2019年青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)

我學(xué)會(huì)了

課題課型復(fù)習(xí)課班級(jí)二年級(jí)（一）班

單位教師姓名李士芳學(xué)生姓名

一

學(xué)1.復(fù)習(xí)2、3、4、5白向乘法口訣，并熟練運(yùn)用乘法口訣解⑤如實(shí)際問題。

習(xí)2.在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中，逐步發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單規(guī)律，初步培養(yǎng)觀察、分析、推理的能

目力。

標(biāo)

3.在活動(dòng)中積累積極的學(xué)習(xí)情感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)成果學(xué)法指導(dǎo)修改補(bǔ)充

環(huán)節(jié)

你記住的口訣，

你所理解的口訣

通過這個(gè)單元的學(xué)的意義，你會(huì)解

我學(xué)習(xí)你有怎樣的收決怎樣的問題，

你所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律

獲？

會(huì)了根據(jù)信息窗的內(nèi)

容有序的寫出來

1.完成課本14天你能說說上下兩個(gè)

綜合練習(xí)第1題算式之間的關(guān)系

么？

2.完成課本14

頁(yè)綜合練習(xí)第3題你還記住了其他有

關(guān)2、3、4的口訣

么？

3.完成課本14

基礎(chǔ)頁(yè)綜合練習(xí)第5題

找一題說說你的想法說說你的運(yùn)算順

練習(xí)序。

上下兩個(gè)算式的結(jié)

4.完成課本15果怎樣，為什么會(huì)

頁(yè)綜合練習(xí)第10題這樣？思考一下乘

你有怎樣的發(fā)現(xiàn)？法的意義。

1.完成課本14思考：一個(gè)窩里幾

頁(yè)綜合練習(xí)第2.題個(gè)蛋？有幾個(gè)窩？

先統(tǒng)計(jì)，說說統(tǒng)計(jì)

知

2.完成課本15頁(yè)綜合的方法，根據(jù)乘法

練習(xí)第9題，說說你的的意義寫出算式。

識(shí)想法？

根據(jù)圖仔細(xì)看看，

應(yīng)數(shù)數(shù)一個(gè)路燈上有

.完成課本頁(yè)第幾個(gè)燈泡，根據(jù)你

用31512

題，說說你根據(jù)問題找的發(fā)現(xiàn)寫出算式。

到了哪些相關(guān)信息？

四1只兔刊張%2只期球耿你能繼續(xù)說下去

2只好2張*4只標(biāo)8植么？同你小組的

課外說兒歌

成員比一比，看

拓展誰(shuí)說的多。

學(xué)生自評(píng)______________________教師評(píng)價(jià)______________

學(xué)習(xí)

評(píng)價(jià)

小組互評(píng)______________________月日

小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案一-第二單元

角的初丁認(rèn)識(shí)課型新授

課題班級(jí)二今級(jí)（--）班

單位虎山小學(xué)教師姓名李身學(xué)生姓名

1、結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱，認(rèn)識(shí)角。

學(xué)

2、在認(rèn)識(shí)角的過程中，初步培養(yǎng)觀察、分析、動(dòng)手操作和形象思維能力，發(fā)

習(xí)

展初步的空間觀念。

目

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)的興趣，以及認(rèn)真傾聽他人意見，虛心向他人學(xué)習(xí)的習(xí)

標(biāo)

慣，并讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)源于實(shí)踐的思想。

學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)成果學(xué)法指導(dǎo)二次設(shè)計(jì)

環(huán)節(jié)

1、回憶我們學(xué)過那

些平面圖形。

2、出示長(zhǎng)方形、正

復(fù)習(xí)方形、平行四邊

鋪墊形、三角形，這

些圖形都有什么

特點(diǎn)？

1、在信息窗1中，

你發(fā)現(xiàn)哪里有

設(shè)疑角？

導(dǎo)入2、你觀察到的角是

什么樣子的？

角的駕認(rèn)識(shí)課型新授

課題班級(jí)二壽級(jí)（--）班

單位虎山小學(xué)教師姓名李朝學(xué)生姓名

1、在動(dòng)手操作中感知直角的特點(diǎn)，并能從生活中找到直角，會(huì)用直角符號(hào)表

學(xué)

示直角。

習(xí)

2、通過猜測(cè)、觀察、操作，知道角有大有小，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法比較角的大，卜。

目

3、培養(yǎng)觀察能力、實(shí)踐操作能力和空間觀念；體會(huì)身邊處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)

標(biāo)

習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)成果學(xué)法指導(dǎo)二次設(shè)計(jì)

環(huán)節(jié)

1、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了

角，你能不能用自己

復(fù)習(xí)的學(xué)具作一個(gè)角？

鋪墊2..展示角，并說一

說角的各部分名稱。

1、請(qǐng)同學(xué)們拿出教

科書、練習(xí)本，他們

的封面各有幾個(gè)可以通過看一

設(shè)疑角？看、比一比等方

導(dǎo)入2、這些角跟剛才同法進(jìn)行比較。

學(xué)們做的角有什么

不同呢？

練

書、

教科

觀察

1、

些

，這

個(gè)角

的四

習(xí)本

嗎？

相同

角都

的四

面上

察桌

2、觀

狀是

的形

，他們

個(gè)角

較

、比

觀察

1、在

直角

感知

中，

同？

也相

不是

道

點(diǎn)，知

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上

封面

科書

把教

3、

角都

這樣的

桌面

角和課

的一個(gè)

一三

小

，大

一比

角比

上的

，認(rèn)

直角

一主叫做

號(hào)。

角符

識(shí)直

嗎？

自究相等

探

個(gè)角

較三

2、比

什么

的角叫

這樣

示4、

淤

借

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大小

本中

到課

（可以

殳流角？

）我們

案。

找答

找一

、活

角板

助三

具，

等工

動(dòng)角

物體

哪些

還有

周圍

剪一

也可以

？

直角

面有

的表

折。

折一

剪，

角

己的三

出自

5、拿

中

三角板

找一找

板，

。

直角

角是

一個(gè)

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L

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三個(gè)

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練習(xí)

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1、

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符號(hào)

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