2025年大學(xué)輔導(dǎo)員招聘考試題庫（教育心理專項）-心理危機干預(yù)與預(yù)防試題

2025年大學(xué)輔導(dǎo)員招聘考試題庫（教育心理專項）——心理危機干預(yù)與預(yù)防試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題1.以下哪項不屬于心理危機干預(yù)的緊急情況？A.學(xué)生突然失去親人B.學(xué)生受到嚴(yán)重的校園欺凌C.學(xué)生因家庭矛盾產(chǎn)生自殺念頭D.學(xué)生因考試成績不理想產(chǎn)生焦慮情緒2.心理危機干預(yù)的基本原則不包括以下哪一項？A.以人為本B.預(yù)防為主C.及時干預(yù)D.強制治療3.心理危機干預(yù)中，以下哪項不屬于危機干預(yù)者的角色？A.支持者B.指導(dǎo)者C.評估者D.判決者4.以下哪項不是心理危機干預(yù)的主要方法？A.溝通技巧B.心理咨詢C.心理治療D.教育培訓(xùn)5.以下哪項不屬于心理危機干預(yù)的目標(biāo)？A.預(yù)防心理危機的發(fā)生B.緩解心理危機的嚴(yán)重程度C.提高學(xué)生的心理素質(zhì)D.幫助學(xué)生適應(yīng)社會6.心理危機干預(yù)中，以下哪項不屬于危機干預(yù)者的技能？A.溝通技巧B.傾聽技巧C.分析技巧D.說服技巧7.以下哪項不是心理危機干預(yù)的評估內(nèi)容？A.危機原因B.危機程度C.學(xué)生心理狀態(tài)D.家庭背景8.心理危機干預(yù)中，以下哪項不屬于危機干預(yù)者的責(zé)任？A.及時發(fā)現(xiàn)危機信號B.建立危機干預(yù)機制C.維護(hù)學(xué)生的隱私D.進(jìn)行強制治療9.以下哪項不是心理危機干預(yù)的預(yù)防措施？A.開展心理健康教育B.加強學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)C.建立危機干預(yù)團(tuán)隊D.實施心理篩查10.心理危機干預(yù)中，以下哪項不屬于危機干預(yù)者的注意事項？A.保持冷靜B.尊重學(xué)生C.遵循職業(yè)道德D.追求完美二、多項選擇題1.心理危機干預(yù)的基本原則包括：A.以人為本B.預(yù)防為主C.及時干預(yù)D.強制治療2.心理危機干預(yù)的主要方法包括：A.溝通技巧B.心理咨詢C.心理治療D.教育培訓(xùn)3.心理危機干預(yù)的目標(biāo)包括：A.預(yù)防心理危機的發(fā)生B.緩解心理危機的嚴(yán)重程度C.提高學(xué)生的心理素質(zhì)D.幫助學(xué)生適應(yīng)社會4.心理危機干預(yù)中，危機干預(yù)者的角色包括：A.支持者B.指導(dǎo)者C.評估者D.判決者5.心理危機干預(yù)的評估內(nèi)容包括：A.危機原因B.危機程度C.學(xué)生心理狀態(tài)D.家庭背景6.心理危機干預(yù)中，危機干預(yù)者的技能包括：A.溝通技巧B.傾聽技巧C.分析技巧D.說服技巧7.心理危機干預(yù)的預(yù)防措施包括：A.開展心理健康教育B.加強學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)C.建立危機干預(yù)團(tuán)隊D.實施心理篩查8.心理危機干預(yù)中，危機干預(yù)者的注意事項包括：A.保持冷靜B.尊重學(xué)生C.遵循職業(yè)道德D.追求完美9.心理危機干預(yù)中，以下哪些屬于危機信號？A.學(xué)生情緒低落B.學(xué)生出現(xiàn)自殘行為C.學(xué)生成績突然下滑D.學(xué)生人際關(guān)系緊張10.心理危機干預(yù)中，以下哪些屬于危機干預(yù)者的工作內(nèi)容？A.及時發(fā)現(xiàn)危機信號B.建立危機干預(yù)機制C.進(jìn)行心理評估D.提供心理支持四、簡答題1.請簡述心理危機的定義及其特征。2.請列舉至少三種常見的心理危機類型及其主要表現(xiàn)。3.在心理危機干預(yù)中，如何運用積極傾聽技巧幫助學(xué)生？4.心理危機干預(yù)中，如何處理學(xué)生隱私保護(hù)的問題？5.請簡述心理危機干預(yù)的長期追蹤與評估的重要性。五、論述題1.結(jié)合實際案例，論述心理危機干預(yù)在校園心理健康教育中的作用。六、案例分析題1.某大學(xué)一名大一新生因家庭原因產(chǎn)生心理危機，出現(xiàn)焦慮、失眠等癥狀。請根據(jù)心理危機干預(yù)的原則和方法，為該學(xué)生制定一個干預(yù)方案。本次試卷答案如下：一、單項選擇題1.B.學(xué)生受到嚴(yán)重的校園欺凌解析：心理危機通常是指個體在遭遇極端壓力或創(chuàng)傷事件時，無法應(yīng)對而產(chǎn)生的心理困擾。校園欺凌雖然可能引起心理困擾，但它本身并不是心理危機的定義，因此不屬于心理危機的緊急情況。2.D.強制治療解析：心理危機干預(yù)的基本原則是以人為本、預(yù)防為主、及時干預(yù)，而不是強制治療。強制治療可能會侵犯學(xué)生的權(quán)利，并且不是心理危機干預(yù)的首選方法。3.D.判決者解析：在心理危機干預(yù)中，危機干預(yù)者的角色是支持者、指導(dǎo)者和評估者，而不是判決者。判決者的角色通常屬于法律或司法領(lǐng)域。4.D.教育培訓(xùn)解析：心理危機干預(yù)的主要方法包括溝通技巧、心理咨詢和心理治療，而教育培訓(xùn)通常是指預(yù)防性的心理健康教育活動，不屬于干預(yù)方法。5.D.幫助學(xué)生適應(yīng)社會解析：心理危機干預(yù)的目標(biāo)是預(yù)防心理危機的發(fā)生、緩解心理危機的嚴(yán)重程度、提高學(xué)生的心理素質(zhì)，以及幫助學(xué)生在危機后適應(yīng)社會。6.D.說服技巧解析：危機干預(yù)者的技能包括溝通技巧、傾聽技巧和分析技巧，而說服技巧不是危機干預(yù)者的主要技能。7.D.家庭背景解析：心理危機干預(yù)的評估內(nèi)容通常包括危機原因、危機程度和學(xué)生心理狀態(tài)，家庭背景雖然重要，但不是直接的評估內(nèi)容。8.D.進(jìn)行強制治療解析：危機干預(yù)者的責(zé)任包括及時發(fā)現(xiàn)危機信號、建立危機干預(yù)機制和維護(hù)學(xué)生隱私，但不包括進(jìn)行強制治療。9.D.實施心理篩查解析：心理危機干預(yù)的預(yù)防措施包括開展心理健康教育、加強學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)和建立危機干預(yù)團(tuán)隊，而實施心理篩查是預(yù)防措施的一部分。10.D.追求完美解析：危機干預(yù)者的注意事項包括保持冷靜、尊重學(xué)生和遵循職業(yè)道德，追求完美不是其中的一個注意事項。二、多項選擇題1.A,B,C,D解析：心理危機干預(yù)的基本原則包括以人為本、預(yù)防為主、及時干預(yù)和強制治療，這些都是危機干預(yù)的核心原則。2.A,B,C,D解析：心理危機干預(yù)的主要方法包括溝通技巧、心理咨詢、心理治療和教育培訓(xùn)，這些方法涵蓋了危機干預(yù)的各個方面。3.A,B,C,D解析：心理危機干預(yù)的目標(biāo)是預(yù)防心理危機的發(fā)生、緩解心理危機的嚴(yán)重程度、提高學(xué)生的心理素質(zhì)和幫助學(xué)生適應(yīng)社會。4.A,B,C解析：在心理危機干預(yù)中，危機干預(yù)者的角色包括支持者、指導(dǎo)者和評估者，這些角色共同構(gòu)成了危機干預(yù)的過程。5.A,B,C,D解析：心理危機干預(yù)的評估內(nèi)容通常包括危機原因、危機程度、學(xué)生心理狀態(tài)和家庭背景，這些都是評估危機嚴(yán)重性和干預(yù)效果的重要指標(biāo)。6.A,B,C,D解析：危機干預(yù)者的技能包括溝通技巧、傾聽技巧、分析技巧和說服技巧，這些技能對于有效干預(yù)危機至關(guān)重要。7.A,B,C,D解析：心理危機干預(yù)的預(yù)防措施包括開展心理健康教育、加強學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)、建立危機干預(yù)團(tuán)隊和實施心理篩查，這些措施有助于降低危機發(fā)生的風(fēng)險。8.A,B,C,D解析：危機干預(yù)者的注意事項包括保持冷靜、尊重學(xué)生、遵循職業(yè)道德和追求完美，這些注意事項有助于確保干預(yù)過程的順利進(jìn)行。9.A,B,C,D解析：心理危機的信號可能包括學(xué)生情緒低落、自殘行為、成績下滑和人際關(guān)系緊張，這些信號表明學(xué)生可能正處于心理危機狀態(tài)。10.A,B,C,D解析：危機干預(yù)者的工作內(nèi)容可能包括及時發(fā)現(xiàn)危機信號、建立危機干預(yù)機制、進(jìn)行心理評估和提供心理支持，這些工作對于危機干預(yù)的成功至關(guān)重要。四、簡答題1.心理危機是指個體在遭遇極端壓力或創(chuàng)傷事件時，無法通過正常的心理機制來應(yīng)對，從而導(dǎo)致心理功能受損的一種心理狀態(tài)。其特征包括：突發(fā)性、嚴(yán)重性、持續(xù)性和易反復(fù)性。2.常見的心理危機類型及其主要表現(xiàn)包括：創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）、抑郁癥、焦慮癥、自殺傾向等。這些危機可能由自然災(zāi)害、個人事件、人際關(guān)系問題等因素引起，表現(xiàn)為情緒低落、焦慮、失眠、社交回避等癥狀。3.在心理危機干預(yù)中，積極傾聽技巧包括：耐心傾聽、不打斷學(xué)生發(fā)言、給予肯定和反饋、使用開放式問題等。這些技巧有助于建立信任關(guān)系，讓學(xué)生感受到被理解和支持。4.在心理危機干預(yù)中，處理學(xué)生隱私保護(hù)的問題需要注意：尊重學(xué)生的隱私權(quán)，不泄露學(xué)生的個人信息，確保干預(yù)過程的安全性，以及在必要時尋求學(xué)生的同意。5.心理危機干預(yù)的長期追蹤與評估的重要性體現(xiàn)在：了解干預(yù)效果、調(diào)整干預(yù)方案、預(yù)防復(fù)發(fā)、提高干預(yù)質(zhì)量等方面。五、論述題1.心理危機干預(yù)在校園心理健康教育中的作用主要體現(xiàn)在：預(yù)防和減少心理危機的發(fā)生、提高學(xué)生的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、維護(hù)校園和諧穩(wěn)定等方面。通過危機干預(yù)，可以幫助學(xué)生學(xué)會應(yīng)對壓力和挑戰(zhàn)，增強心理韌性，從而提高整個校園的心理健康水平。六、案例分析題1.干預(yù)方案：a.與學(xué)生建立信任