安徽省合肥市長豐縣七年級生物上冊 2.2.1《細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞》教學(xué)實錄3 （新版）新人教版

安徽省合肥市長豐縣七年級生物上冊2.2.1《細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞》教學(xué)實錄3（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以《細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞》為教學(xué)內(nèi)容，緊密結(jié)合七年級生物上冊教材，通過實驗觀察、互動討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解細胞分裂的基本過程和意義。教學(xué)過程中，注重理論與實踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其觀察能力、分析能力和思維能力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和實驗?zāi)芰?，通過觀察細胞分裂實驗，提高學(xué)生的實驗操作技能。

2.增強學(xué)生的科學(xué)思維能力，通過分析細胞分裂過程，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理和科學(xué)探究能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，理解細胞分裂在生物體生長發(fā)育中的重要性，樹立生命觀念。

4.提升學(xué)生的合作與交流能力，通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，對細胞的概念有一定的了解。然而，對于細胞分裂的具體過程和機制，學(xué)生的認識可能較為模糊，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來加深理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對生物學(xué)科普遍抱有好奇心，對生物現(xiàn)象和生命活動充滿興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐漸增強，能夠通過觀察、實驗等方式獲取知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀、形象的實驗操作，而另一部分學(xué)生則更傾向于理論分析和邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解細胞分裂過程時，可能會遇到以下困難：一是對細胞分裂過程中各階段的變化難以直觀理解；二是細胞分裂與生物體生長發(fā)育的關(guān)系不易把握。此外，學(xué)生在實驗操作中可能遇到實驗材料處理不當(dāng)、觀察不準確等問題，需要教師及時指導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動形象的講解，幫助學(xué)生理解細胞分裂的概念和過程。

2.實驗法：組織學(xué)生進行細胞分裂實驗，親自動手操作，增強實踐能力。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論細胞分裂的意義和應(yīng)用，培養(yǎng)合作與交流能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示細胞分裂的動畫，直觀展示分裂過程。

2.教學(xué)模型：使用細胞分裂模型輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。

3.實驗器材：提供實驗材料，確保學(xué)生能夠順利進行細胞分裂實驗。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對細胞分裂的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道細胞分裂嗎？它在我們的身體里扮演著什么角色？”

展示一些關(guān)于細胞分裂的圖片或視頻片段，如細胞分裂的動畫或顯微鏡下的細胞分裂過程，讓學(xué)生初步感受細胞分裂的魅力或特點。

簡短介紹細胞分裂的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.細胞分裂基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解細胞分裂的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解細胞分裂的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如染色體、細胞核等。

詳細介紹細胞分裂的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解有絲分裂和無絲分裂的過程。

3.細胞分裂案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解細胞分裂的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的細胞分裂案例進行分析，如細胞分裂在生物體生長發(fā)育中的作用、細胞分裂異常與疾病的關(guān)系等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解細胞分裂的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用細胞分裂的知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與細胞分裂相關(guān)的主題進行深入討論，如“細胞分裂在生物進化中的作用”或“細胞分裂異常如何導(dǎo)致疾病”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對細胞分裂的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)細胞分裂的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括細胞分裂的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)細胞分裂在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用細胞分裂的知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于細胞分裂的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵學(xué)生在生活中觀察和思考細胞分裂的現(xiàn)象。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-細胞分裂的詳細圖解：提供細胞有絲分裂和無絲分裂的詳細圖解，包括各個階段的特點和染色體行為的變化。

-細胞分裂的視頻資料：收集一些關(guān)于細胞分裂過程的科普視頻，幫助學(xué)生直觀理解細胞分裂的動態(tài)過程。

-細胞分裂的實驗報告：收集一些成功的細胞分裂實驗報告，讓學(xué)生了解實驗的步驟、方法和結(jié)果分析。

-細胞分裂在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用：介紹細胞分裂在醫(yī)學(xué)研究中的應(yīng)用，如細胞培養(yǎng)、基因治療等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館或在線資源查找關(guān)于細胞分裂的書籍和期刊文章，以深入了解相關(guān)的研究進展。

-組織學(xué)生觀看與細胞分裂相關(guān)的紀錄片或科普視頻，增強學(xué)生的直觀感受和理解能力。

-安排學(xué)生參與實驗室的細胞分裂實驗，親自動手操作，提高實驗技能和科學(xué)探究能力。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)講座和研討會，了解細胞分裂的最新研究成果和未來發(fā)展趨勢。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物學(xué)領(lǐng)域的重要會議和論壇，了解細胞分裂研究的前沿動態(tài)。

-鼓勵學(xué)生進行自主探究，提出關(guān)于細胞分裂的問題，并嘗試通過查閱資料或?qū)嶒烌炞C自己的假設(shè)。

-建議學(xué)生閱讀關(guān)于細胞分裂在醫(yī)學(xué)治療中的應(yīng)用案例，思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的解決。

-組織學(xué)生進行小組合作，共同研究細胞分裂在生物進化中的作用，撰寫研究報告并進行課堂分享。

-建議學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如向社區(qū)居民普及細胞分裂的知識，提高公眾的科學(xué)素養(yǎng)。七、課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢查學(xué)生對細胞分裂基本概念、過程和原理的掌握程度。例如，提問學(xué)生關(guān)于細胞分裂的具體步驟、染色體變化、細胞分裂的意義等問題，以評估學(xué)生對知識的理解。

-觀察：通過觀察學(xué)生的課堂參與度和實驗操作，評估學(xué)生的實踐能力和科學(xué)探究精神。注意觀察學(xué)生在實驗過程中的操作是否規(guī)范，是否能夠獨立思考并解決問題。

-測試：在課程結(jié)束后，進行小測驗或隨堂測試，檢驗學(xué)生對細胞分裂知識的掌握情況。測試題包括選擇題、填空題和簡答題，以全面評估學(xué)生的知識水平。

-小組討論：通過小組討論的評價，觀察學(xué)生在團隊中的表現(xiàn)，包括溝通能力、協(xié)作精神和解決問題的能力。評估學(xué)生在討論中的發(fā)言是否清晰、有邏輯，是否能夠尊重他人意見并積極參與討論。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，包括實驗報告、短文寫作和案例分析等。在批改過程中，關(guān)注學(xué)生的思路是否清晰、邏輯是否嚴密，以及是否能夠正確運用所學(xué)知識。

-及時反饋：在批改作業(yè)后，及時將評價結(jié)果反饋給學(xué)生，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。鼓勵學(xué)生在下一次作業(yè)中能夠改正錯誤，提高作業(yè)質(zhì)量。

-鼓勵學(xué)生：在評價過程中，注重鼓勵學(xué)生的進步和努力，對學(xué)生的每一點進步都給予肯定。同時，對于表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予表揚和獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

-定期總結(jié)：在學(xué)期末或?qū)W年末，對學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)評價，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)成績和實驗報告等。通過總結(jié)，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，為下一階段的學(xué)習(xí)制定合理的目標和計劃。

3.教學(xué)反思：

-教師在教學(xué)過程中，要不斷反思自己的教學(xué)方法和手段，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)策略。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個知識點上存在普遍性問題，教師應(yīng)考慮是否需要調(diào)整教學(xué)進度或采用不同的教學(xué)方法。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的接受程度和興趣點，以便更好地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。

-教師應(yīng)定期進行自我評估，反思自己的教學(xué)效果，不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。八、板書設(shè)計①細胞分裂的概念：

-細胞分裂：細胞通過有絲分裂或無絲分裂的方式產(chǎn)生新的細胞的過程。

-基本特征：遺傳物質(zhì)DNA的復(fù)制和均等分配，新細胞與原細胞基本相同。

②細胞分裂的類型：

-有絲分裂：細胞分裂的一種方式，分為前期、中期、后期和末期。

-無絲分裂：細胞分裂的一種方式，過程較為簡單，不經(jīng)過典型的有絲分裂前期和中期。

③細胞分裂的步驟：

-前期：染色體凝縮、核仁消失、紡錘體形成。

-中期：染色體排列在赤道板，著絲點連接。

-后期：染色體分離，移向兩極。

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