第十三課《電話號(hào)碼簿》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年新世紀(jì)版（2018）初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)

第十三課《電話號(hào)碼簿》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年新世紀(jì)版（2018）初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：第十三課《電話號(hào)碼簿》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)電話號(hào)碼簿的制作，學(xué)生能夠理解信息整理與管理的必要性，提升信息獲取、處理和利用的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，以及遵守網(wǎng)絡(luò)道德和法律法規(guī)的意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的計(jì)算機(jī)操作，包括文件管理、簡(jiǎn)單的文本編輯等。他們對(duì)信息技術(shù)的初步認(rèn)識(shí)有助于他們?cè)诒竟?jié)課中更快地理解和掌握電話號(hào)碼簿的制作方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)信息技術(shù)課程興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于動(dòng)手實(shí)踐，而另一部分學(xué)生則更偏向于理論學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在制作電話號(hào)碼簿時(shí)可能會(huì)遇到的問(wèn)題包括：對(duì)數(shù)據(jù)排序和篩選的操作不夠熟練，導(dǎo)致信息整理效率低；在美化表格時(shí)，對(duì)軟件的某些功能不熟悉，影響美觀度。此外，部分學(xué)生可能對(duì)信息安全管理意識(shí)不足，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和提醒。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解電話號(hào)碼簿的制作步驟和技巧，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，提高操作技能。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作制作電話號(hào)碼簿的活動(dòng)，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中分工合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.教學(xué)媒體：運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如投影儀展示操作步驟，同時(shí)結(jié)合在線教學(xué)平臺(tái)，提供操作指南和資源下載，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要查找電話號(hào)碼的情況？比如，我們需要聯(lián)系朋友、親戚或者商家，通常我們會(huì)怎么做？

2.學(xué)生回答：通過(guò)電話簿、手機(jī)通訊錄或者互聯(lián)網(wǎng)搜索。

3.老師總結(jié)：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何制作一個(gè)實(shí)用的電話號(hào)碼簿，以便我們?cè)谛枰臅r(shí)候能夠快速找到所需的信息。

二、新課講授

1.老師講解：首先，我們需要了解電話號(hào)碼簿的基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。電話號(hào)碼簿通常包括姓名、電話號(hào)碼、地址等基本信息。

2.展示電話號(hào)碼簿的示例，讓學(xué)生觀察并分析其特點(diǎn)。

3.老師演示：使用電子表格軟件（如MicrosoftExcel或GoogleSheets）創(chuàng)建一個(gè)簡(jiǎn)單的電話號(hào)碼簿模板。

4.學(xué)生跟隨老師一起操作，學(xué)習(xí)如何輸入、編輯和格式化數(shù)據(jù)。

三、實(shí)踐操作

1.老師分配任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們分組，每組制作一個(gè)電話號(hào)碼簿，內(nèi)容可以包括自己或家人的聯(lián)系方式，也可以是班級(jí)同學(xué)的聯(lián)系方式。

2.學(xué)生分組討論，確定各自的任務(wù)分工。

3.老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

四、展示與評(píng)價(jià)

1.各組展示自己的電話號(hào)碼簿，其他同學(xué)和老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：信息完整性、格式美觀度、操作熟練度等。

3.老師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

五、拓展延伸

1.老師提問(wèn)：除了電話號(hào)碼簿，還有哪些信息需要整理和存儲(chǔ)？如何使用電子表格軟件進(jìn)行管理？

2.學(xué)生討論并分享自己的觀點(diǎn)。

3.老師總結(jié)：電子表格軟件在信息管理中的應(yīng)用非常廣泛，我們可以用它來(lái)整理各種信息，如課程表、購(gòu)物清單、學(xué)習(xí)筆記等。

六、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：電話號(hào)碼簿的制作、電子表格軟件的使用。

2.強(qiáng)調(diào)電話號(hào)碼簿在日常生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)用性。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試使用電子表格軟件整理其他信息。

七、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)：

a.制作一個(gè)包含至少10個(gè)聯(lián)系人的電話號(hào)碼簿。

b.嘗試使用電子表格軟件整理一份課程表或購(gòu)物清單。

2.下節(jié)課我們將分享自己的作品，并互相學(xué)習(xí)。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

a.《電子表格在數(shù)據(jù)分析中的應(yīng)用》：介紹電子表格在數(shù)據(jù)分析中的各種功能，如數(shù)據(jù)排序、篩選、圖表制作等，幫助學(xué)生了解電子表格的更多用途。

b.《信息整理與管理的藝術(shù)》：探討信息整理的重要性，以及如何通過(guò)電子表格等工具提高信息管理效率。

c.《電子表格高級(jí)技巧》：講解電子表格的高級(jí)功能，如宏、VBA編程等，激發(fā)學(xué)生對(duì)電子表格學(xué)習(xí)的興趣。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以嘗試使用電子表格軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，如計(jì)算平均分、最大值、最小值等，以加深對(duì)數(shù)據(jù)處理的理解。

b.學(xué)生可以探究電子表格在統(tǒng)計(jì)圖表制作中的應(yīng)用，如柱狀圖、折線圖、餅圖等，提高可視化數(shù)據(jù)分析的能力。

c.學(xué)生可以嘗試使用電子表格軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)透視表操作，學(xué)習(xí)如何從大量數(shù)據(jù)中提取有價(jià)值的信息。

d.學(xué)生可以嘗試使用電子表格軟件制作簡(jiǎn)單的預(yù)算表或投資組合分析，培養(yǎng)財(cái)務(wù)管理和投資分析能力。

e.學(xué)生可以探索電子表格與其他軟件（如數(shù)據(jù)庫(kù)、繪圖軟件等）的結(jié)合使用，提高綜合信息處理能力。

3.實(shí)際案例分享：

a.分享一些實(shí)際案例，如企業(yè)使用電子表格進(jìn)行銷售數(shù)據(jù)分析、學(xué)校使用電子表格管理學(xué)生成績(jī)等，讓學(xué)生了解電子表格在實(shí)際工作中的應(yīng)用。

b.邀請(qǐng)專業(yè)人士或校友來(lái)校進(jìn)行講座，分享他們?cè)谑褂秒娮颖砀褴浖^(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

4.交流與討論：

a.鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)或網(wǎng)絡(luò)論壇上分享自己的學(xué)習(xí)心得和成果，互相學(xué)習(xí)和交流。

b.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討電子表格在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如教育、醫(yī)療、金融等。

5.實(shí)踐項(xiàng)目：

a.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生運(yùn)用電子表格軟件解決實(shí)際問(wèn)題，如制作班級(jí)通訊錄、個(gè)人財(cái)務(wù)管理等。

b.學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求，選擇不同的項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)踐，提高解決問(wèn)題的能力。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)方法：

a.提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)電話號(hào)碼簿制作知識(shí)的掌握程度，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的思考能力。

b.觀察：在學(xué)生操作過(guò)程中，觀察他們的操作熟練度和團(tuán)隊(duì)合作情況，了解學(xué)生在實(shí)際操作中遇到的問(wèn)題。

c.測(cè)試：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)試題，如選擇題、填空題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)電話號(hào)碼簿制作相關(guān)知識(shí)的掌握情況。

2.課堂評(píng)價(jià)實(shí)施：

a.在講解電話號(hào)碼簿制作步驟時(shí)，通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)基本概念的理解，如“電話號(hào)碼簿的主要內(nèi)容包括哪些信息？”

b.在學(xué)生分組操作時(shí)，觀察他們的合作情況，如是否能夠有效溝通、分工明確等。

c.學(xué)生完成操作后，進(jìn)行測(cè)試，檢查他們對(duì)電話號(hào)碼簿制作知識(shí)的掌握程度。

3.及時(shí)反饋與問(wèn)題解決：

a.在課堂提問(wèn)和觀察過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

b.在學(xué)生操作過(guò)程中，針對(duì)個(gè)別學(xué)生的困難，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

c.在測(cè)試結(jié)束后，對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)方法：

a.仔細(xì)批改學(xué)生制作的電話號(hào)碼簿，檢查信息完整性、格式美觀度、操作熟練度等方面。

b.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

c.通過(guò)作業(yè)反饋，了解學(xué)生在課后對(duì)電話號(hào)碼簿制作知識(shí)的掌握情況。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)實(shí)施：

a.學(xué)生提交作業(yè)后，教師進(jìn)行批改，對(duì)每個(gè)學(xué)生的作品進(jìn)行詳細(xì)評(píng)價(jià)。

b.在批改過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

c.對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，教師通過(guò)書(shū)面或口頭方式及時(shí)反饋給學(xué)生，幫助他們改進(jìn)。

6.評(píng)價(jià)結(jié)果的應(yīng)用：

a.根據(jù)課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)的結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的適應(yīng)性和有效性。

b.針對(duì)學(xué)生在課堂和作業(yè)中存在的問(wèn)題，制定針對(duì)性的輔導(dǎo)計(jì)劃，幫助學(xué)生克服困難。

c.定期總結(jié)評(píng)價(jià)結(jié)果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一階段的教學(xué)提供參考。八、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了《電話號(hào)碼簿》這一節(jié)課，我覺(jué)得整體效果還不錯(cuò)，但也有些地方需要改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，通過(guò)提問(wèn)的方式讓學(xué)生回憶起自己在日常生活中查找電話號(hào)碼的經(jīng)歷，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題并不太感興趣，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)電話號(hào)碼簿的實(shí)際應(yīng)用并不了解。所以我打算在下次課的時(shí)候，可以結(jié)合一些實(shí)際案例，比如學(xué)生的家長(zhǎng)聯(lián)系方式、同學(xué)之間的緊急聯(lián)系等，來(lái)讓學(xué)生更直觀地感受到電話號(hào)碼簿的重要性。

在講解電話號(hào)碼簿的制作過(guò)程中，我采用了多媒體教學(xué)手段，通過(guò)投影儀展示操作步驟，這樣可以幫助學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太適應(yīng)這種教學(xué)方式，他們可能更喜歡動(dòng)手實(shí)踐。因此，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，適當(dāng)增加學(xué)生的動(dòng)手操作時(shí)間，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)到知識(shí)。

在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我安排了小組合作制作電話號(hào)碼簿的任務(wù)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分小組在分工合作上存在一些問(wèn)題，比如有的同學(xué)負(fù)責(zé)輸入信息，但其他同學(xué)并沒(méi)有給予足夠的支持和幫助。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到實(shí)踐中來(lái)。

在展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們展示了他們的作品，并對(duì)他們的努力給予了肯定。但同時(shí)，我也指出了他們?cè)谛畔⒄?、格式美觀等方面的不足。這讓我反思，是否在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上可以更加細(xì)化，以便學(xué)生能夠更明確地知道自己的努力方向。

在拓展延伸環(huán)節(jié)，我提供了幾篇拓展閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)此并不感興趣，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些內(nèi)容的實(shí)際應(yīng)用并不明確。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，讓學(xué)生看到學(xué)習(xí)的價(jià)值。板書(shū)設(shè)計(jì)①電話