六年級體育上冊 第三十二課 跳短繩教學(xué)實錄

六年級體育上冊第三十二課跳短繩教學(xué)實錄主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：六年級體育上冊第三十二課跳短繩教學(xué)實錄

2.教學(xué)年級和班級：六年級全體學(xué)生

3.授課時間：2022年X月X日上午第一節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生良好的運動技能，提高跳短繩的熟練度和協(xié)調(diào)性。

2.增強學(xué)生的耐力和心肺功能，促進學(xué)生身體健康發(fā)展。

3.培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神，通過集體跳繩活動增進同學(xué)間的友誼。

4.培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、勇于挑戰(zhàn)的自我意識，提升學(xué)生的自信心和毅力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-確保學(xué)生掌握正確的跳短繩基本動作，包括持繩、起跳、落地等環(huán)節(jié)。

-通過示范和練習(xí)，使學(xué)生能夠連續(xù)不斷地進行跳短繩，提高動作的連貫性和節(jié)奏感。

-教會學(xué)生如何調(diào)整呼吸，保持跳繩過程中的節(jié)奏和耐力。

2.教學(xué)難點

-突破動作協(xié)調(diào)性障礙，使學(xué)生能夠協(xié)調(diào)手、腳和身體動作，避免因動作不協(xié)調(diào)導(dǎo)致跳繩失誤。

-克服耐力不足的問題，使學(xué)生能夠在跳繩過程中保持穩(wěn)定的節(jié)奏，不因疲勞而中斷。

-解決個體差異問題，針對不同學(xué)生的體能和技能水平，進行差異化教學(xué)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

-培養(yǎng)學(xué)生正確的姿勢和跳繩技巧，防止因錯誤動作導(dǎo)致運動損傷。例如，在教授起跳和落地動作時，要強調(diào)膝蓋微曲、腳跟先著地等細節(jié)，以確保動作的正確性和安全性。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用示范講解法，教師進行跳短繩動作的示范，并詳細講解動作要領(lǐng)。

2.實施小組練習(xí)法，學(xué)生分組進行跳短繩練習(xí)，互相監(jiān)督和幫助，提高練習(xí)效果。

3.運用游戲教學(xué)，通過“跳繩接力”等游戲活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，增強課堂互動。

4.利用多媒體教學(xué)，展示跳短繩的正確動作和技巧，幫助學(xué)生直觀理解。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師通過播放跳短繩比賽的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，提問：“同學(xué)們，你們知道跳短繩有哪些好處？今天我們要學(xué)習(xí)的是如何正確跳短繩?！?/p>

-學(xué)生觀看視頻后，教師引導(dǎo)學(xué)生討論跳短繩的好處，如鍛煉身體、提高協(xié)調(diào)性等。

-提出問題：“那么，如何才能跳得又快又好呢？”

-學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并引入新課。

2.講授新課（用時10分鐘）

-教師講解跳短繩的基本動作要領(lǐng)，包括持繩、起跳、落地等環(huán)節(jié)。

-通過示范動作，強調(diào)動作的連貫性和節(jié)奏感，讓學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)。

-講解如何調(diào)整呼吸，保持跳繩過程中的節(jié)奏和耐力。

3.鞏固練習(xí)（用時15分鐘）

-學(xué)生分組進行跳短繩練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正動作不規(guī)范的地方。

-設(shè)置不同的練習(xí)難度，如單人跳、雙人跳、集體跳等，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步提高技能。

-設(shè)計“跳繩接力”游戲，增加課堂趣味性，讓學(xué)生在游戲中提高跳繩技巧。

4.課堂提問（用時5分鐘）

-教師提問：“同學(xué)們，在練習(xí)過程中，你們覺得跳短繩有哪些難點？”

-學(xué)生回答問題，教師針對學(xué)生提出的問題進行解答和指導(dǎo)。

-提問：“如何克服跳短繩中的動作不協(xié)調(diào)問題？”

-學(xué)生討論并分享經(jīng)驗，教師總結(jié)并強調(diào)動作協(xié)調(diào)性的重要性。

5.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-教師邀請學(xué)生上臺展示自己的跳短繩技巧，給予鼓勵和表揚。

-學(xué)生互相評價，提出改進意見，促進共同進步。

-教師提問：“在跳短繩過程中，你們認為哪些因素會影響成績？”

-學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)并強調(diào)姿勢、技巧、耐力等因素的重要性。

6.總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)跳短繩的動作要領(lǐng)和技巧。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后練習(xí)跳短繩，并記錄自己的進步。

教學(xué)過程設(shè)計總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技能掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握跳短繩的基本動作要領(lǐng)，包括持繩、起跳、落地等環(huán)節(jié)，能夠獨立完成連續(xù)的跳短繩動作。

2.動作協(xié)調(diào)性：學(xué)生在練習(xí)過程中，通過不斷的重復(fù)和糾正，動作協(xié)調(diào)性得到了顯著提高，能夠更好地協(xié)調(diào)手、腳和身體動作，減少失誤。

3.耐力和心肺功能：跳短繩是一項有氧運動，學(xué)生在課堂上的練習(xí)有助于提高心肺功能和耐力，對學(xué)生的身體健康有積極影響。

4.團隊合作精神：通過集體跳繩活動，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，增強了團隊合作精神，學(xué)會了在團隊中互相鼓勵和支持。

5.自我意識提升：學(xué)生在面對挑戰(zhàn)時，通過不斷的練習(xí)和嘗試，增強了自我意識，學(xué)會了遵守規(guī)則、勇于挑戰(zhàn)，提升了自信心和毅力。

6.運動損傷預(yù)防：通過教師的指導(dǎo)和學(xué)生的自我練習(xí)，學(xué)生學(xué)會了正確的跳短繩姿勢和技巧，降低了運動損傷的風(fēng)險。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過游戲和互動環(huán)節(jié)，學(xué)生對跳短繩產(chǎn)生了濃厚的興趣，這種興趣將促使他們在課后繼續(xù)練習(xí)，形成良好的運動習(xí)慣。

8.知識遷移能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)跳短繩的過程中，不僅掌握了運動技能，還學(xué)會了如何將學(xué)習(xí)到的技巧和態(tài)度應(yīng)用到其他學(xué)習(xí)和生活中。

9.社交能力：在小組練習(xí)和集體活動中，學(xué)生有機會與不同同學(xué)交流，提高了社交能力，學(xué)會了如何與他人溝通和協(xié)作。

10.自我評價能力：學(xué)生在練習(xí)結(jié)束后，能夠?qū)ψ约旱奶汤K技巧進行自我評價，識別自己的優(yōu)點和不足，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了參考。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極跟隨教師的示范和講解進行練習(xí)。

-學(xué)生在練習(xí)過程中，能夠認真聽講，及時糾正自己的錯誤動作。

-課堂紀律良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)言，分享自己的練習(xí)經(jīng)驗和遇到的問題。

-小組之間能夠互相幫助，共同解決練習(xí)中的難題。

-學(xué)生通過討論，對跳短繩的動作要領(lǐng)和技巧有了更深入的理解。

3.隨堂測試：

-教師設(shè)計了隨堂測試，檢查學(xué)生對跳短繩動作要領(lǐng)的掌握情況。

-測試內(nèi)容包括單人跳短繩的連續(xù)次數(shù)和動作規(guī)范性。

-學(xué)生在測試中表現(xiàn)出良好的技能水平，能夠連續(xù)跳繩數(shù)分鐘。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在練習(xí)結(jié)束后，進行自我評價，反思自己的跳短繩技巧和表現(xiàn)。

-學(xué)生之間進行互評，互相指出優(yōu)點和不足，提出改進建議。

-通過自評和互評，學(xué)生能夠更加客觀地認識自己的學(xué)習(xí)情況。

5.教師評價與反饋：

-教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和練習(xí)成果進行評價，肯定學(xué)生的進步和努力。

-針對學(xué)生在練習(xí)中存在的問題，教師給予具體的指導(dǎo)和反饋。

-教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提出更高的學(xué)習(xí)目標。

-教師關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的指導(dǎo)。

6.家長反饋：

-教師與家長保持溝通，了解學(xué)生在家的練習(xí)情況。

-家長反饋學(xué)生的進步和存在的問題，教師與家長共同探討解決方案。

-家長參與學(xué)生的練習(xí)過程，為學(xué)生提供支持和鼓勵。

7.教學(xué)反思：

-教師對本次教學(xué)過程進行反思，總結(jié)教學(xué)中的成功經(jīng)驗和不足之處。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。

-教師持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計①跳短繩基本動作要領(lǐng)

-持繩姿勢：手腕放松，握繩長度適中。

-起跳動作：前腳掌用力蹬地，迅速起跳。

-落地動作：輕落雙腳，緩沖身體下墜。

②跳短繩技巧要點

-身體姿勢：保持身體正直，微收腹。

-呼吸節(jié)奏：跳繩時呼氣，落地時吸氣。

-跳繩速度：根據(jù)自身情況調(diào)整，保持勻速。

③跳短繩注意事項

-調(diào)整繩長：確保繩子長度適宜，避免纏繞。

-練習(xí)環(huán)境：選擇平坦、安全的地面進行練習(xí)。

-熱身運動：跳繩前進行熱身，預(yù)防運動損傷。

④教學(xué)步驟

-示范講解：教師示范并講解動作要領(lǐng)。

-學(xué)生模仿：學(xué)生跟隨教師進行動作模仿。

-分組練習(xí)：學(xué)生分組進行練習(xí)，互相幫助。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正動作錯誤。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放跳繩比賽的視頻，將學(xué)生帶入實際比賽的情境中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，這種情境教學(xué)法可以進一步推廣，比如結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計更貼近他們的跳繩游戲。

2.互動式教學(xué)：在練習(xí)環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生互相評價和幫助，這種互動不僅提高了學(xué)生的參與度，也培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力。今后，我可以在更多的體育教學(xué)中融入互動式元素，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：由于學(xué)生的體能和跳繩技能水平不一，導(dǎo)致課堂上的練習(xí)效果不均衡。我需要更好地了解學(xué)生的個體差異，實施分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

2.教學(xué)評價單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于隨堂測試，缺乏對學(xué)生過程性學(xué)習(xí)的評價。我需要設(shè)計更多元化的評價方式，如觀察記錄、自我評估等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.練習(xí)時間分配不均：在有限的課堂時間內(nèi)，有時難以保證每個學(xué)生都有足夠的練習(xí)時間。我需要更合理地安排練習(xí)環(huán)節(jié)，確保每個學(xué)生都有機會充分練習(xí)。

反思改進措施（三）

1.實施分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的體能和跳繩技能水平，將學(xué)生分為幾個層次，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的練習(xí)內(nèi)容和目標，確保每個學(xué)生都能在適合自己的難度下學(xué)習(xí)和進步。

2.多元化評價方式：除了隨堂測試，我還會采用觀察記錄、自我評估、同伴評價等方式，全面評價學(xué)生