弘揚(yáng)教育家精神做新時(shí)代“大先生”-2024年甘肅省骨干教師師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié)

弘揚(yáng)教育家精神，做新時(shí)代“大先生”--2024年省骨干教師師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié)深秋遲暮，新冬可期。十一月，我在省城，參加由省教育廳精心組織、市城關(guān)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校全力承辦的“2024年省骨干教師師德師風(fēng)培訓(xùn)”（第一期初中班）。此次培訓(xùn)從11月6日持續(xù)到11月12日，培訓(xùn)目的旨在進(jìn)一步加強(qiáng)我省教師隊(duì)伍建設(shè)，提升骨干教師的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)能力，把“師德師風(fēng)”這桿大旗樹立在了每個(gè)一線教師的心田中。為期七天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲良多，一次次被教授們的講座震撼、被老師們的育人故事感動(dòng)。通過各位專家的解讀我深刻體會(huì)到了習(xí)總書記提出的“大先生”、“新時(shí)代教育家精神”的內(nèi)涵以及新時(shí)代教師應(yīng)遵守的“十項(xiàng)準(zhǔn)則”的必要性。通過反思我深刻認(rèn)識(shí)到教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之，教師是學(xué)生完美心靈的塑造者。所以，我要以"德高為師，身正為范"這八個(gè)字提醒自我，無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。一、培訓(xùn)內(nèi)容及師道傳承（一）授業(yè)之責(zé)11月6日下午開班儀式結(jié)束后，首先由市教科所老師帶來了關(guān)于"新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的行動(dòng)路徑"的深度講座。講座以兩段短視頻導(dǎo)入，隨后，三個(gè)問題被拋出，促使在場(chǎng)的人開始積極思考探索答案。通過這三個(gè)問題王老師提出在變革的時(shí)代，一切都是變的，一定要主動(dòng)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，做好新時(shí)代教師需要具備的三點(diǎn)能力，一要具備善于提取關(guān)鍵信息的強(qiáng)大聚焦能力。二要具備結(jié)構(gòu)化的思維能力。三要具備強(qiáng)大的遷移運(yùn)用的能力。提醒各位老師，在新時(shí)代的教育教學(xué)中要有變革思維，否則會(huì)被時(shí)代淘汰。在講座中，王老師更為我們細(xì)致梳理了從創(chuàng)設(shè)情境、提出問題、自主學(xué)習(xí)、分享交流、講解指導(dǎo)到拓展延伸的教學(xué)模式，還提出了理想課堂十項(xiàng)要求等一系列極具建設(shè)性的行動(dòng)路徑，這為我們今后的教育教學(xué)工作指明了方向。為教師們?cè)趲煹聨燂L(fēng)建設(shè)方面提供了清晰的指引。（二）謙德之道11月7日上午，曲阜師范大學(xué)孔子文化研究院副院長(zhǎng)教授給我們上了一堂題為“為人之道與為師之德”的專題講座。宋教授從弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵入手，深入淺出的講述了我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心思想理念、中華傳統(tǒng)美德、中華人文精神，循序漸進(jìn)地闡明了為人之道就是接受教化、自我教化的過程。為師之學(xué)是師德形成的關(guān)鍵。為人師者，應(yīng)以傳道、授業(yè)、解惑為職責(zé)，以育人為本、立德樹人為本分。新時(shí)代賦予教師更加光榮而偉大的使命，同時(shí)也對(duì)教師提出了更高的要求，宋教授在講座中分析了“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的“四有“”好老師正是對(duì)儒學(xué)教育思想“志于道、據(jù)于德、依于仁、游于藝”的傳承和發(fā)展，他提出，現(xiàn)代教師可以從傳統(tǒng)文化中汲取力量，不斷學(xué)習(xí)，以促進(jìn)個(gè)人修養(yǎng)與師德水平的提升。通過本次講座，使老師們的師德在傳統(tǒng)文化沁潤(rùn)中得到了升華，更清晰地理解了教師的使命與責(zé)任，我們每個(gè)人都應(yīng)該通過儒道互補(bǔ)，建構(gòu)“正、實(shí)、大”的君子精神氣質(zhì)。（三）師之慎11月7日下午，市城關(guān)區(qū)民主西路小學(xué)校長(zhǎng)開展題為“堅(jiān)持高線引領(lǐng)和底線約束，落實(shí)新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則”的講座，講座伊始，楊校長(zhǎng)分享教育之道，他提出萬事皆有本末先后，而“道、法、術(shù)、器、勢(shì)”作為《道德經(jīng)》的核心，應(yīng)用于教育領(lǐng)域，通過與教育規(guī)律、理念、方法、工具和形勢(shì)的對(duì)比，探索教育的根本之法，這是一種創(chuàng)新。同時(shí)，他運(yùn)用數(shù)學(xué)計(jì)算的方式講解了積少成多和積怠成淵的道理。隨后，楊校長(zhǎng)解讀了《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》等文件，帶領(lǐng)大家重溫教育政策、教師行為規(guī)范和師德師風(fēng)要求。并且，他結(jié)合負(fù)面案例進(jìn)行警示教育，深入剖析教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題并給出應(yīng)對(duì)辦法。在談及教育家精神時(shí)，楊校長(zhǎng)列舉了黃大年、張桂梅、于漪等典型案例。這些教育家心有大我、報(bào)國(guó)至誠(chéng)，將學(xué)生的成功視為自己最大的成功，深刻理解教育對(duì)國(guó)民素質(zhì)的重大意義。楊校長(zhǎng)呼吁大家向這些榜樣學(xué)習(xí)，把復(fù)雜的事做簡(jiǎn)單，把簡(jiǎn)單的事重復(fù)做好，把重復(fù)的事用心做好，堅(jiān)守教育家精神，在教育事業(yè)中追求更高境界，成就精彩人生。教師職業(yè)行為準(zhǔn)則是教育者的基本底線，而教育家精神則如同璀璨星辰，為教師這一神圣職業(yè)樹立了崇高的標(biāo)準(zhǔn)。這些教育家猶如熠熠生輝的燈塔，值得我們永遠(yuǎn)銘記和敬仰，他們堅(jiān)定的信念如同一股股無形的力量，鼓舞著我們?cè)诮逃飞蠆^勇前行?；蛟S在未來回首教育歷程之時(shí)，我們會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，自己身上也閃耀著如同榜樣一般的光輝，那是傳承與踐行教育家精神的最美印記。（四）樂教之本11月8日上午，蘭州文理學(xué)院教授為我們做了題為“教師積極職業(yè)心態(tài)的塑造與管理”的講座，王教授的講座內(nèi)容豐富、富有哲理，他的語言引發(fā)思考，產(chǎn)生共鳴。他以自身的案例結(jié)合專業(yè)的理論和生動(dòng)的例子，一步步引領(lǐng)教師走進(jìn)幸福職業(yè)的思想境界，幫助教師建立起看問題的視角，全方位、多角度引導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)幸福的真諦，指引教師如何在工作和生活中尋找幸福。他的講座使大家領(lǐng)悟到：幸福源自內(nèi)心、職業(yè)緣于熱愛，心寬才能幸福。此次講座加強(qiáng)了教師對(duì)心理健康的理解，為教師緩解自身的不良情緒，提高幸福感和獲得感提供了幫助。教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài)，也是信念與追求的體現(xiàn)。在在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將一如既往地保持積極心態(tài)，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。（五）師之重11月8日午后時(shí)分，西北師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授開啟了《堅(jiān)定理想信念，勇?lián)鷷r(shí)代使命》這一意義深遠(yuǎn)的講座。講座之初，韓教授以高屋建瓴之勢(shì)對(duì)理想信念的概念進(jìn)行了深入淺出的解讀，如同一把鑰匙，打開了理解教師理想信念的大門。繼而，教授從“為何、是何、如何”三個(gè)維度展開深度剖析，恰似一位技藝精湛的雕刻師，將教師理想信念這一宏大主題雕琢得淋漓盡致。教師理想信念，是教育事業(yè)巍峨大廈的靈魂支柱，教師作為筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)的教育使者，肩負(fù)著神圣使命，需以忠誠(chéng)為筆，在教育事業(yè)的畫卷上書寫對(duì)中國(guó)夢(mèng)的執(zhí)著追求，為培育人才傾盡心血。理想信念是教師的精神坐標(biāo)，心懷理想信念的優(yōu)秀教師，應(yīng)當(dāng)成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的積極踐行者和熱情傳播者。因?yàn)檫@核心價(jià)值觀，是民族與國(guó)家發(fā)展長(zhǎng)河中深沉而持久的動(dòng)力源泉，如同璀璨星辰，照亮前行之路。教師從事的育人工作，宛如神圣的使命召喚，更應(yīng)以身作則，帶頭踐行。理想信念就像茫茫大海上的燈塔，為教師指引方向。只有教師樹立起遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定信念，才能在教育的廣袤天地里培育出國(guó)家和民族需要的優(yōu)秀人才，成為社會(huì)發(fā)展的中流砥柱。我們由衷希望，每一位教師都能將“傳道”作為首要使命，如同點(diǎn)亮希望之火的普羅米修斯，為孩子們的心靈點(diǎn)亮夢(mèng)想之光，為國(guó)家和民族的繁榮發(fā)展注入源源不斷的正能量。加強(qiáng)教師理想信念教育，對(duì)于建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍、推動(dòng)教育改革發(fā)展而言，猶如基石之于大廈，意義非凡，它將為教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展筑牢根基，引領(lǐng)教育向著光明的未來砥礪前行。（六）師之本11月9日上午，西北師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院的教授為大家?guī)砹艘粓?chǎng)題為“新時(shí)代人民教師的師德修養(yǎng)及提升路徑”的精彩講座。劉教授從新時(shí)代教育背景出發(fā)，深入剖析了當(dāng)前教師面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，詳細(xì)闡述了師德修養(yǎng)的核心內(nèi)涵與實(shí)踐路徑，為參訓(xùn)教師指明了努力方向。下午，全國(guó)教書育人楷模、肅南縣明花學(xué)校的老師以“守立德樹人初心，擔(dān)培根鑄魂使命”為主題，分享了自己多年來的教書育人經(jīng)歷和感人事跡。安老師的深情講述，讓在場(chǎng)的每一位教師都深受觸動(dòng)，更加堅(jiān)定了立德樹人的教育初心和使命。他強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)以立德樹人為根本任務(wù)，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，立足課堂，創(chuàng)新教育方法，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量。全體教師表示，將緊緊圍繞立德樹人這一核心任務(wù)，為實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展而努力奮斗。11月10日上午，培訓(xùn)團(tuán)一行人前往省博簡(jiǎn)牘博物館進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。在博物館內(nèi)，老師們通過參觀展覽、聽取講解等方式，深入學(xué)習(xí)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力和價(jià)值。此次活動(dòng)不僅豐富了教師們的文化知識(shí)，也增強(qiáng)了他們傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感和使命感。（七）師范之道11月11日上午，省教育科學(xué)研究院的專家為大家?guī)砹祟}為“弘揚(yáng)教育家精神，做新時(shí)代‘四有’好老師”的宣講。李老師從教育家精神的內(nèi)涵出發(fā)，詳細(xì)解讀了新時(shí)代“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)和要求，鼓勵(lì)參訓(xùn)教師不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和道德水平，爭(zhēng)做新時(shí)代的優(yōu)秀教師。（八）怒之慎11月11日下午，市第八中學(xué)的校長(zhǎng)就規(guī)范從教中的法律規(guī)定及其解讀進(jìn)行了專題講座。呂老師結(jié)合《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)，深入剖析了教師在教育教學(xué)中可能涉及的法律義務(wù)和風(fēng)險(xiǎn)防范措施，提醒教師們要時(shí)刻保持法律意識(shí)、規(guī)范從教行為。（九）仁愛之道12日上午陜西學(xué)前師范學(xué)院教授主講了題為“新時(shí)代新航向新師德——當(dāng)好經(jīng)師成為人師走向大先生與教育家”的專題講座，系統(tǒng)闡述了新時(shí)代背景下經(jīng)師、人師、大先生、教育家的內(nèi)涵與外延，分析新時(shí)代教育高質(zhì)量發(fā)展要求對(duì)更高師德的倒逼，解讀新時(shí)代教育發(fā)展的新方向，提出了教師踐行新師德的具體行動(dòng)建議，指出明確適應(yīng)當(dāng)前教育發(fā)展的方向全面提升師德修養(yǎng)的具體措施，為教師專業(yè)化成長(zhǎng)指明了方向與路徑。下午進(jìn)行了交流研討，培訓(xùn)總結(jié)和優(yōu)秀學(xué)員表彰，學(xué)員代表紛紛發(fā)言，老師們表示，弘揚(yáng)教育家精神，做好經(jīng)師，更做好人師，向“大先生”和教育家看齊，心懷希望，為孩子們的心靈點(diǎn)亮夢(mèng)想之光，為國(guó)家和民族的繁榮發(fā)展注入源源不斷的正能量。加強(qiáng)教師理想信念教育，對(duì)于建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍、推動(dòng)教育改革發(fā)展而言，猶如基石之于大廈，意義非凡，它將為教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展筑牢根基，引領(lǐng)教育向著光明的未來砥礪前行。二、培訓(xùn)收獲、反思（一）增強(qiáng)事業(yè)心，樹立教育家精神，做“大先生”。教書是手段，育人是目的。有定力、有創(chuàng)造、肯擔(dān)當(dāng)，這就是教育家。我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，我們不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師。新時(shí)代的人民教師需要有心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念；言為士則、行為世范的道德情操；啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧；勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度；樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心；胸懷天下、以文化人的弘道追求，這就是教育家精神。新時(shí)代教師我們要做“社會(huì)主義教育的主力軍”。（二）用仁愛之道，開啟學(xué)生心靈?！耙郧橛?，熱愛學(xué)生。以言導(dǎo)行，誨人不倦。以才育人，親切關(guān)心。以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?，也是教師的天職。無限的師愛，能夠開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。教師應(yīng)積極關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。（三）用師范、謙德之道，凈化學(xué)生心靈?！盁o德無以為師?！笔氐拙€是最基本的師德，真正優(yōu)秀的教師。必須是以身作則、率先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛，對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)和未來的愛，都表此刻他對(duì)自我的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國(guó)的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。培訓(xùn)使我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，必須具備高尚的道德情操，以德立身，以德施教，為學(xué)生樹立良好的榜樣。明確了師德師風(fēng)底線。通過學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)和師德師風(fēng)規(guī)范，我知道了教師職業(yè)中的禁忌，從而在今后的工作中更加注意自己的言行舉止。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了身邊優(yōu)秀教師的感人事跡，他們的敬業(yè)精神、無私奉獻(xiàn)和關(guān)愛學(xué)生讓我深受感動(dòng)，也激發(fā)了我努力向他們學(xué)習(xí)的決心。（四）用師之本，塑造學(xué)生心靈。教師從事的育人工作，宛如神圣的使命召喚，更應(yīng)以身作則，帶頭踐行。理想信念就像茫茫大海上的燈塔，為教師指引方向。只有教師樹立起遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定信念，才能為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)充滿尊重、信任與和諧的教學(xué)環(huán)境里，學(xué)生們就會(huì)更加自信、主動(dòng)地探索知識(shí)，老師才能在教育的廣袤天地里培育出國(guó)家和民族需要的優(yōu)秀人才，成為社會(huì)發(fā)展的中流砥柱我們由衷希望，每一位教師都能將“傳道”作為首要使命，如同點(diǎn)亮希望之火的普羅米修斯，為孩子們的心靈點(diǎn)亮夢(mèng)想之光，為國(guó)家和民族的繁榮發(fā)展注入源源不斷的正能量。加強(qiáng)教師理想信念教育，對(duì)于建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍、推動(dòng)教育改革發(fā)展而言，猶如基石之于大廈，意義非凡，它將為教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展筑牢。（五）上好課是最美的師德。張祖慶說：“一個(gè)教師，從剛進(jìn)入教師隊(duì)伍到成為有獨(dú)特風(fēng)格的教師，其教學(xué)藝術(shù)的發(fā)展歷程，也必得經(jīng)由疵境—穩(wěn)境—醇品—化境，任何人概莫能外?！?，因此，教師要學(xué)會(huì)接納自我，不做新時(shí)代的“蠟燭”，提高職業(yè)幸福感，但也要在課堂上尋求突破，通過培訓(xùn)，使我明白，一節(jié)成功的課，教師首先必須在課堂上控制自己的語言，把更多的時(shí)間留給學(xué)生，用最簡(jiǎn)練的語言，解決學(xué)生遺留的問題。根據(jù)今后命題價(jià)值觀、情境化、任務(wù)化、思維化的導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。三、對(duì)未來教育工作的展望通過這次培訓(xùn)，我對(duì)未來的教育工作充滿信心。我希望自己能夠成為一名師德高尚、師風(fēng)優(yōu)良的教師。在教學(xué)過程中，不斷地傳播知識(shí)，更要傳遞正能量。用自己的愛心和耐心去點(diǎn)燃學(xué)生們對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)生活的熱愛。我相信，只要每一位教師都能重視師德師風(fēng)建設(shè)，