Unit 1 This is me!Welcome to the unit 教案-牛津譯林版（2024）七上

一、板塊定位的人際關系與人際交往”的子主題內(nèi)容；話題是“介紹自己與他人”。涉及的語篇類型有圖片、對話、音頻、視頻、人物介紹等。本單元的教學旨在幫助學生認識、問候新同學，初步介紹自己與他人，結(jié)識更多新朋友，盡快融入新環(huán)境，開啟求Welcometotheunit板塊呈現(xiàn)了與他人初次見面時打招呼的表達方式及語用知識，以及簡要介紹自己姓名、班級、愛好等方面信息的詞匯和句型，激活本單元話題，為單元學習做好準備。本節(jié)課旨在通過聽、讀、說等活動，引導學生學會首次見面與別人打招呼、介紹自己的語言及語用知識，并在真實語境中通過與他人招呼、自我介紹、介紹他人等活動鞏固內(nèi)化所學，培養(yǎng)學生連貫表達的能力。學生在此過程中主動結(jié)識新朋友，融入新環(huán)境，開啟新的求學旅程，并促使學生對本單元接下來的學習及校園生活形成一種學習期待和探究欲望。二、教學目標通過本課時學習，學生能夠：1.獲取、識記七年級一班學生的中英文名，提取和歸納打招呼、自我介紹的詞匯和語言表達；(學習理解)2.從Sandy和Millie的對話中提取和歸納首次見面打招呼及自我介紹時的語言及語用知識；(學習理解)3.運用相關詞匯和語言表達及語用知識，開展同伴問答，與同伴進行打招呼和自我介紹。(應用實踐)4.聚焦單元話題，了解彼此介紹的目的是交朋友，以適應新學校新起點，點出單元主題、引出單元學習目標。(遷移創(chuàng)新)三、設計思路“greet""introduce""hobby”,toclearobstaclesforthefollowingtasks.打招呼/greet自我介紹/introduceHavestudentsread"gre招呼)Havestudentsread“hobby”HaveHavestudentslistentot..Whatdoes"goby"meanhere?Name名字是被叫做設計意圖：通過聽，引導進入話題情境，熟悉七年級1班六位學生的中英文3.PartBHavestudentslistentothetapeandanswe設計意圖：通過聽回答問題，獲取有關Millie和Sandy的關鍵信息，增進了解.OTellthedifferencebetween"GoodmorningIftheprincipalisyourmotherandyoumeetherintheevening,youcangreetherIftheprincipalisyourmother,andyoumesubjects(對象)occasions(場合)設計意圖：通過閱讀思考并發(fā)現(xiàn)，正式用語與非正式用語的區(qū)別，并在分類練習和語境中進行操練，做到學以致用。Smile.Shakehands.Hug.KisWecansmile,wavehands(揮手)ornod(點頭)togreetothers.HowdoesSandyrespond(回應)whenMkind/friendly/polite/HavestudentsworkinpairsandintroducingeachStudentA:I'm....What'syournaStudentA:Wow,..!Doyouh設計意圖：通過再次閱讀思考并發(fā)現(xiàn)，在與他人初次見面打招呼及自我介紹時需 Havestudentssummarizewhattheyhavelearntinthis Whatelsedoyouwanttok