1 《開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）（五四制）道德與法治一年級(jí)上冊(cè)

1《開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）（五四制）道德與法治一年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去》（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第二周星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校生活的情感，樹(shù)立積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

3.培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，學(xué)會(huì)與他人和諧相處，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活有一定的初步認(rèn)識(shí)，但具體到“開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去”這一主題，他們可能對(duì)學(xué)校環(huán)境、師生關(guān)系、學(xué)習(xí)規(guī)則等有一定的模糊概念。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生的興趣廣泛，對(duì)新鮮事物充滿好奇。他們的學(xué)習(xí)能力以直觀、形象為主，需要通過(guò)具體活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)和感受。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作和游戲化的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)可能存在困難，如不適應(yīng)學(xué)校作息、不習(xí)慣集體生活等。此外，部分學(xué)生可能對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)則和紀(jì)律感到困惑，需要教師耐心引導(dǎo)和幫助。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到與同學(xué)之間的矛盾和沖突，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)溝通和解決沖突。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式講授法，結(jié)合圖片、故事，幫助學(xué)生理解上學(xué)的重要性。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演小學(xué)生角色，體驗(yàn)上學(xué)的過(guò)程，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。

3.利用游戲教學(xué)，如“猜猜我是誰(shuí)”游戲，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)新同學(xué)，促進(jìn)同伴關(guān)系。

4.結(jié)合多媒體教學(xué)，展示校園生活視頻，讓學(xué)生直觀感受學(xué)校生活的樂(lè)趣。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布《開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去》主題的PPT和視頻，要求學(xué)生觀看并思考“上學(xué)第一天你會(huì)做些什么”。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何適應(yīng)新環(huán)境”設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“你期待學(xué)校生活嗎？為什么？”“你準(zhǔn)備如何和新同學(xué)交朋友？”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保所有學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看PPT和視頻，了解上學(xué)的基本禮儀和注意事項(xiàng)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行思考，準(zhǔn)備分享自己的想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于新同學(xué)適應(yīng)學(xué)校生活的故事，引出“開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去”的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解學(xué)校的基本規(guī)則和日常行為規(guī)范，如排隊(duì)、問(wèn)好、守時(shí)等。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“我是小學(xué)生”的角色扮演游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)上學(xué)的一天。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何將規(guī)則應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，模擬上學(xué)過(guò)程中的各種情境。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細(xì)講解學(xué)校規(guī)則和禮儀。

-活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生畫(huà)一幅自己上學(xué)的畫(huà)，并寫(xiě)上“我上學(xué)的第一天”。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于學(xué)校生活的書(shū)籍或視頻，供學(xué)生課后觀看。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成繪畫(huà)和寫(xiě)作作業(yè)，表達(dá)對(duì)學(xué)校生活的期待和想象。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)一步了解學(xué)校生活。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)和寫(xiě)作，鞏固課堂所學(xué)。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思作業(yè)，學(xué)生可以回顧和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解學(xué)校的基本規(guī)則和禮儀，難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用這些規(guī)則。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中活動(dòng)和課后拓展，幫助學(xué)生逐步適應(yīng)新環(huán)境，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去》的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)一系列的互動(dòng)和實(shí)踐，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.**情感態(tài)度的積極轉(zhuǎn)變**：

-學(xué)生對(duì)學(xué)校生活有了更積極的期待，許多學(xué)生表示期待能夠和新同學(xué)成為好朋友，共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。

-學(xué)生對(duì)學(xué)校規(guī)則和紀(jì)律的認(rèn)識(shí)有了明顯提高，能夠主動(dòng)遵守學(xué)校的基本規(guī)則，如排隊(duì)、守時(shí)等。

2.**自我管理能力的提升**：

-學(xué)生學(xué)會(huì)了自我管理時(shí)間，能夠合理安排學(xué)習(xí)和休息，提高了時(shí)間利用效率。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中展現(xiàn)了自我約束的能力，能夠按照老師的要求完成各項(xiàng)任務(wù)。

3.**社交技能的增強(qiáng)**：

-通過(guò)角色扮演活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與新同學(xué)打招呼、介紹自己，增強(qiáng)了社交能力。

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.**學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成**：

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在課堂上能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.**認(rèn)知能力的提高**：

-學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的基本規(guī)則有了深入理解，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

-學(xué)生通過(guò)觀看視頻和閱讀資料，拓寬了視野，對(duì)學(xué)校生活有了更全面的了解。

6.**問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)**：

-學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)中的問(wèn)題時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，通過(guò)討論和合作解決問(wèn)題。

-學(xué)生在角色扮演中學(xué)會(huì)了如何處理沖突，提高了問(wèn)題解決能力。

7.**創(chuàng)造力和想象力的激發(fā)**：

-學(xué)生在繪畫(huà)和寫(xiě)作作業(yè)中，充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，表達(dá)了對(duì)學(xué)校生活的期待和想象。

-學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何將情感融入作品，提升了藝術(shù)修養(yǎng)。

8.**批判性思維的培養(yǎng)**：

-學(xué)生在討論中能夠提出自己的觀點(diǎn)，并對(duì)他人的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，學(xué)會(huì)了如何從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)了批判性思維。典型例題講解在《開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去》這一課中，我們學(xué)習(xí)了如何在校園中遵守規(guī)則、與同學(xué)友好相處以及如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。以下是一些與課文知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的典型例題，以及相應(yīng)的補(bǔ)充和說(shuō)明：

例題1：

小明的書(shū)包里裝了鉛筆、橡皮、尺子、課本。請(qǐng)問(wèn)他最少需要帶幾樣文具去上學(xué)？

解答：

小明需要帶鉛筆、橡皮和尺子，因?yàn)檎n本是上課必須的，所以最少需要帶3樣文具。

例題2：

放學(xué)后，小紅和她的同學(xué)在操場(chǎng)上玩游戲。如果小紅是隊(duì)長(zhǎng)，她應(yīng)該做些什么？

解答：

作為隊(duì)長(zhǎng)，小紅應(yīng)該負(fù)責(zé)組織游戲，確保游戲的公平和安全，并確保所有同學(xué)都能參與到游戲中。

例題3：

小剛在課堂上突然肚子疼，他應(yīng)該怎么做？

解答：

小剛應(yīng)該舉手告訴老師，然后去洗手間，或者如果疼痛難忍，可以請(qǐng)老師幫助聯(lián)系家長(zhǎng)。

例題4：

小麗在圖書(shū)館看書(shū)時(shí)，發(fā)現(xiàn)旁邊有同學(xué)在說(shuō)話。她應(yīng)該怎么做？

解答：

小麗應(yīng)該輕聲提醒旁邊同學(xué)保持安靜，因?yàn)閳D書(shū)館需要保持安靜，以尊重其他讀者。

例題5：

小強(qiáng)在學(xué)校食堂吃飯時(shí)，不小心打翻了碗。他應(yīng)該怎么做？

解答：

小強(qiáng)應(yīng)該立即道歉，并主動(dòng)幫忙清理碎片，確保沒(méi)有造成其他人受傷。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.例題1和例題2考察了學(xué)生對(duì)日常生活規(guī)則的理解和應(yīng)用能力。在校園中，遵守規(guī)則和良好的行為習(xí)慣是每個(gè)學(xué)生應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。

2.例題3和例題4考察了學(xué)生在面對(duì)突發(fā)情況時(shí)的應(yīng)對(duì)能力。學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)で髱椭?，是學(xué)生在校園生活中必須掌握的技能。

3.例題5考察了學(xué)生的責(zé)任感和對(duì)他人的尊重。在公共場(chǎng)合，遇到意外情況時(shí)，應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，并盡量減少對(duì)他人的影響。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課《開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去》的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，如何在校園中遵守規(guī)則，以及如何與同學(xué)友好相處。以下是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的簡(jiǎn)要總結(jié)：

1.**適應(yīng)新環(huán)境**：我們了解了學(xué)校的基本規(guī)則，包括上課守時(shí)、排隊(duì)等候、保持安靜等，這些規(guī)則有助于我們更好地適應(yīng)校園生活。

2.**遵守規(guī)則**：我們學(xué)習(xí)了在校園中如何遵守規(guī)則，比如在圖書(shū)館保持安靜、在食堂用餐時(shí)保持整潔等，這些規(guī)則有助于維護(hù)校園秩序。

3.**與同學(xué)友好相處**：我們通過(guò)角色扮演和討論，學(xué)會(huì)了如何與新同學(xué)打招呼、介紹自己，以及如何尊重他人，建立良好的同伴關(guān)系。

4.**自我管理**：我們認(rèn)識(shí)到自我管理的重要性，包括時(shí)間管理、情緒管理等，這些技能有助于我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中更加獨(dú)立和自主。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測(cè)題目：

1.問(wèn)題：如果你在課堂上不小心打翻了書(shū)本，你會(huì)怎么做？

答案：我會(huì)立即道歉，并主動(dòng)清理書(shū)本碎片，確保不會(huì)影響其他同學(xué)。

2.問(wèn)題：在圖書(shū)館里，如果你發(fā)現(xiàn)有人在說(shuō)話，你會(huì)怎么做？

答案：我會(huì)輕聲提醒他們保持安靜，因?yàn)閳D書(shū)館需要保持安靜，以尊重其他讀者。

3.問(wèn)題：如果你是小組的隊(duì)長(zhǎng)，你的職責(zé)是什么？

答案：作為隊(duì)長(zhǎng)，我的職責(zé)是組織活動(dòng)，確保所有組員都能參與到活動(dòng)中，并保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。

4.問(wèn)題：如果你在上學(xué)路上遇到了困難，你會(huì)尋求誰(shuí)的幫助？

答案：我會(huì)尋求老師、家長(zhǎng)或朋友的幫助，因?yàn)樗麄儠?huì)給我提供必要的支持和幫助。

5.問(wèn)題：在課堂上，如果你聽(tīng)不懂老師講解的內(nèi)容，你會(huì)怎么做？

答案：我會(huì)舉手提問(wèn)，或者在下課后向老師請(qǐng)教，確保我能夠理解并掌握知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)校生活的基本規(guī)則

-與同學(xué)友好相處的技巧

-適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境的方法

-自我管理的重要性

②關(guān)鍵詞：

-遵守規(guī)則

-友好相處

-適應(yīng)

-自我管理

③重點(diǎn)句子：

-“我們要遵守學(xué)校的規(guī)則，這樣才能保證校園的秩序?！?/p>

-“友好相處是校園生活的重要組成部分，我們要學(xué)會(huì)尊重他人?！?/p>

-“適應(yīng)新環(huán)境需要時(shí)間，我們要保持積極的心態(tài)。”

-“自我管理是成長(zhǎng)的關(guān)鍵，我們要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去》，主題非常貼近學(xué)生的實(shí)際生活。回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種互動(dòng)式教學(xué)手段，比如角色扮演和小組討論。這些方法讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，效果不錯(cuò)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們能夠參與到課堂活動(dòng)中時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度都會(huì)顯著提高。例如，在“我是小學(xué)生”的角色扮演游戲中，孩子們不僅學(xué)會(huì)了如何介紹自己，還學(xué)會(huì)了如何與新同學(xué)打招呼，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的收獲。

其次，我在教學(xué)策略上也有一些心得。比如，在講解學(xué)校規(guī)則時(shí)，我并沒(méi)有只是簡(jiǎn)單地告訴他們應(yīng)該怎么做，而是通過(guò)實(shí)際案例和討論，讓他們自己發(fā)現(xiàn)規(guī)則的重要性。比如，我提到了在圖書(shū)館保持安靜的重要性，然后讓學(xué)生們討論如果圖書(shū)館里很吵會(huì)影響到誰(shuí)，以及他們自己是否會(huì)受到影響。這樣的討論讓他們更加深刻地理解了規(guī)則的意義。

在教學(xué)管理方面，我也注意到了一些問(wèn)題。比如，在小組討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦辉敢獍l(fā)言。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我決定在下節(jié)課之前，先進(jìn)行一個(gè)小型的自我介紹訓(xùn)練，幫助這些學(xué)生建立自信，鼓勵(lì)他們積極參與討論。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。在知識(shí)方面，他們對(duì)學(xué)校的基本規(guī)則有了更清晰的認(rèn)識(shí)；在技能方面，他們學(xué)會(huì)了如何與新同學(xué)友好相處；在情感態(tài)度方面，他們對(duì)學(xué)校生活充滿了期待和熱情。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，有些學(xué)生對(duì)于課堂活動(dòng)的參與度還不夠高，這可