七年級下冊語文突出細節(jié)描寫的做文600字

七年級下冊語文突出細節(jié)描寫的做文600字一、《難忘的那一幕》在我的記憶深處，有許多畫面如同璀璨的星辰閃爍著。而其中最耀眼的那一顆，是我七年級時經(jīng)歷的一個場景，這個場景因為細節(jié)描寫而深深印刻在我的腦海之中。那是一個午后，陽光透過樹葉的縫隙灑在校園的小徑上，形成一片片光斑。我像往常一樣，在校園里漫步。突然，我聽到了一陣輕微的抽泣聲。我順著聲音的方向走去，發(fā)覺是我們班的一位女同學正坐在操場邊的角落里哭泣。她的肩膀微微顫抖著，雙手緊緊地攥著衣角。她的頭發(fā)有些凌亂，幾縷發(fā)絲被淚水粘在臉頰上。她的眼睛紅紅的，就像兩顆熟透了的櫻桃，淚水不斷地從眼眶中涌出，順著臉頰滑落，一滴一滴地打濕了她腳下的一小片土地。她的嘴唇也在微微顫抖，像是想要說些什么，卻又被嗚咽聲所打斷。我走上前去，輕聲問道：“你怎么了？”她抬起頭看了我一眼，那眼神中充滿了無助和悲傷。她哽咽著說：“我剛剛在跑步的時候摔倒了，膝蓋好疼，而且我的新裙子也破了?！蔽疫@才注意到她的膝蓋，膝蓋處的皮膚擦破了一大塊，血珠正慢慢地滲出來，周圍的皮膚也變得紅腫起來。她的新裙子在膝蓋的位置破了一個大口子，白色的裙子上沾染了泥土和血跡，顯得格外刺眼。我連忙安慰她，說我會帶她去醫(yī)務室。我扶著她慢慢地站起來，她的身體有些搖晃，顯然是因為疼痛而使不上力氣。她的手緊緊地抓著我的胳膊，我能感覺到她的指甲幾乎要嵌進我的肉里，她是多么地需要支撐啊。到了醫(yī)務室，醫(yī)生開始為她處理傷口。醫(yī)生先用棉球蘸了碘酒，輕輕地擦拭著她的傷口。每擦拭一下，她都會皺一下眉頭，牙齒緊緊地咬著下唇，似乎在努力忍受著疼痛。她的雙手緊緊地抓著醫(yī)務室的床沿，指關節(jié)都因為用力而變得發(fā)白。醫(yī)生給她的傷口貼上創(chuàng)可貼后，她的表情才稍微舒緩了一些。這一幕雖然已經(jīng)過去了很久，但那位女同學哭泣時的表情、受傷的膝蓋、破了的裙子，還有她緊緊抓著我的胳膊和床沿的雙手，都如同電影畫面一樣在我的腦海中不斷回放。這些細節(jié)描寫讓這個場景充滿了感染力，也讓我深刻地記住了那一天，記住了那個需要幫助的她。二、《校園的晨練》清晨的陽光灑在校園的操場上，我們七年級的學生開始了晨練。這個場景充滿了活力，而細節(jié)描寫讓它變得更加生動。操場上，同學們穿著整齊的校服，排著整齊的隊伍。首先映入眼簾的是班長，他站在隊伍的最前面，身姿挺拔得像一棵松樹。他的目光堅定地直視前方，臉上帶著嚴肅的表情，仿佛在告訴大家，晨練是一件很重要的事情。他的雙手緊緊地貼在身體兩側(cè)，手指并攏，像是被膠水粘住了一樣。體育老師的一聲哨響，同學們開始跑步。跑步的腳步聲此起彼伏，像是一首有節(jié)奏的交響曲。我旁邊的同學，他跑步的姿勢很特別。他的腳步邁得很大，每一步都像是要跨越一個小溝壑。他的雙臂用力地擺動著，就像兩個快速轉(zhuǎn)動的小風車。他的額頭上很快就冒出了汗珠，汗珠順著他的臉頰緩緩滑落，經(jīng)過他的下巴，滴落在地上。在操場的角落，有一位同學因為體力不支而慢了下來。他的臉色有些蒼白，嘴唇微微發(fā)紫。他的呼吸變得急促起來，就像一只剛剛奔跑了很久的小兔子。他的腳步越來越沉重，每邁出一步都顯得很艱難。他的眼神中透露出一絲無奈和疲憊，但是他仍然咬著牙，努力跟上隊伍。操場邊的樹木在晨風中輕輕搖曳，樹葉發(fā)出沙沙的響聲，仿佛在為同學們加油助威。樹上的鳥兒也被這熱鬧的場景所吸引，站在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，像是在說：“加油，加油！”這時，體育老師在旁邊大聲喊道：“堅持住，還有兩圈！”同學們聽到老師的鼓勵，更加充滿了動力。隊伍中一位女同學的馬尾辮跑步的節(jié)奏一甩一甩的，就像一個歡快的小尾巴。她的臉上洋溢著自信的笑容，眼睛里閃爍著堅定的光芒。晨練結(jié)束后，同學們都氣喘吁吁的。有的同學坐在地上，大口大口地喘著氣；有的同學用手擦著額頭上的汗珠；還有的同學互相打鬧著，笑聲在操場上回蕩。這晨練的場景，通過一個個細節(jié)描寫，展現(xiàn)出了七年級學生充滿活力和毅力的一面。三、《教室里的溫暖》在七年級的教室里，每天都在上演著各種各樣的故事，那些充滿細節(jié)描寫的瞬間，讓人感受到了溫暖。上課鈴響了，同學們紛紛走進教室。教室里彌漫著一股淡淡的紙張和墨水的味道。老師走進教室，她的手里拿著一本教科書和一疊試卷。她的頭發(fā)梳得很整齊，臉上帶著和藹的笑容。她的眼睛掃視著教室里的每一位同學，那目光中充滿了期待和鼓勵。老師開始講課了，她在黑板上寫下一行行工整的粉筆字。粉筆與黑板摩擦發(fā)出的“吱吱”聲在安靜的教室里格外清晰。她的聲音清脆悅耳，就像山間的清泉流淌在同學們的心間。她在講解課文的時候，會用生動的手勢來輔助表達。她的手指指向黑板上的重點內(nèi)容，那手指纖細而有力。有一位同學沒有聽懂老師講的內(nèi)容，他的臉上露出了疑惑的表情。他的眉毛微微皺起，眼睛里帶著迷茫。他的嘴唇微微張開，似乎想要問問題，卻又有些猶豫。老師注意到了他的表情，便走到他的身邊。老師彎下腰，輕聲地問他哪里不懂。老師的聲音溫柔而親切，就像母親在跟孩子說話。坐在我前面的同學，他在認真地做筆記。他的筆在本子上快速地移動著，發(fā)出“沙沙”的聲音。他的本子上的字寫得工工整整，每一個筆畫都很清晰。他的眼睛緊緊地盯著黑板和老師，生怕錯過任何一個重要的知識點。課間休息的時候，教室里變得熱鬧起來。同學們有的在聊天，有的在打鬧，還有的在分享自己的零食。一位同學拿出一包薯片，打開包裝，一股濃濃的香味彌漫開來。他把薯片遞給周圍的同學，同學們紛紛伸手去拿，臉上帶著開心的笑容。他們的笑聲在教室里回蕩，充滿了歡快的氣氛。還有兩位同學在討論一道數(shù)學題。他們的頭湊在一起，眼睛盯著題目。其中一位同學拿著筆在紙上寫寫畫畫，他的筆