2025年爺爺一定有辦法大班標(biāo)準(zhǔn)教案

202X匯報人：時間：202X.X《爺爺一定有辦法》大班標(biāo)準(zhǔn)教案PPT大綱01一、繪本故事導(dǎo)入02二、故事內(nèi)容理解-目錄-03三、創(chuàng)意手工活動04四、故事延伸與拓展05五、活動總結(jié)與反思01PART一、繪本故事導(dǎo)入《爺爺一定有辦法》是一本源自猶太文化的經(jīng)典繪本，通過講述一個充滿智慧和愛的家庭故事，展現(xiàn)了猶太民族重視家庭、尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。該繪本創(chuàng)作于20世紀(jì)后期，正值全球化和文化交融的加速時期，作者通過這一作品傳遞了對于家庭、傳統(tǒng)和愛的堅守與傳承。繪本背景菲比·吉爾曼（PhoebeGilman），加拿大著名兒童文學(xué)作家和插畫家，以其獨特的創(chuàng)作風(fēng)格和深刻的人文關(guān)懷而廣受贊譽。代表作品除了《爺爺一定有辦法》外，還有《愛花的?！贰洞笮l(wèi)上學(xué)去》等，這些作品都以其生動的插圖和深入人心的故事而受到孩子們的喜愛。作者介紹繪本簡介與作者介紹封面觀察與猜想出示繪本封面，引導(dǎo)幼兒觀察封面上的人物和場景，提問幼兒：“封面上有誰？他們可能是什么關(guān)系？可能會發(fā)生什么有趣的故事？”激發(fā)幼兒的好奇心和閱讀興趣，鼓勵幼兒大膽猜想故事內(nèi)容。故事主題引入通過簡單介紹故事的主題，如“這是一個關(guān)于智慧和愛的故事，爺爺用巧手為孫子解決了一個又一個難題”，進(jìn)一步吸引幼兒的注意力，為接下來的繪本閱讀做好鋪墊。激發(fā)閱讀興趣02PART二、故事內(nèi)容理解毯子變外套講述故事的開端，爺爺為約瑟縫制了一條奇妙的藍(lán)毯子，隨著約瑟的長大，毯子變得破舊，但爺爺總有辦法，將毯子改成了外套。引導(dǎo)幼兒觀察畫面中毯子和外套的變化，感受爺爺?shù)穆斆鞑胖牵釂栍變海骸盃敔斒窃趺窗烟鹤幼兂赏馓椎?？你從哪里看出爺爺很聰明？”繼續(xù)講述故事，約瑟長大后外套也變得小了，媽媽想扔掉，但約瑟相信爺爺一定有辦法，爺爺再次施展巧手，將外套改成了背心。讓幼兒嘗試用對稱的剪紙方法，將自己剪的外套變成背心，通過動手操作加深對故事的理解，同時培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。外套變背心背心變領(lǐng)帶講述背心又變得舊了，媽媽還是想扔掉，但約瑟依然相信爺爺，爺爺把背心改成了領(lǐng)帶。引導(dǎo)幼兒猜想爺爺會把背心變成什么，鼓勵幼兒大膽想象，并分享自己的想法，培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。故事分段欣賞親情體驗組織幼兒討論爺爺和約瑟之間的感情，提問幼兒：“你覺得爺爺是個什么樣的人？約瑟是個什么樣的孩子？為什么約瑟總是相信爺爺一定有辦法？”引導(dǎo)幼兒感受故事中傳遞的親情和愛，讓幼兒體會家庭的溫暖和爺爺對約瑟的關(guān)愛。分享自己和家人之間的溫馨故事，引導(dǎo)幼兒表達(dá)對家人的愛和感激之情，培養(yǎng)幼兒的情感共鳴和感恩意識。情感共鳴情感體驗與討論03PART三、創(chuàng)意手工活動01準(zhǔn)備材料與工具準(zhǔn)備藍(lán)色手工紙、剪刀、膠水、托盤等材料和工具，確保每個幼兒都能參與活動。03幼兒自主創(chuàng)作讓幼兒根據(jù)自己的想法和故事中的情節(jié)，用剪刀將手工紙剪成各種物品，如外套、背心、領(lǐng)帶、手帕、紐扣等，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，剪出與眾不同的作品。02指導(dǎo)剪紙方法教師示范剪紙的基本方法，如對稱剪法、剪直線、剪曲線等，引導(dǎo)幼兒觀察和學(xué)習(xí)。剪紙創(chuàng)意制作展示幼兒作品將幼兒剪好的作品展示在黑板上或?qū)ｉT的展示區(qū)，讓幼兒欣賞彼此的作品。分享創(chuàng)作經(jīng)驗邀請幼兒分享自己的創(chuàng)作過程和想法，鼓勵幼兒介紹自己剪的是什么物品，是怎么剪的，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和自信心。作品展示與分享04PART四、故事延伸與拓展續(xù)編故事提問幼兒：“紐扣不見了，約瑟會怎么辦呢？他會想出什么辦法來解決這個問題？”引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的情節(jié)和人物特點，續(xù)編故事的結(jié)尾。創(chuàng)編故事鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)編一個全新的故事，可以是關(guān)于爺爺和約瑟的其他冒險故事，也可以是關(guān)于其他家庭成員的智慧故事，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。故事續(xù)編與創(chuàng)編發(fā)現(xiàn)身邊的智慧引導(dǎo)幼兒觀察生活中家人或朋友的智慧和創(chuàng)意，如用舊物品制作新的玩具、用環(huán)保材料制作手工藝品等，讓幼兒認(rèn)識到智慧和創(chuàng)意無處不在。激發(fā)解決問題的能力鼓勵幼兒在生活中遇到問題時，像爺爺一樣積極思考，尋找解決問題的方法，培養(yǎng)幼兒的獨立思考能力和解決問題的能力。生活中的智慧與創(chuàng)意05PART五、活動總結(jié)與反思總結(jié)故事內(nèi)容與幼兒一起回顧《爺爺一定有辦法》的故事內(nèi)容，梳理故事的發(fā)展線索，讓幼兒再次感受故事的精彩和爺爺?shù)闹腔?。總結(jié)教育目標(biāo)達(dá)成情況總結(jié)本次活動的目標(biāo)達(dá)成情況，如幼兒是否理解了故事內(nèi)容，是否感受到了家庭的溫暖和親情，是否提高了閱讀興趣和動手能力等?；顒涌偨Y(jié)反思教學(xué)過程反思活動過程中的各個環(huán)節(jié)，如導(dǎo)入環(huán)節(jié)是否成功激發(fā)了幼兒的興趣，故事講解是否清晰生動，手工活動是否組織得當(dāng)?shù)?，找出活動中的?yōu)點和不足之處。改進(jìn)與提升根據(jù)反