課題開題報(bào)告：生成式人工智能在大學(xué)公共數(shù)學(xué)課程教學(xué)的應(yīng)用策略研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！渡墒饺斯ぶ悄茉诖髮W(xué)公共數(shù)學(xué)課程教學(xué)的應(yīng)用策略研究》開題報(bào)告一、課題基本信息課題名稱：生成式人工智能在大學(xué)公共數(shù)學(xué)課程教學(xué)的應(yīng)用策略研究課題來源：自擬課題類型：教育技術(shù)與應(yīng)用研究課題負(fù)責(zé)人及主要成員：[填寫課題負(fù)責(zé)人姓名]（課題負(fù)責(zé)人），[填寫主要成員姓名]（主要成員）課題申報(bào)時(shí)間：2023年[填寫具體日期]預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2025年[填寫具體日期]二、課題研究背景與意義隨著科技的飛速發(fā)展，人工智能技術(shù)逐漸滲透到各個(gè)領(lǐng)域，教育領(lǐng)域也不例外。生成式人工智能作為一種新興的人工智能技術(shù)，具有強(qiáng)大的文本生成和圖像生成能力，能夠?yàn)榇髮W(xué)公共數(shù)學(xué)課程教學(xué)提供新的教學(xué)方法和手段。本研究旨在探討生成式人工智能在大學(xué)公共數(shù)學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用策略，以提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力。三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢國內(nèi)研究現(xiàn)狀：目前，國內(nèi)關(guān)于生成式人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用研究還處于起步階段，主要集中在生成式人工智能在語言、文學(xué)等文科課程中的應(yīng)用。對于生成式人工智能在數(shù)學(xué)課程中的應(yīng)用研究相對較少，且主要集中在輔助教學(xué)和個(gè)性化學(xué)習(xí)方面。國外研究現(xiàn)狀：國外在生成式人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用研究相對成熟，已經(jīng)形成了較為完整的研究體系。國外的研究主要集中在生成式人工智能在數(shù)學(xué)、物理等理科課程中的應(yīng)用，通過生成式人工智能技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了智能化教學(xué)、個(gè)性化學(xué)習(xí)等目標(biāo)。發(fā)展趨勢：隨著生成式人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展和完善，其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用將越來越廣泛。未來，生成式人工智能將在大學(xué)公共數(shù)學(xué)課程教學(xué)中發(fā)揮更大的作用，實(shí)現(xiàn)智能化教學(xué)、個(gè)性化學(xué)習(xí)、創(chuàng)新性教學(xué)等目標(biāo)。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)：本研究旨在探討生成式人工智能在大學(xué)公共數(shù)學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用策略，以提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力。研究內(nèi)容：本研究將圍繞以下內(nèi)容展開：（1）生成式人工智能在大學(xué)公共數(shù)學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查；（2）生成式人工智能在大學(xué)公共數(shù)學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用策略研究；（3）生成式人工智能在大學(xué)公共數(shù)學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用效果評估。五、課題研究方法與路徑研究方法：本研究將采用文獻(xiàn)綜述法、問卷調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、案例分析法等多種研究方法。研究路徑：本研究將按照以下路徑進(jìn)行：（1）文獻(xiàn)綜述：查閱國內(nèi)外關(guān)于生成式人工智能在教育領(lǐng)域應(yīng)用的相關(guān)文獻(xiàn)，了解生成式人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢；（2）現(xiàn)狀調(diào)查：通過問卷調(diào)查和訪談等方式，了解大學(xué)公共數(shù)學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀和生成式人工智能在其中的應(yīng)用情況；（3）策略研究：基于現(xiàn)狀調(diào)查和文獻(xiàn)綜述，提出生成式人工智能在大學(xué)公共數(shù)學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用策略；（4）實(shí)驗(yàn)研究：在大學(xué)公共數(shù)學(xué)課程教學(xué)中應(yīng)用生成式人工智能，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，評估應(yīng)用效果；（5）案例研究：分析生成式人工智能在大學(xué)公共數(shù)學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用案例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果：本研究預(yù)期取得以下成果：（1）形成關(guān)于生成式人工智能在大學(xué)公共數(shù)學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用策略的研究報(bào)告；（2）開發(fā)一套適用于大學(xué)公共數(shù)學(xué)課程教學(xué)的生成式人工智能應(yīng)用系統(tǒng)；（3）發(fā)表相關(guān)學(xué)術(shù)論文，提升研究影響力。成果形式：研究報(bào)告、應(yīng)用系統(tǒng)、學(xué)術(shù)論文。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排：本研究將按照以下進(jìn)度進(jìn)行：（1）2023年[填寫具體日期]至2023年[填寫具體日期]，進(jìn)行文獻(xiàn)綜述和現(xiàn)狀調(diào)查；（2）2023年[填寫具體日期]至2024年[填寫具體日期]，進(jìn)行策略研究和實(shí)驗(yàn)研究；（3）2024年[填寫具體日期]至2025年[填寫具體日期]，進(jìn)行案例研究和成果整理。人員分工：課題負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)整體研究工作的組織和協(xié)調(diào)，主要成員負(fù)責(zé)具體研究任務(wù)的實(shí)施和成果整理。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算：本研究預(yù)計(jì)需要經(jīng)費(fèi)[填寫具體金額]，主要用于文獻(xiàn)查閱、問卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)設(shè)備購置、論文發(fā)表等方面。設(shè)備需求：本研究需要以下設(shè)備：（1）計(jì)算機(jī)設(shè)備：用于文獻(xiàn)查閱、數(shù)據(jù)處理、實(shí)驗(yàn)研究等；（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)備：用于生成式人工智能應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)和測試；（3）其他設(shè)備：如打印機(jī)、掃描儀等，用于成果整理和論文撰寫。九、參考文獻(xiàn)（略）（注：以上內(nèi)容為示例，實(shí)際撰寫時(shí)需要根據(jù)具體情況進(jìn)行補(bǔ)充和完善。）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價(jià)值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，