明清小說的敘事藝術(shù)探究：本科文學(xué)課程教案

明清小說的敘事藝術(shù)探究：本科文學(xué)課程教案一、教案取材出處《紅樓夢》曹雪芹著，人民文學(xué)出版社，1982年版?！段饔斡洝穮浅卸髦?，人民文學(xué)出版社，1980年版?！端疂G傳》施耐庵著，人民文學(xué)出版社，1980年版。《三國演義》羅貫中著，人民文學(xué)出版社，1980年版?！睹髑逍≌f敘事藝術(shù)研究》張健著，上海古籍出版社，2010年版。二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解明清小說的敘事藝術(shù)特點(diǎn)，提高文學(xué)鑒賞能力。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用敘事藝術(shù)理論分析作品的能力。增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，激發(fā)對文學(xué)創(chuàng)作的興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：明清小說的敘事手法及其特點(diǎn)。明清小說的敘事結(jié)構(gòu)及其作用。明清小說的敘事視角及其意義。教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用敘事藝術(shù)理論分析作品。如何把握明清小說敘事手法的多樣性和復(fù)雜性。如何結(jié)合作品具體分析敘事結(jié)構(gòu)、敘事視角等。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)明清小說概述了解明清小說的歷史背景、發(fā)展脈絡(luò)和主要代表作品明清小說的歷史地位、文學(xué)成就明清小說與其他文學(xué)體裁的異同敘事手法掌握明清小說的敘事手法，如敘述視角、敘事節(jié)奏、敘事結(jié)構(gòu)等敘事手法的分類、特點(diǎn)及其在作品中的運(yùn)用如何運(yùn)用敘事藝術(shù)理論分析作品敘事結(jié)構(gòu)分析明清小說的敘事結(jié)構(gòu)，如線性結(jié)構(gòu)、非線性結(jié)構(gòu)等敘事結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)、作用及其與作品主題的關(guān)系如何把握明清小說敘事手法的多樣性和復(fù)雜性敘事視角探討明清小說的敘事視角，如全知視角、有限視角等敘事視角的分類、特點(diǎn)及其在作品中的運(yùn)用如何結(jié)合作品具體分析敘事結(jié)構(gòu)、敘事視角等教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)入通過展示明清小說的插圖和簡介，激發(fā)學(xué)生興趣。引導(dǎo)式提問引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課程主題，培養(yǎng)學(xué)生對明清小說的興趣。第一環(huán)節(jié)：概述講解明清小說的歷史背景、發(fā)展脈絡(luò)和主要代表作品。講授法、案例分析讓學(xué)生了解明清小說的歷史地位和文學(xué)成就。第二環(huán)節(jié)：敘事手法分析明清小說的敘事手法，如敘述視角、敘事節(jié)奏、敘事結(jié)構(gòu)等。講授法、比較法幫助學(xué)生掌握敘事手法的分類、特點(diǎn)及其在作品中的運(yùn)用。第三環(huán)節(jié)：敘事結(jié)構(gòu)分析明清小說的敘事結(jié)構(gòu)，如線性結(jié)構(gòu)、非線性結(jié)構(gòu)等。講授法、案例分析法培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用敘事藝術(shù)理論分析作品的能力。第四環(huán)節(jié)：敘事視角探討明清小說的敘事視角，如全知視角、有限視角等。講授法、小組討論引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識敘事視角的分類、特點(diǎn)及其在作品中的運(yùn)用。第五環(huán)節(jié)：案例分析以《紅樓夢》為例，分析其敘事手法、結(jié)構(gòu)和視角。案例分析法、小組討論法培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析具體作品的能力。第六環(huán)節(jié)：總結(jié)與反思鞏固學(xué)生對課程內(nèi)容的理解，提高文學(xué)鑒賞能力。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入：展示明清小說的插圖和簡介，如《紅樓夢》中的賈寶玉、《西游記》中的孫悟空等，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己對這些作品的了解，并提出問題：“你們認(rèn)為這些作品有哪些共同的特點(diǎn)？”.1講解明清小說的歷史背景，如明朝的衰落、清朝的崛起等。分析明清小說的發(fā)展脈絡(luò)，如從早期的《三國演義》、《水滸傳》到后來的《紅樓夢》、《西游記》等。介紹明清小說的主要代表作品，如《紅樓夢》、《西游記》、《水滸傳》等。第二環(huán)節(jié)：敘事手法講解敘述視角，如第一人稱、第三人稱等，并舉例說明其在《紅樓夢》中的應(yīng)用。分析敘事節(jié)奏，如快節(jié)奏、慢節(jié)奏等，并舉例說明其在《西游記》中的應(yīng)用。講解敘事結(jié)構(gòu)，如線性結(jié)構(gòu)、非線性結(jié)構(gòu)等，并舉例說明其在《水滸傳》中的應(yīng)用。第三環(huán)節(jié)：敘事結(jié)構(gòu)講解線性結(jié)構(gòu)，如故事按照時(shí)間順序展開，并舉例說明其在《三國演義》中的應(yīng)用。講解非線性結(jié)構(gòu)，如故事以非時(shí)間順序展開，并舉例說明其在《紅樓夢》中的應(yīng)用。第四環(huán)節(jié)：敘事視角講解全知視角和有限視角，并舉例說明其在《西游記》中的應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生討論不同敘事視角對作品意義的影響。第五環(huán)節(jié)：案例分析以《紅樓夢》為例，分析其敘事手法、結(jié)構(gòu)和視角。將學(xué)生分成小組，要求他們針對某個(gè)章節(jié)進(jìn)行分析，并匯報(bào)討論結(jié)果。第六環(huán)節(jié)：總結(jié)與反思提問學(xué)生，引導(dǎo)他們反思自己在課程中的收獲和不足。1.1.19教案教材分析本教案所選教材為《紅樓夢》、《西游記》、《水滸傳》等明清小說經(jīng)典之作。這些作品在敘事藝術(shù)上具有豐富的表現(xiàn)手法，能夠充分展示明清小說的特點(diǎn)?！都t樓夢》以其獨(dú)特的敘事視角和復(fù)雜的敘事結(jié)構(gòu)，展現(xiàn)了封建社會(huì)的種種矛盾和沖突，對后世的文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響?！段饔斡洝穭t以豐富的想象力和獨(dú)特的敘事節(jié)奏，描繪了主人公孫悟空的奇幻冒險(xiǎn)，展現(xiàn)了作者對宗教、哲學(xué)、文化等方面的深刻思考?！端疂G傳》則以線性結(jié)構(gòu)和全知視角，展現(xiàn)了梁山好漢的英勇事跡，反映了底層人民的生活狀態(tài)和抗?fàn)幘?。通過分析這些作品，學(xué)生可以深入了解明清小說的敘事藝術(shù)特點(diǎn)，提高文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)本教案還注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容完成時(shí)間提交方式閱讀作業(yè)閱讀并總結(jié)《紅樓夢》中賈寶玉的形象特點(diǎn)。課后一周內(nèi)郵件分析作業(yè)分析《西游記》中孫悟空的性格發(fā)展及其對故事的影響。課后兩周內(nèi)課堂展示創(chuàng)作作業(yè)以《水滸傳》中的梁山好漢為原型，創(chuàng)作一篇短篇小說。課后三周內(nèi)紙質(zhì)版或電子版思考作業(yè)思考明清小說中的敘事手法對現(xiàn)代小說創(chuàng)作的影響。課后四周內(nèi)課堂討論或書面報(bào)告1.1.20教案作業(yè)設(shè)計(jì)閱讀作業(yè)：學(xué)生需閱讀《紅樓夢》并總結(jié)賈寶玉的形象特點(diǎn)，包括其性格、行為、思想等方面。要求學(xué)生通過文本分析，結(jié)合作品背景，闡述賈寶玉在封建社會(huì)中的地位和作用。分析作業(yè)：學(xué)生需分析《西游記》中孫悟空的性格發(fā)展及其對故事的影響。要求學(xué)生從人物塑造、情節(jié)發(fā)展、主題表達(dá)等方面進(jìn)行深入分析，并探討孫悟空形象在作品中的意義。創(chuàng)作作業(yè)：學(xué)生需以《水滸傳》中的梁山好漢為原型，創(chuàng)作一篇短篇小說。要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)敘事手法，如敘述視角、敘事節(jié)奏等，展現(xiàn)梁山好漢的英勇事跡和人物性格。思考作業(yè)：學(xué)生需思考明清小說中的敘事手法對現(xiàn)代小說創(chuàng)作的影響。要求學(xué)生結(jié)合具體作品，分析明清小說敘事手法的創(chuàng)新之處，并探討其對現(xiàn)代小說創(chuàng)作的啟示。1.1.21教案結(jié)語在本次課程結(jié)束后，我希望同學(xué)們能夠?qū)γ髑逍≌f的敘事藝術(shù)有更深入的理解。一些具體的交流互動(dòng)環(huán)節(jié)，旨在幫助同學(xué)們鞏固所學(xué)知識：提問環(huán)節(jié)：請同學(xué)們就課程內(nèi)容提出問題，我會(huì)盡力解答。小組討論：將同學(xué)們分成小組，就某一作品或敘事手法進(jìn)行討論，分享各自的觀點(diǎn)和見解。作品賞析：請同學(xué)們選取自己喜歡的明清