2018學(xué)年高中三維專(zhuān)題二輪復(fù)習(xí)生物專(zhuān)題檢測(cè)卷（二）代謝A卷

A卷——基礎(chǔ)保分練一、選擇題1．將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中，一段時(shí)間后，測(cè)定根吸收某一礦質(zhì)元素離子的量。培養(yǎng)條件及實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下表：培養(yǎng)瓶中氣體溫度(℃)離子相對(duì)吸收量(%)空氣17100氮?dú)?710空氣328下列分析正確的是()A．有氧條件有利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收B．該植物幼根對(duì)該離子的吸收與溫度的變化無(wú)關(guān)C．氮?dú)猸h(huán)境中該植物幼根細(xì)胞吸收該離子不消耗ATPD．與空氣相比，氮?dú)猸h(huán)境有利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收解析：選A溫度為17℃時(shí)，根對(duì)該離子的相對(duì)吸收量空氣環(huán)境高于氮?dú)猸h(huán)境，說(shuō)明有氧條件有利于該植物幼根吸收該離子，同時(shí)說(shuō)明幼根對(duì)該離子的相對(duì)吸收量與氧氣有關(guān)，為主動(dòng)運(yùn)輸。在空氣環(huán)境中，低溫下幼根對(duì)該離子的相對(duì)吸收量較低，說(shuō)明溫度能夠影響根對(duì)該離子的吸收。幼根對(duì)該離子的吸收方式為主動(dòng)運(yùn)輸，需要消耗ATP，在氮?dú)猸h(huán)境中，植物可通過(guò)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生ATP。2．(2017·無(wú)錫一模)下列有關(guān)物質(zhì)運(yùn)輸方式的敘述，正確的是()A．無(wú)機(jī)鹽離子進(jìn)出細(xì)胞的方式均為主動(dòng)運(yùn)輸B．被動(dòng)運(yùn)輸都是順濃度梯度進(jìn)行的，不需要載體和能量C．吞噬細(xì)胞吞噬病原體，主要體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性D．葡萄糖跨膜運(yùn)輸都需要能量解析：選C無(wú)機(jī)鹽離子進(jìn)出細(xì)胞的方式有協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸兩種情況；被動(dòng)運(yùn)輸都是順濃度梯度進(jìn)行的，不需要能量，但協(xié)助擴(kuò)散需要載體；葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞是協(xié)助擴(kuò)散，不需要能量。3．下列關(guān)于酶的敘述，正確的是()A．在酶促反應(yīng)中，酶對(duì)化學(xué)反應(yīng)的催化效率稱(chēng)為酶活性B．與無(wú)機(jī)催化劑相比，酶為化學(xué)反應(yīng)提供的活化能更多使之具有高效性C．高溫、低溫、過(guò)酸和過(guò)堿都會(huì)使酶的空間結(jié)構(gòu)受到破壞而永久失活D．DNA能控制蛋白質(zhì)類(lèi)酶的合成，但不能控制RNA類(lèi)酶的合成解析：選A酶活性用一定條件下其催化某一化學(xué)反應(yīng)的速率表示；與無(wú)機(jī)催化劑相比酶催化具有高效性，酶催化作用的實(shí)質(zhì)是降低反應(yīng)所需的活化能，而不是為反應(yīng)提供活化能；高溫、過(guò)酸、過(guò)堿都會(huì)破壞酶的空間結(jié)構(gòu)使酶變性失活，低溫只是抑制酶的活性，溫度恢復(fù)之后酶的活性還會(huì)恢復(fù)；DNA通過(guò)轉(zhuǎn)錄、翻譯控制蛋白質(zhì)的合成，也能通過(guò)轉(zhuǎn)錄控制RNA的合成。4．(2018屆高三·蘇北四市聯(lián)考)對(duì)下列有關(guān)酶的曲線圖的敘述，正確的是()A．甲圖所示的酶不能代表唾液淀粉酶，溫度過(guò)低和過(guò)高酶都會(huì)失活B．探究pH對(duì)淀粉酶或過(guò)氧化氫酶活性的影響，均可得到乙圖曲線C．在丙圖中的P點(diǎn)，限制酶促反應(yīng)速率的主要因素是底物濃度D．丁圖中若在P點(diǎn)增加酶的量，則最終產(chǎn)物的量也會(huì)隨之增加解析：選C唾液淀粉酶的最適溫度是37℃左右，甲圖所示的酶的最適溫度是50℃，故不能代表唾液淀粉酶，另外溫度過(guò)低，酶的空間結(jié)構(gòu)沒(méi)有被破壞，不會(huì)失活；淀粉酶、過(guò)氧化氫酶的最適pH都是約為7.0，圖乙顯示該酶的最適pH為1.5；丁圖中若在P點(diǎn)增加酶的量，但由于反應(yīng)物沒(méi)有增加，所以最終產(chǎn)物的量不會(huì)隨之增加。5．將A、B兩種物質(zhì)混合，T1時(shí)加入酶C。如圖為最適溫度下A、B濃度的變化曲線。敘述錯(cuò)誤的是()A．酶C降低了A生成B這一反應(yīng)的活化能B．該體系中酶促反應(yīng)速率先快后慢C．T2后B增加緩慢是酶活性降低導(dǎo)致的D．適當(dāng)降低反應(yīng)溫度，T2值增大解析：選C加入酶C后A濃度降低，B濃度升高，說(shuō)明在酶C的催化下A能生成B，酶催化作用的實(shí)質(zhì)是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能；隨著反應(yīng)的進(jìn)行，底物A濃度由大變小，酶促反應(yīng)速率先快后慢；T2后B增加緩慢是由底物A不足導(dǎo)致的；圖示反應(yīng)在最適溫度下進(jìn)行，降低反應(yīng)溫度，反應(yīng)速率將減慢，反應(yīng)時(shí)間將延長(zhǎng)，T2值增大。6．ATP是生物體內(nèi)最直接的能量來(lái)源，下圖是ATP的分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，相關(guān)敘述正確的是()A．ATP水解供能時(shí)①②③之間的高能磷酸鍵都將斷裂B．水解①和②之間的高能磷酸鍵后的產(chǎn)物之一可作為RNA分子的合成原料C．②和③之間的高能磷酸鍵斷裂后所釋放的能量主要以熱能形式散失D．ATP在細(xì)胞中能與ADP相互轉(zhuǎn)化實(shí)現(xiàn)儲(chǔ)能和放能，從而實(shí)現(xiàn)能量的循環(huán)利用解析：選B一般情況下，ATP水解供能時(shí)遠(yuǎn)離A的高能磷酸鍵(②③之間)斷裂；①和②之間的高能磷酸鍵水解后的產(chǎn)物是1分子腺嘌呤核糖核苷酸和2分子磷酸，腺嘌呤核糖核苷酸是RNA分子的合成原料；②和③之間的高能磷酸鍵斷裂后所釋放的能量可以用于生物體的生命活動(dòng)；細(xì)胞中通過(guò)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化實(shí)現(xiàn)儲(chǔ)能和放能，但能量不可以循環(huán)利用。7．關(guān)于高等植物葉綠體中色素的敘述，錯(cuò)誤的是()A．葉綠體中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑乙醇中B．構(gòu)成葉綠素的鎂可以由植物的根從土壤中吸收C．通常，紅外光和紫外光可被葉綠體中的色素吸收用于光合作用D．黑暗中生長(zhǎng)的植物幼苗葉片呈黃色是由于葉綠素合成受阻引起的解析：選C提取綠葉中色素的原理是葉綠體中的色素能溶解在有機(jī)溶劑如無(wú)水乙醇中。葉綠素分子中含有鎂元素，鎂元素可以由植物根細(xì)胞通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式從土壤中吸收，也可以在葉面施肥后由葉片吸收。葉綠體中的色素吸收可見(jiàn)光用于光合作用，其中吸收的主要是可見(jiàn)光中的紅光和藍(lán)紫光，紅外光和紫外光不屬于可見(jiàn)光。葉綠素的合成需要光，在黑暗條件下葉綠素不能合成，故黑暗中生長(zhǎng)的植物幼苗葉片主要呈現(xiàn)類(lèi)胡蘿卜素(葉黃素和胡蘿卜素)的顏色，即幼苗葉片表現(xiàn)為黃色。8．(2017·常州一模)下列不屬于控制無(wú)關(guān)變量的相關(guān)操作是()A．驗(yàn)證光合作用需要光照的實(shí)驗(yàn)中，將葉片的一半用黑紙包住B．驗(yàn)證溫度影響酶活性的實(shí)驗(yàn)中，需將每一組底物和酶溶液分別置于相同溫度條件下一段時(shí)間C．驗(yàn)證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)中，首先將實(shí)驗(yàn)植物進(jìn)行饑餓處理D．綠葉的色素提取和分離實(shí)驗(yàn)中，制備濾紙條時(shí)剪去兩角解析：選A驗(yàn)證光合作用需要光照的實(shí)驗(yàn)中，將葉片的一半用黑紙包住是控制自變量。9．在光合作用中，“CO2＋C5(RuBP)→2C3”需要RuBP羧化酶催化。為測(cè)定RuBP羧化酶的活性，某學(xué)習(xí)小組從菠菜葉中提取該酶用于催化14CO2與C5的反應(yīng)，并檢測(cè)產(chǎn)物中14C3的放射性。下列分析正確的是()A．菠菜葉肉細(xì)胞中該反應(yīng)發(fā)生在線粒體基質(zhì)B．RuBP羧化酶催化時(shí)，需要在無(wú)光條件下進(jìn)行C．RuBP羧化酶的活性與該酶的含量有關(guān)D．單位時(shí)間內(nèi)14C3放射性越高，RuBP羧化酶的活性就越高解析：選D該反應(yīng)屬于光合作用的暗反應(yīng)，發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中；暗反應(yīng)在有光、無(wú)光條件下均可進(jìn)行；酶促反應(yīng)速率與酶的含量有關(guān)，但酶的活性與酶的含量無(wú)關(guān)，與溫度、pH等有關(guān)；單位時(shí)間內(nèi)14C3放射性越高，說(shuō)明反應(yīng)速率越快，RuBP羧化酶的活性越高。10．(2017·南京一模)下列有關(guān)人體內(nèi)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的敘述，正確的是()A．二氧化碳只是有氧呼吸的產(chǎn)物B．葡萄糖不能作為無(wú)氧呼吸的底物C．無(wú)氧呼吸過(guò)程不產(chǎn)生[H]D．有氧呼吸只有第三階段產(chǎn)生ATP解析：選A人體有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳和水，無(wú)氧呼吸只產(chǎn)生乳酸；有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的底物都是葡萄糖；無(wú)氧呼吸的第一階段，葡萄糖分解成丙酮酸的同時(shí)產(chǎn)生少量的[H]；有氧呼吸的第一、二階段產(chǎn)生少量的能量，第三階段產(chǎn)生大量的能量。11．為探究酵母菌呼吸作用的方式，某小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置。下列相關(guān)敘述正確的是()A．可以通過(guò)澄清的石灰水是否渾濁來(lái)判斷呼吸方式B．在Ⅲ處可檢測(cè)到有酒精生成C．NaOH溶液的作用是吸收Ⅰ處的CO2D．C和Ⅲ處液體可以用溴麝香草酚藍(lán)水溶液替代解析：選D通過(guò)澄清石灰水能夠檢測(cè)有無(wú)CO2的產(chǎn)生，但酵母菌有氧和無(wú)氧呼吸都能產(chǎn)生CO2，因此不能判斷酵母菌的呼吸方式；Ⅱ處可以檢測(cè)到有酒精生成；NaOH溶液的作用是吸收空氣中的CO2；C和Ⅲ處都有CO2，可以用溴麝香草酚藍(lán)水溶液來(lái)檢測(cè)。12．(2017·無(wú)錫一模)下圖是細(xì)胞代謝過(guò)程中某些物質(zhì)變化過(guò)程，下列有關(guān)敘述正確的是()A．葉肉細(xì)胞中過(guò)程⑤產(chǎn)生的ATP可用于過(guò)程⑥中C3的還原B．人體細(xì)胞中過(guò)程②⑤進(jìn)行的場(chǎng)所不同，但都能合成ATPC．過(guò)程①④⑤都需要氧氣的參與才能正常進(jìn)行D．真核細(xì)胞中催化過(guò)程①②③的酶都位于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)解析：選D過(guò)程⑥是光合作用，過(guò)程⑤是有氧呼吸第二、三階段，C3的還原需要的ATP來(lái)自光合作用光反應(yīng)；過(guò)程⑤發(fā)生在線粒體內(nèi)，能合成ATP，過(guò)程②是無(wú)氧呼吸第二階段，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，不產(chǎn)生ATP；過(guò)程①是細(xì)胞呼吸第一階段，不需要氧氣參與，過(guò)程④是酒精在醋酸桿菌作用下產(chǎn)生醋酸，醋酸桿菌是好氧細(xì)菌，④⑤都需要氧氣參與；①②③都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中。13．(2017·鎮(zhèn)江一模)(多選)圖甲是在最適溫度下，H2O2酶促反應(yīng)速率受pH影響的曲線；圖乙表示在相同溫度下pH＝b時(shí)，H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時(shí)間變化的曲線。下列敘述正確的是()A．溫度降低時(shí)，d點(diǎn)右移 B．H2O2量增加時(shí)，d點(diǎn)不移C．pH＝a時(shí)，e點(diǎn)不移 D．pH＝c時(shí)，e點(diǎn)為0解析：選AC因?yàn)閳D乙是在最適溫度下測(cè)得的數(shù)據(jù)，溫度降低，酶活性下降，反應(yīng)速率下降，反應(yīng)時(shí)間延長(zhǎng)，d點(diǎn)右移；H2O2量增加時(shí)，反應(yīng)時(shí)間延長(zhǎng)，d點(diǎn)右移；不同pH下，酶活性不同，但相同H2O2分解產(chǎn)生的O2量相同，e點(diǎn)不移；pH＝c時(shí)，酶沒(méi)有失活，仍然可以催化H2O2分解，e點(diǎn)不為0。14．(多選)現(xiàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究某環(huán)境因素對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下表。有關(guān)敘述正確的是()氧濃度(%)abcd產(chǎn)生CO2量(mol)912.51530產(chǎn)生酒精量(mol)96.560A．該實(shí)驗(yàn)自變量是氧濃度，因變量是產(chǎn)生CO2量和酒精量B．在氧濃度為a時(shí)，酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸C．在氧濃度為b時(shí)，酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸D．在氧濃度為c時(shí)，酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無(wú)氧呼吸解析：ABD根據(jù)表中信息可以判斷，該實(shí)驗(yàn)自變量是氧濃度，因變量是產(chǎn)生CO2量和酒精量；氧濃度為a時(shí)，酵母菌產(chǎn)生CO2量等于酒精量，說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸；氧濃度為b、c時(shí)，酵母菌產(chǎn)生CO2量均大于酒精量，說(shuō)明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸，也進(jìn)行無(wú)氧呼吸。15．(多選)下圖表示植物葉肉細(xì)胞光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程中[H]的轉(zhuǎn)移途徑，相關(guān)敘述正確的是()H2Oeq\o(→,\s\up7(①))[H]eq\o(→,\s\up7(②))(CH2O)eq\o(→,\s\up7(③))[H]eq\o(→,\s\up7(④))H2OA．過(guò)程①④在生物膜上進(jìn)行B．過(guò)程④是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸共有的階段C．過(guò)程①③④中都能合成ATPD．過(guò)程①可以為過(guò)程④提供氧氣解析：選ACD圖中過(guò)程①②③④分別代表光合作用光反應(yīng)、光合作用暗反應(yīng)、有氧呼吸第一和第二階段、有氧呼吸第三階段，場(chǎng)所分別是類(lèi)囊體薄膜、葉綠體基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜；過(guò)程①③④中都能合成ATP，過(guò)程②消耗ATP；光反應(yīng)產(chǎn)生的O2可以用于有氧呼吸第三階段。二、非選擇題16．BTB是一種酸堿指示劑。BTB的弱堿性溶液顏色可隨其中CO2濃度的增高而由藍(lán)變綠再變黃。某同學(xué)為研究某種水草的光合作用和呼吸作用，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：用少量的NaHCO3和BTB加水配制成藍(lán)色溶液，并向溶液中通入一定量的CO2使溶液變成淺綠色，之后將等量的淺綠色溶液分別加入到7支試管中。其中6支加入生長(zhǎng)狀況一致的等量水草，另一支不加水草，密閉所有試管。各試管的實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果見(jiàn)下表。試管編號(hào)1234567水草無(wú)有有有有有有距日光燈的距離(cm)20遮光*1008060402050min后試管中溶液的顏色淺綠色X淺黃色黃綠色淺綠色淺藍(lán)色藍(lán)色*遮光是指用黑紙將試管包裹起來(lái)，并放在距日光燈100cm的地方。若不考慮其他生物因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，回答下列問(wèn)題：(1)本實(shí)驗(yàn)中，50min后1號(hào)試管的溶液是淺綠色，則說(shuō)明2至7號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是由________________________________________________________________________________________________________________________________________________引起的；若1號(hào)試管的溶液是藍(lán)色，則說(shuō)明2至7號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是____________(填“可靠的”或“不可靠的”)。(2)表中X代表的顏色應(yīng)為_(kāi)_______(填“淺綠色”“黃色”或“藍(lán)色”)，判斷依據(jù)是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(3)5號(hào)試管中的溶液顏色在照光前后沒(méi)有變化，說(shuō)明在此條件下水草________________________________________________________________________。解析：(1)1號(hào)試管中沒(méi)有加水草，50min后1號(hào)試管的溶液顏色仍為淺綠色，說(shuō)明無(wú)關(guān)變量不會(huì)引起溶液顏色的變化，2至7號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)是由水草的光合作用、呼吸作用引起的；若1號(hào)試管的溶液是藍(lán)色，說(shuō)明無(wú)水草的光照條件下溶液中CO2含量減少了，無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有影響，則說(shuō)明