四年級信息技術(shù)上冊 圖片的瀏覽和編輯教學(xué)實錄 冀教版

四年級信息技術(shù)上冊圖片的瀏覽和編輯教學(xué)實錄冀教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容冀教版四年級信息技術(shù)上冊圖片的瀏覽和編輯

1.圖片瀏覽：學(xué)習(xí)使用圖片瀏覽軟件，掌握圖片打開、關(guān)閉、預(yù)覽等基本操作。

2.圖片編輯：學(xué)習(xí)使用圖片編輯軟件，掌握圖片裁剪、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整亮度等基本編輯技巧。

3.圖片保存與分享：學(xué)習(xí)將編輯后的圖片保存到電腦，并學(xué)會通過電子郵件或社交媒體分享圖片。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力，提高信息素養(yǎng)；提升審美感知，激發(fā)創(chuàng)意思維；培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識，學(xué)會與他人共同完成圖片編輯任務(wù)；增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識，學(xué)會在遵守規(guī)則的前提下進(jìn)行圖片的瀏覽和分享。三、重點難點及解決辦法重點：

1.圖片瀏覽軟件的基本操作：重點是讓學(xué)生熟練掌握圖片的打開、關(guān)閉、預(yù)覽等基本操作。

2.圖片編輯技巧：重點是讓學(xué)生學(xué)會裁剪、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整亮度等基本編輯技巧。

難點：

1.圖片編輯軟件的使用：由于是初次接觸，學(xué)生可能對軟件的操作不熟悉，存在操作上的困難。

2.圖片編輯效果的預(yù)期與實現(xiàn)：學(xué)生可能難以預(yù)測編輯后的效果，導(dǎo)致操作不當(dāng)。

解決辦法：

1.實施步驟分解：將圖片瀏覽和編輯的操作步驟分解，逐一講解和示范，降低學(xué)習(xí)難度。

2.互動教學(xué)：通過小組合作，讓學(xué)生在操作過程中互相幫助，共同解決問題。

3.逐步引導(dǎo)：在學(xué)生操作過程中，逐步引導(dǎo)他們嘗試不同的編輯技巧，培養(yǎng)自主探索能力。

4.反饋與修正：及時給予學(xué)生反饋，針對操作錯誤進(jìn)行糾正，幫助他們逐步掌握技能。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有冀教版四年級信息技術(shù)上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與圖片瀏覽和編輯相關(guān)的教學(xué)圖片、操作步驟圖解、教學(xué)視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準(zhǔn)備計算機(jī)設(shè)備，確保每臺電腦都安裝了圖片瀏覽和編輯軟件。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個小組配備操作臺，確保學(xué)生操作空間充足。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師展示一張生活中常見的圖片，詢問學(xué)生：“同學(xué)們，你們知道這張圖片是如何被制作出來的嗎？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：“今天我們就來學(xué)習(xí)如何使用圖片瀏覽和編輯軟件，探索圖片的制作過程。”

二、新課講授

1.圖片瀏覽軟件的基本操作

（1）教師示范如何打開圖片瀏覽軟件，并講解軟件界面布局。

（2）學(xué)生跟隨教師操作，學(xué)習(xí)如何打開、關(guān)閉、預(yù)覽圖片。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試在不同文件夾中瀏覽圖片，鞏固操作。

2.圖片編輯技巧

（1）教師展示圖片裁剪、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整亮度等基本編輯技巧。

（2）學(xué)生跟隨教師操作，嘗試對圖片進(jìn)行編輯。

（3）教師講解不同編輯技巧的適用場景，幫助學(xué)生理解操作目的。

3.圖片保存與分享

（1）教師示范如何保存編輯后的圖片，并講解保存格式選擇。

（2）學(xué)生嘗試保存編輯后的圖片，教師指導(dǎo)。

（3）教師講解通過電子郵件或社交媒體分享圖片的方法。

三、課堂練習(xí)

1.教師布置練習(xí)任務(wù)：學(xué)生利用所學(xué)知識，對一張自選圖片進(jìn)行編輯，并保存分享。

2.學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示自己的作品，教師點評并給予鼓勵。

四、總結(jié)與拓展

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖片瀏覽和編輯的重要性。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將圖片瀏覽和編輯技巧應(yīng)用于日常生活？

3.教師拓展：介紹一些圖片瀏覽和編輯軟件的高級功能，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)興趣。

五、課后作業(yè)

1.學(xué)生課后練習(xí)：嘗試使用所學(xué)知識，對多張圖片進(jìn)行編輯，并保存分享。

2.學(xué)生收集生活中有趣的圖片，下節(jié)課進(jìn)行展示和交流。

六、教學(xué)反思

1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足。

2.教師針對學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.教師關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖片處理軟件介紹：除了教材中提到的圖片瀏覽和編輯軟件，可以介紹如Photoshop、GIMP等更為專業(yè)的圖片處理軟件，以及它們的基本功能和適用場景。

-數(shù)字藝術(shù)作品欣賞：收集一些優(yōu)秀的數(shù)字藝術(shù)作品，如攝影作品、數(shù)字繪畫等，讓學(xué)生欣賞并分析其藝術(shù)特點和技術(shù)手法。

-圖片版權(quán)知識：介紹關(guān)于圖片版權(quán)的基本知識，教育學(xué)生如何合法使用網(wǎng)絡(luò)上的圖片資源。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試使用不同的圖片編輯軟件，比較它們的功能差異，并選擇適合自己的工具。

-通過互聯(lián)網(wǎng)搜索，學(xué)生可以找到一些在線教程，學(xué)習(xí)更高級的圖片編輯技巧。

-學(xué)生可以參與班級或?qū)W校的數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作活動，如設(shè)計海報、制作班級雜志封面等，將所學(xué)技能應(yīng)用于實際項目中。

-鼓勵學(xué)生收集生活中的照片，嘗試進(jìn)行創(chuàng)意編輯，如制作拼貼畫、添加特效等，提高審美能力和創(chuàng)造力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在圖片編輯過程中的心得和遇到的挑戰(zhàn)，促進(jìn)交流和共同進(jìn)步。

-安排課外閱讀，推薦相關(guān)的書籍或電子雜志，如《攝影技巧》、《數(shù)字藝術(shù)》等，幫助學(xué)生拓寬視野。

-在學(xué)校圖書館或互聯(lián)網(wǎng)上，為學(xué)生提供關(guān)于圖片處理歷史和發(fā)展的資料，讓學(xué)生了解這一領(lǐng)域的發(fā)展脈絡(luò)。

-邀請專業(yè)人士來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解圖片編輯在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，如廣告設(shè)計、電影制作等。

-安排學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)項目，如為當(dāng)?shù)匚幕瘷C(jī)構(gòu)設(shè)計宣傳材料，將所學(xué)技能服務(wù)于社會。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每一位教師成長的重要環(huán)節(jié)。在剛剛結(jié)束的四年級信息技術(shù)上冊“圖片的瀏覽和編輯”這一節(jié)課中，我進(jìn)行了一些深入的思考，以下是我的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我注意到在圖片瀏覽軟件的基本操作教學(xué)中，部分學(xué)生對于軟件界面的布局和功能按鈕的位置感到困惑。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重軟件界面的直觀性和易用性，或者通過制作操作流程圖來幫助學(xué)生更好地理解。

其次，對于圖片編輯技巧的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實際操作中往往難以達(dá)到預(yù)期的效果。這可能是由于他們對編輯技巧的理解不夠深入，或者缺乏實踐經(jīng)驗。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加實際操作的機(jī)會，讓學(xué)生通過不斷的練習(xí)來提高技能。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對于圖片保存和分享的步驟不夠熟悉。為了解決這個問題，我打算在下一節(jié)課中，專門設(shè)置一個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過小組合作，共同完成一個圖片編輯和分享的項目，以此來鞏固這一部分的知識。

此外，我也反思了課堂互動的情況。雖然我嘗試通過提問和小組討論來激發(fā)學(xué)生的參與度，但仍有部分學(xué)生顯得比較被動。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地采用游戲化教學(xué)和競賽機(jī)制，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

在評估學(xué)生的作品時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的創(chuàng)意和想象力沒有得到充分的發(fā)揮。為了鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維，我打算在課程中增加一些創(chuàng)意挑戰(zhàn)，如“一周一主題”的圖片創(chuàng)作活動，讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成一個主題相關(guān)的圖片創(chuàng)作。

最后，我意識到自己在教學(xué)過程中對學(xué)生的個別指導(dǎo)不夠。有些學(xué)生可能因為家庭環(huán)境或其他原因，對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)存在困難。為了更好地關(guān)注每一位學(xué)生，我計劃在課后設(shè)立輔導(dǎo)時間，為有需要的學(xué)生提供個別輔導(dǎo)。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了四年級信息技術(shù)上冊的“圖片的瀏覽和編輯”這一章節(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了以下內(nèi)容：

1.圖片瀏覽軟件的基本操作，包括如何打開、關(guān)閉、預(yù)覽圖片等。

2.圖片編輯技巧，如裁剪、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整亮度等基本編輯方法。

3.圖片保存與分享的方法，了解如何將編輯后的圖片保存到電腦，并通過電子郵件或社交媒體進(jìn)行分享。

在接下來的時間里，我們通過實際操作，將所學(xué)知識應(yīng)用到實踐中?，F(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容。

當(dāng)堂檢測：

1.請同學(xué)們打開圖片瀏覽軟件，嘗試打開一張圖片，并展示如何關(guān)閉和預(yù)覽圖片。

2.請展示你如何使用裁剪工具對圖片進(jìn)行編輯，并說明裁剪的目的是什么。

3.說出旋轉(zhuǎn)圖片的操作步驟，并說明旋轉(zhuǎn)角度對圖片的影響。

4.如何調(diào)整圖片的亮度？請展示操作過程。

5.請簡述將編輯后的圖片保存到電腦的步驟，并說明保存格式的選擇依據(jù)。

6.如果你想將編輯好的圖片分享給朋友，你會選擇哪種方式？請說明原因。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對“圖片的瀏覽和編輯”這一章節(jié)的理解，以下是一些課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識：

1.實踐作業(yè)：請從互聯(lián)網(wǎng)上下載一張你喜歡的風(fēng)景圖片，使用圖片編輯軟件將其裁剪成方形或圓形，并調(diào)整亮度使其更符合你的審美。最后，將編輯后的圖片保存到你的電腦中。

2.創(chuàng)意作業(yè)：選取一張家庭照片，嘗試使用旋轉(zhuǎn)和裁剪工具對照片進(jìn)行創(chuàng)意編輯，例如將人物或物品放置在畫面的特定位置，以創(chuàng)造一種有趣的效果。編輯完成后，將照片以“我的家庭創(chuàng)意照片”命名保存。

3.比較作業(yè)：下載兩張同一天的日出和日落圖片，分別調(diào)整它們的亮度、對比度和飽和度，比較哪種調(diào)整后的圖片更接近真實的天空顏色。記錄你的觀察和結(jié)論。

4.拼貼作業(yè)：收集五張不同的動物圖片，使用圖片編輯軟件將它們拼貼成一個有趣的故事場景，如“森林動物大聚會”。完成后，為你的拼貼作品命名，并簡要描述故事情節(jié)。

5.分享作業(yè)：將你在課堂上編輯并保存的一張圖片，通過電子郵件或社交媒體分享給你的家人或朋友。請確保在分享前已經(jīng)將圖片設(shè)置為適合在線展示的格式。

答案示例：

1.實踐作業(yè)答案：學(xué)生應(yīng)該能夠成功下載圖片，使用裁剪工具調(diào)整圖片形狀，并通過調(diào)整亮度來優(yōu)化圖片效果。例如，學(xué)生可能會這樣描述他們的作業(yè)：“我下載了一張海灘圖片，使用裁剪工具將其裁剪成方形，然后調(diào)整亮度使其更亮，這樣看起來海水更藍(lán)了?！?/p>

2.創(chuàng)意作業(yè)答案：學(xué)生應(yīng)該能夠展示出創(chuàng)意編輯后的家庭照片，并能夠說明他們的編輯思路。例如，學(xué)生可能會說：“我選擇了家庭聚會的照片，通過旋轉(zhuǎn)裁剪工具將每個人物都放置在一個有趣的位置，就像他們正在參加一個舞會一樣。”

3.比較作業(yè)答案：學(xué)生應(yīng)該能夠通過對比調(diào)整后的圖片來分析哪種調(diào)整更接近真實的天空顏色。例如，學(xué)生可能會說