話現(xiàn)在會說話了，小時候不會識字，現(xiàn)在已經(jīng)會看故事書了，還有。生回答：(6)師小結(jié)：我們不光是外形有了變化，隨著歲月的增多，我們年齡也增長了，視野也開闊了，知識也豐富了，懂得的道理更多了，請大家說一說，你們現(xiàn)在都會干什么了?生回答：板書：能力增強(qiáng)了學(xué)會懂事了知識豐富了(7)師述：剛才大家講的真好，我都感動了，從你們的變化中，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(生答：我們長大了)板書課題：我們在長大三、幸福的回憶活動：1、師述：我們的成長無不凝聚著親愛父母的偉大無私的愛和辛勤的付出，今天我給大家請來了一位尊敬的客人---------的媽媽，請大