一年級道德與法治下冊 第三單元 綠色生活真美好 第9課《環(huán)保小創(chuàng)意》教學(xué)實(shí)錄 粵教版

一年級道德與法治下冊第三單元綠色生活真美好第9課《環(huán)保小創(chuàng)意》教學(xué)實(shí)錄粵教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本課《環(huán)保小創(chuàng)意》旨在培養(yǎng)學(xué)生一年級學(xué)生的環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，參與環(huán)保行動。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解環(huán)保的重要性，學(xué)會簡單的環(huán)保創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)設(shè)計(jì)緊密聯(lián)系課本，結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)環(huán)保知識，形成良好的環(huán)保習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，提升學(xué)生的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)動手實(shí)踐能力；增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提升解決問題的能力；通過環(huán)保實(shí)踐活動，使學(xué)生樹立節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的價(jià)值觀，為可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解環(huán)保小創(chuàng)意的概念及其重要性。

2.能夠列舉簡單的環(huán)保小創(chuàng)意，并說明其環(huán)保意義。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對環(huán)保小創(chuàng)意的理解和實(shí)際操作能力。

2.將環(huán)保理念與日常生活實(shí)踐相結(jié)合。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、視頻等多媒體形式展示環(huán)保小創(chuàng)意案例，引導(dǎo)學(xué)生理解。

2.設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己或家人的環(huán)保小創(chuàng)意，相互學(xué)習(xí)。

3.安排實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動手制作環(huán)保小物品，如環(huán)保袋、節(jié)能燈等。

4.結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生思考如何在日常生活中踐行環(huán)保，提高環(huán)保意識。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、環(huán)保主題圖片、視頻素材。

2.課程平臺：班級微信群、學(xué)校教育平臺。

3.信息化資源：環(huán)保知識網(wǎng)站、環(huán)保教育APP。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組合作、角色扮演、手工制作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞環(huán)保小創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“你見過哪些環(huán)保小創(chuàng)意？為什么這些創(chuàng)意環(huán)保？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解環(huán)保小創(chuàng)意的概念和實(shí)例。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一組環(huán)保小創(chuàng)意圖片，引出環(huán)保小創(chuàng)意的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解環(huán)保小創(chuàng)意的制作方法，如使用可回收材料制作環(huán)保袋。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的環(huán)保小創(chuàng)意，并討論如何將這些創(chuàng)意應(yīng)用到日常生活中。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗(yàn)環(huán)保小創(chuàng)意的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解環(huán)保小創(chuàng)意的制作方法和環(huán)保意義。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)保小創(chuàng)意的制作技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置制作一個環(huán)保小創(chuàng)意的作業(yè)，如制作一個環(huán)保筆筒。

-提供拓展資源：提供環(huán)保創(chuàng)意網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，了解更多的環(huán)保小創(chuàng)意。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解環(huán)保小創(chuàng)意的概念和制作方法，掌握環(huán)保技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《環(huán)保小竅門》：介紹日常生活中實(shí)用的環(huán)保小竅門，如節(jié)約用水、用電、減少塑料使用等。

-《綠色出行手冊》：介紹綠色出行的方式，如騎自行車、步行、乘坐公共交通等。

-《垃圾分類知識》：詳細(xì)講解垃圾分類的方法和重要性，包括可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的分類。

-《環(huán)保故事集》：收集整理一些環(huán)保領(lǐng)域的真實(shí)故事，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識和行動。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以結(jié)合家庭實(shí)際情況，設(shè)計(jì)并實(shí)施一個環(huán)保小項(xiàng)目，如制作環(huán)保袋、節(jié)約用水計(jì)劃等。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒樱缰矘湓炝?、清潔河流等，親身體驗(yàn)環(huán)保行動的意義。

-學(xué)生可以收集和整理身邊的環(huán)保案例，如環(huán)保志愿者、環(huán)保企業(yè)等，了解環(huán)保事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注環(huán)保新聞，了解國家環(huán)保政策和環(huán)保法規(guī)，提高環(huán)保意識。

3.知識點(diǎn)拓展與延伸：

-環(huán)保意識：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

-環(huán)保行動：讓學(xué)生了解和掌握環(huán)保行動的方法，如節(jié)約資源、減少污染、保護(hù)生物多樣性等。

-環(huán)保法規(guī)：介紹國家環(huán)保政策和法規(guī)，提高學(xué)生的法律意識。

-環(huán)保技術(shù)：了解環(huán)保技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，如清潔能源、環(huán)保材料等。

-環(huán)保教育：探討環(huán)保教育的重要性，以及如何在教育中融入環(huán)保理念。

4.實(shí)用性強(qiáng)的環(huán)保實(shí)踐活動：

-組織學(xué)生開展環(huán)保知識競賽，提高學(xué)生對環(huán)保知識的掌握程度。

-設(shè)計(jì)環(huán)保主題的手抄報(bào)、繪畫比賽，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和審美能力。

-組織學(xué)生參觀環(huán)保企業(yè)，了解環(huán)保技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展。

-開展環(huán)保主題的班會、校會，宣傳環(huán)保理念，營造良好的校園環(huán)保氛圍。

5.知識點(diǎn)全面：

-環(huán)?；A(chǔ)知識：介紹環(huán)保的定義、意義、原則等。

-環(huán)保法律法規(guī)：講解國家環(huán)保政策和法規(guī)，提高學(xué)生的法律意識。

-環(huán)保技術(shù)：了解環(huán)保技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，如清潔能源、環(huán)保材料等。

-環(huán)保教育：探討環(huán)保教育的重要性，以及如何在教育中融入環(huán)保理念。

-環(huán)保實(shí)踐活動：組織學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐活動，提高學(xué)生的環(huán)保意識和行動能力。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：設(shè)計(jì)一個環(huán)保小創(chuàng)意

-要求：學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一個環(huán)保小創(chuàng)意，可以是節(jié)約用水、減少塑料使用、垃圾分類等方面的創(chuàng)意。設(shè)計(jì)完成后，用文字或圖片形式記錄下來，并說明創(chuàng)意的環(huán)保意義。

2.研究作業(yè)：調(diào)查身邊的環(huán)保行為

-要求：學(xué)生調(diào)查自己家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中的環(huán)保行為，如節(jié)約用水、垃圾分類、植樹造林等。調(diào)查內(nèi)容包括環(huán)保行為的種類、實(shí)施情況、效果等，并撰寫一份調(diào)查報(bào)告。

3.創(chuàng)意作業(yè)：制作環(huán)保宣傳海報(bào)

-要求：學(xué)生以“綠色生活，從我做起”為主題，設(shè)計(jì)一張環(huán)保宣傳海報(bào)。海報(bào)內(nèi)容可以包括環(huán)保小知識、環(huán)保行動倡議等，要求圖文并茂，富有創(chuàng)意。

4.分析作業(yè)：分析環(huán)保小創(chuàng)意的可行性

-要求：學(xué)生選擇一個自己設(shè)計(jì)的環(huán)保小創(chuàng)意，分析其可行性。分析內(nèi)容包括創(chuàng)意的環(huán)保效果、實(shí)施難度、成本等，并提出改進(jìn)建議。

5.創(chuàng)作作業(yè)：編寫環(huán)保小故事

-要求：學(xué)生以環(huán)保為主題，編寫一個短小精悍的故事。故事內(nèi)容可以圍繞環(huán)保小創(chuàng)意、環(huán)保行動等，要求富有教育意義，引人深思。

答案示例：

1.實(shí)踐作業(yè)：

-設(shè)計(jì)：制作一個可重復(fù)使用的購物袋，用布料或廢舊衣物制作，減少塑料袋的使用。

-說明：這個創(chuàng)意可以減少塑料袋對環(huán)境的污染，同時鼓勵人們使用可重復(fù)使用的物品，提高環(huán)保意識。

2.研究作業(yè)：

-調(diào)查內(nèi)容：學(xué)校食堂的垃圾分類情況，包括分類方法、執(zhí)行情況、存在的問題等。

-調(diào)查報(bào)告：通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)校食堂垃圾分類執(zhí)行較好，但仍存在分類不明確、投放不規(guī)范等問題。

3.創(chuàng)意作業(yè)：

-海報(bào)設(shè)計(jì)：以“綠色生活，從我做起”為主題，展示節(jié)約用水、減少塑料使用等環(huán)保行動。

4.分析作業(yè)：

-創(chuàng)意：在家中使用太陽能熱水器，減少電費(fèi)支出。

-分析：該創(chuàng)意具有環(huán)保效果，但實(shí)施難度較高，需要家庭具備一定的經(jīng)濟(jì)條件和技術(shù)支持。

5.創(chuàng)作作業(yè)：

-故事：《小明的環(huán)保日記》：小明通過自己的努力，將家里的垃圾分類，并鼓勵家人一起參與環(huán)保行動，最終帶動了整個社區(qū)的環(huán)境改善。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-環(huán)保小創(chuàng)意的定義

-環(huán)保小創(chuàng)意的環(huán)保意義

-環(huán)保小創(chuàng)意的應(yīng)用場景

②重點(diǎn)詞句：

-環(huán)保小創(chuàng)意：指利用日常生活物品或資源，通過創(chuàng)新思維和動手實(shí)踐，創(chuàng)造出的具有環(huán)保功能的物品或方法。

-環(huán)保意義：指環(huán)保小創(chuàng)意對環(huán)境保護(hù)所產(chǎn)生的好處，如減少資源浪費(fèi)、降低環(huán)境污染等。

-應(yīng)用場景：指環(huán)保小創(chuàng)意在實(shí)際生活中的應(yīng)用場合，如家庭、學(xué)校、社區(qū)等。

③教學(xué)內(nèi)容邏輯關(guān)系：

①環(huán)保小創(chuàng)意的定義：通過介紹環(huán)保小創(chuàng)意的概念，幫助學(xué)生理解環(huán)保小創(chuàng)意的基本內(nèi)涵。

②環(huán)保小創(chuàng)意的環(huán)保意義：闡述環(huán)保小創(chuàng)意對環(huán)境保護(hù)的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和環(huán)保意識。

③環(huán)保小創(chuàng)意的應(yīng)用場景：結(jié)合實(shí)際生活，介紹環(huán)保小創(chuàng)意在家庭、學(xué)校、社區(qū)等不同場景中的應(yīng)用，讓學(xué)生了解環(huán)保小創(chuàng)意的實(shí)際價(jià)值。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中感受環(huán)保的重要性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對環(huán)保知識了解不足，導(dǎo)致環(huán)保小創(chuàng)意的設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新性和實(shí)用性。

2.課堂時間有限，無法讓每個學(xué)生都有機(jī)會展示自己的環(huán)保小創(chuàng)意，影響學(xué)生的參與度。

3.教學(xué)評價(jià)方式單一，主要依賴作業(yè)和考試，未能全面評估學(xué)生的環(huán)保意識和實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)環(huán)保知識普及，通過課前預(yù)習(xí)、課堂講解、課后拓展等方式，提高學(xué)生對環(huán)保知識的掌握程度。

2.優(yōu)化課堂活動設(shè)計(jì)，增加學(xué)生展示環(huán)保小創(chuàng)意的機(jī)會，鼓勵學(xué)生積極參與，提高課堂互動性。

3.豐富教學(xué)評價(jià)方式，除了作業(yè)和考試，還可以通過觀察學(xué)生的日常行為、環(huán)保小創(chuàng)意的實(shí)際應(yīng)用效果等方式進(jìn)行評價(jià)，全面了解學(xué)生的環(huán)保意識和實(shí)踐能力。

4.結(jié)合學(xué)校和社會資源，開展環(huán)保實(shí)踐活動，如參觀環(huán)保企業(yè)、參與社區(qū)環(huán)?；顒拥?，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受環(huán)保的重要性，提高環(huán)保意識。

5.鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新精神，將環(huán)保理念與科技、藝術(shù)等學(xué)科相結(jié)合，設(shè)計(jì)出更多具有創(chuàng)意和實(shí)用性的環(huán)保小創(chuàng)意。

6.加強(qiáng)家校合作，讓家長了解學(xué)生的環(huán)保學(xué)習(xí)和實(shí)踐情況，共同營造良好的環(huán)保氛圍，促進(jìn)學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《環(huán)保小創(chuàng)意》這一課，我們一起了解了環(huán)保小創(chuàng)意的概念、意義以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們應(yīng)該有以下幾點(diǎn)收獲：

1.理解了環(huán)保小創(chuàng)意的定義，知道它是指利用日常生活物品或資源，通過創(chuàng)新思維和動手實(shí)踐，創(chuàng)造出的具有環(huán)保功能的物品或方法。

2.認(rèn)識到環(huán)保小創(chuàng)意的環(huán)保意義，比如減少資源浪費(fèi)、降低環(huán)境污染等。

3.學(xué)會了一些簡單的環(huán)保小創(chuàng)意，如使用可重復(fù)使用的購物袋、節(jié)約用水、垃圾分類等。

4.意識到環(huán)保小創(chuàng)意的應(yīng)用場景，包括家庭、學(xué)校、社區(qū)等。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測同學(xué)們對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾項(xiàng)檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

-環(huán)保小創(chuàng)意的核心是：

A.節(jié)約資源

B.減少污染

C.創(chuàng)新思維

D.以上都是

-以下哪項(xiàng)不屬于環(huán)保小創(chuàng)意？

A.使用布袋代替塑料袋

B.制作節(jié)能燈

C.使用一次性餐具

D.種植綠色植物

-以下哪項(xiàng)不是節(jié)約用水的環(huán)保小創(chuàng)意？

A.關(guān)閉水龍頭

B.使用節(jié)水型馬桶

C.用洗菜水澆花

D.