《Unit 3 My friends》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)

《Unit3Myfriends》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《Unit3Myfriends》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)

教材內(nèi)容：本單元主要圍繞“我的朋友”這一主題展開(kāi)，包括自我介紹、描述朋友的外貌和性格特點(diǎn)、表達(dá)對(duì)朋友的喜愛(ài)等。具體內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)新單詞如friend、name、age、color等；掌握句型如What’syourname?I’m...；學(xué)會(huì)用Ihaveafriend...進(jìn)行描述。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)學(xué)習(xí)新詞匯和句型，幫助學(xué)生建立友誼，學(xué)會(huì)描述朋友，增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)，提高學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化交際能力。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生正處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的啟蒙階段，他們的語(yǔ)言基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，但好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣濃厚。在知識(shí)方面，學(xué)生已掌握一些基本的英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)，但對(duì)句型結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法規(guī)則的理解還比較有限。在能力上，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較好，但閱讀和寫(xiě)作能力尚需提高。

在素質(zhì)方面，二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，樂(lè)于參與集體活動(dòng)，但注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在課堂紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)、自主學(xué)習(xí)能力較弱的問(wèn)題，這可能會(huì)影響課堂學(xué)習(xí)的效果。

針對(duì)以上學(xué)情，本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：通過(guò)生動(dòng)有趣的圖片、游戲和活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.分層次教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的不同基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

3.培養(yǎng)良好習(xí)慣：通過(guò)課堂紀(jì)律管理和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.注重聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練：在課堂教學(xué)中，增加聽(tīng)說(shuō)練習(xí)的比例，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.結(jié)合實(shí)際，學(xué)以致用：通過(guò)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠?qū)W以致用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和針對(duì)性。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如圖片卡片、人物玩偶）

-課程平臺(tái)：北師大版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)配套電子教材和教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-教學(xué)手段：情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法、角色扮演法教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過(guò)提問(wèn)“Doyouhavefriends?”來(lái)引起學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的相關(guān)句型，幫助學(xué)生回憶并復(fù)習(xí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

-教師展示圖片或?qū)嵨?，如不同顏色的玩具、人物玩偶，引入新單詞：blue,red,yellow,green等。

-通過(guò)PPT或黑板，逐步講解每個(gè)新單詞的發(fā)音和拼寫(xiě)，同時(shí)展示相應(yīng)的圖片或?qū)嵨铩?/p>

-教師示范如何用新單詞描述物品的顏色。

舉例說(shuō)明：

-教師舉例：“Thisisablueball.”，同時(shí)展示一個(gè)藍(lán)色的球。

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

互動(dòng)探究：

-教師組織學(xué)生分組，每組選一個(gè)代表，使用新學(xué)的單詞描述自己的玩具或物品。

-學(xué)生間互相提問(wèn)，用新學(xué)的句型“Whatcolorisit?”來(lái)詢(xún)問(wèn)對(duì)方的物品顏色。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生分成兩人一組，互相用新學(xué)的句型介紹自己的朋友：“Myfriendis...”。

-學(xué)生展示自己的圖片，描述圖片中人物的朋友：“Myfriend’sfriendis...”。

教師指導(dǎo)：

-教師巡視教室，觀察學(xué)生的活動(dòng)情況，及時(shí)糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)有困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。

4.情景模擬（約10分鐘）

-教師設(shè)置一個(gè)模擬情景，如“生日派對(duì)”，讓學(xué)生分組表演，用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話(huà)。

-學(xué)生根據(jù)教師提供的角色和對(duì)話(huà)提示，進(jìn)行角色扮演。

5.小組合作（約10分鐘）

-教師分發(fā)含有不同顏色物品的圖片，讓學(xué)生分成小組，討論并找出所有顏色，然后用英語(yǔ)描述。

-小組內(nèi)互相檢查，確保每個(gè)成員都能正確描述顏色。

6.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的單詞和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-學(xué)生自由發(fā)言，分享自己最喜歡的顏色或朋友的特點(diǎn)。

-教師提出拓展活動(dòng)，如回家后用英語(yǔ)描述自己的房間或家人，準(zhǔn)備下節(jié)課的展示。

7.作業(yè)布置（約1分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后用英語(yǔ)描述自己的朋友或物品的顏色。

備注：以上教學(xué)過(guò)程可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-顏色主題故事書(shū)：選擇一些以顏色為主題的兒童故事書(shū)，如《彩虹魚(yú)》等，讓學(xué)生在閱讀中自然接觸和學(xué)習(xí)更多顏色詞匯。

-英語(yǔ)兒歌：收集一些與顏色相關(guān)的英語(yǔ)兒歌，如《WhatColorIsIt?》等，通過(guò)歌曲的韻律和節(jié)奏幫助學(xué)生記憶顏色單詞。

-線(xiàn)上互動(dòng)游戲：利用在線(xiàn)教育平臺(tái)，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP，提供與顏色學(xué)習(xí)相關(guān)的互動(dòng)游戲，如顏色匹配、顏色記憶等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-視頻資源：尋找一些關(guān)于顏色的英語(yǔ)教學(xué)視頻，如顏色教學(xué)動(dòng)畫(huà)或兒童英語(yǔ)教學(xué)節(jié)目，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，加深學(xué)生對(duì)顏色單詞的理解。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家用英語(yǔ)描述家中物品的顏色，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，共同完成作業(yè)。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家里進(jìn)行角色扮演，一個(gè)扮演店主，一個(gè)扮演顧客，用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和回答物品的顏色。

-顏色主題藝術(shù)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行顏色主題的藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫(huà)、手工制作等，讓學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中學(xué)習(xí)和使用顏色詞匯。

-顏色游戲：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的顏色游戲，如“找不同”、“顏色大拼圖”等，在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固顏色單詞。

-閱讀延伸：推薦一些與顏色相關(guān)的英語(yǔ)繪本，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多顏色詞匯和相關(guān)的文化背景知識(shí)。

-家庭英語(yǔ)角：鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中創(chuàng)建一個(gè)英語(yǔ)角，定期與孩子用英語(yǔ)交流，提高孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

-顏色主題旅行：如果條件允許，可以組織一次以顏色為主題的戶(hù)外活動(dòng)，如去公園尋找不同顏色的花朵，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用顏色詞匯。課后作業(yè)1.完成以下句子，用所學(xué)顏色單詞填空：

-Myfriend'sdressis__________.

-Theskyis__________inthemorning.

-Mycat'sfuris__________.

-Whatcoloristhesun?Itis__________.

2.用新學(xué)的句型描述你的朋友：

-Myfriend'snameis__________.He/Sheis__________yearsold.

-Myfriendhas__________eyesand__________hair.

3.選擇正確的顏色單詞完成句子：

-Theappleis__________.(red,blue,yellow)

-Thecaris__________.(green,purple,orange)

-Theskyis__________.(black,white,pink)

4.練習(xí)用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)物品的顏色：

-A:Whatcoloristhispen?

-B:__________.

-A:Whatcoloristhebook?

-B:__________.

5.創(chuàng)造對(duì)話(huà)，使用所學(xué)顏色單詞：

-A:Lookattheflowers.Theyare__________.

-B:Yes,theyarevery__________.

-A:Whatcolorisyourshirt?

-B:It's__________.

答案：

1.Myfriend'sdressisred.Theskyisblueinthemorning.Mycat'sfurisblack.Whatcoloristhesun?Itisyellow.

2.Myfriend'snameisTom.He/Sheistenyearsold.Myfriendhasbigeyesandlonghair.

3.Theappleisred.Thecarisgreen.Theskyisblue.

4.A:Whatcoloristhispen?B:It'sblue.

A:Whatcoloristhebook?B:It'syellow.

5.A:Lookattheflowers.Theyarebeautiful.Yes,theyareverycolorful.

A:Whatcolorisyourshirt?B:It'sblue.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)顏色單詞和句型，用英語(yǔ)描述以下物品的顏色：

-Mymother'sdressis__________.

-Thecarintheparkis__________.

-Theskyatnightis__________.

2.創(chuàng)作一個(gè)小故事，描述你的一天，至少包含三種顏色，并用英語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。

3.在家里找一個(gè)朋友或家人，用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)他們的衣物顏色，并記錄下來(lái)。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，檢查他們是否正確使用了顏色單詞和句型。

2.對(duì)于單詞填空題，檢查學(xué)生是否正確理解并使用了所學(xué)顏色單詞。

3.對(duì)于故事創(chuàng)作，評(píng)估學(xué)生的故事內(nèi)容是否豐富，語(yǔ)言表達(dá)是否準(zhǔn)確，以及是否包含了至少三種顏色。

4.對(duì)于詢(xún)問(wèn)顏色的練習(xí)，觀察學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用新學(xué)的句型進(jìn)行交流。

對(duì)于存在的問(wèn)題，給出以下改進(jìn)建議：

1.如果學(xué)生在顏色單詞的填空題中出錯(cuò)，可以指出錯(cuò)誤并提供正確的答案，同時(shí)解釋為什么是正確的。

2.對(duì)于故事創(chuàng)作，如果學(xué)生內(nèi)容不夠豐富或語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確，可以給出具體的修改建議，如增加細(xì)節(jié)描述或使用更準(zhǔn)確的詞匯。

3.如果學(xué)生在詢(xún)問(wèn)顏色的練習(xí)中發(fā)音不準(zhǔn)確或句子結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤，可以給予糾正，并提供正確的發(fā)音和句子結(jié)構(gòu)示例。

4.對(duì)于所有作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)來(lái)提高自我糾正的能力。

反饋方式：

1.通過(guò)口頭反饋，課堂上直接對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

2.通過(guò)書(shū)面反饋，將批改后的作業(yè)返回給學(xué)生，附上詳細(xì)的批改意見(jiàn)和改進(jìn)建議。

3.定期組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展示，讓學(xué)生在班級(jí)面前分享自己的作品，提高他們的自信心和表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-顏色詞匯：red,blue,yellow,green,black,white等

-句型：Whatcolorisit?/It's(顏色)/Myfriend'sfriendis...

②重點(diǎn)單詞：

-color-n.顏色

-friend-n.朋友

-name-n.名字

-age-n.年齡

-have-v.有

③重點(diǎn)句型：

-Whatcolorisit?-用于詢(xún)問(wèn)物品的顏色

-It's(顏色)-用于回答物品的顏色

-Ihaveafriend...-用于介紹朋友

-Myfriend'sfriendis...-用于描述朋友的朋友反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)顏色詞匯和句型，比如模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在詢(xún)問(wèn)和回答物品顏色時(shí)運(yùn)用英語(yǔ)。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我注重課堂互動(dòng)，通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和口語(yǔ)表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異處理：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語(yǔ)言基礎(chǔ)和接受能力上存在差異，有的學(xué)生能夠快速掌握新知識(shí)，而有的學(xué)生則需要更多的時(shí)間和耐心。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

2.課堂紀(jì)律管理：有時(shí)候課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致部分學(xué)生注意力不集中，影響了整體教學(xué)效果。我需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每個(gè)學(xué)生都能專(zhuān)注于學(xué)習(xí)。

3.作業(yè)反饋不夠及時(shí)：在作業(yè)批改和反饋方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候沒(méi)