《雷雨》教案-高一下學(xué)期語文統(tǒng)編版_第1頁
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雷雨【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)《雷雨》在單元教學(xué)中的獨(dú)特地位和價(jià)值。比較節(jié)選內(nèi)容前后戲劇沖突的異同。課前學(xué)習(xí)任務(wù)觀看明星版《雷雨》。觀看黃梅戲版《雷雨》片段。【學(xué)習(xí)任務(wù)一】任務(wù)一：繪制人物關(guān)系，把握戲劇沖突戲劇是由演員扮演角色在舞臺(tái)上當(dāng)眾表演故事的一種綜合藝術(shù)，作為讀者，首先要弄清楚劇本的人物關(guān)系。請(qǐng)同學(xué)們圍繞節(jié)選主要人物，繪制人物關(guān)系思維導(dǎo)圖。繁漪_________周樸園_________魯侍萍__________魯貴周沖_________周萍_________魯大海__________四鳳【學(xué)習(xí)任務(wù)二】揣摩人物心理，品味戲劇動(dòng)作除了戲劇沖突，我們還要把握舞臺(tái)說明和臺(tái)詞，這三者被稱為“戲劇三要素”。在曹禺的話劇中，戲劇動(dòng)作不只包含著外部的、形體的，也包含著內(nèi)部的、心理的。而且，從“動(dòng)作”的真正含義來說，后者比前者要更豐富、更重要。——于海騰《淺談曹禺劇作中的語言動(dòng)作性》結(jié)合語境，概括周樸園“哦”字背后的情感變化?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)三】體會(huì)人稱變化，把握臺(tái)詞個(gè)性臺(tái)詞的個(gè)性化指人物語言要能反映出人物的性格，年齡，出身，經(jīng)歷，文化修養(yǎng)，身份地位以及氣質(zhì)等，讓觀眾具體形象到底認(rèn)出他是怎樣一個(gè)活生生的人。魯侍萍在相見前后對(duì)周樸園的稱呼也不一樣，同學(xué)

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