2020統(tǒng)編教材部編版五年級下冊語文第八單元習作課件-：漫畫的啟示-課件

第八單元漫畫的啟示你看過哪些漫畫？談話導入關于文明

睜眼瞎過馬路關于教育

推脫關于品德

關于網(wǎng)絡

關于環(huán)保

習作內容

漫畫能讓我們會心一笑，也會讓我們有所思考，獲得生活的啟示。你能讀懂下面這兩幅漫畫嗎？從中受到什么啟示？這次習作，讓我們寫一寫從漫畫中得到的啟示。可以從上面兩幅漫畫中選擇一幅來寫，也可以寫其他漫畫。寫的時候注意以下幾點：觀察：看看漫畫畫的是什么，可笑之處在哪里；思考：借助漫畫的標題或簡單的提示語，聯(lián)系生活中的人或事，思考漫畫的含義，獲得啟示。撰寫：先寫清楚漫畫的內容，再寫出自己的思考。漫畫的啟示審清題意寫一寫從漫畫中得到的啟示。限制詞：“選擇一幅”或“其他漫畫”中心詞：“生活的啟示”寫作重點1．要讀懂漫畫，準確概括漫畫內容。仔細觀察漫畫，看看漫畫畫了什么內容，有什么深意。

比如此漫畫大體由三部分組成。畫的右邊是一個坐在草地上的人，戴著金絲眼鏡，雙手捧著一本書，正聚精會神地看著書。他身體左側放著一個盛滿水的桶。

畫的左邊是一口井，下部由磚砌成圓形，上部是個呈六角形的井口，釣魚竿的一頭拴著一根線，伸入井中。畫的下面寫著：“書上說，魚兒離不開水”。概括漫畫的主要內容。

漫畫的主要內容是一個戴著金絲眼鏡的人拿著釣魚竿在井里釣魚，一邊釣魚，還一邊捧著一本百科書籍津津有味地看著。他心想：書上說，魚兒離不開水。2．結合生活實際來談啟示。借助漫畫的標題或簡單的提示語，聯(lián)系生活中的人或事，思考漫畫的含義，獲得啟示。3．寫作有序，詳略得當。先寫清楚漫畫的內容，再寫出受到的啟示，但要注意對漫畫的內容進行略寫，寫清楚即可，受到的啟示要結合生活實際進行詳寫。寫法指導

聯(lián)系實際談啟示

要把漫畫的啟示寫深刻，我們就要結合生活實際來談感受，結合生活中的行為表現(xiàn)或事例來進行分析。在放學回家的路上，我也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些垃圾桶的周圍散落著煙頭、紙巾之類的垃圾。我每次看見了，都會在心里默默地譴責那些亂丟垃圾的人，卻從未想過自己可以將垃圾撿起來丟進垃圾桶。與漫畫中的兩位同學比起來，我是多么慚愧啊！把垃圾撿起來丟進垃圾桶，只是舉手之勞，我卻嫌臟不愿動手做，這和那些亂扔垃圾的人比起來，又好到哪里去呢？簡評：這里小作者結合了生活中的實際情況，反思了自己的行為，對漫畫的認識顯得更深刻。寫作思路

擬題

漫畫作文首先要讀懂漫畫的意義才可以擬題，可以以漫畫的主題來擬題，也可以根據(jù)自己受到的啟示來擬題。如：《不知道轉彎的人走不遠》《人不能鉆牛角尖》《是植樹，還是植“數(shù)”》《做人要實事求是》《這段木頭里有蟲》《不要讓“蟲”侵蝕我們的大腦》

開頭（1）可以直接介紹漫畫的題目及內容；（2）可以概括地說說自己看了這幅漫畫后有什么感受。這是一幅極具諷刺色彩的漫畫。畫的是一片蔥郁的樹林里，一個手持斧子的伐木人，揮舞著斧子，隨意砍伐樹木。一只啄木鳥站在他的肩上，憤怒地啄著他那像木頭一樣的腦袋，氣憤地說：“這段木頭里一定有蟲……”

中間

結合生活實際談談自己從漫畫中得到的啟示。（1）可以由漫畫的內容展開議論，然后聯(lián)系實際；（2）可以由漫畫聯(lián)想到生活中的某一現(xiàn)象或事例，然后綜合起來展開議論，發(fā)表自己的看法；（3）可以由漫畫內容來反思自己在生活和學習中的表現(xiàn)?？戳诉@幅漫畫，我不禁想到在我們的現(xiàn)實社會中，和這個腦袋里有“蟲”的人一樣的人還少嗎？他們不愛惜自然資源，不懂得保護環(huán)境，隨意開采礦產(chǎn)資源，不顧后果地濫用化學物品，亂扔垃圾等，這些都是毀壞資源、破壞環(huán)境的行為。不要忘記，在地球資源枯竭的時候，人類將在劫難逃，因為適合人類生存的家園只有地球……

結尾（1）

可以總結自己得到的啟示；（2）可以發(fā)出呼吁，倡導大家怎么去做。讓我們每一個人都清除腦袋里的那條“貪婪之蟲”，珍惜、保護森林資源，珍惜、保護地球上的每一種自然資源。只有這樣，我們才有一個更好的生存空間，人類才能長期在地球上繁衍生息。范文點評文明只差一步今天，我看了一幅漫畫，感慨萬千。漫畫的內容是這樣的：路邊有個垃圾桶，它并沒有裝滿，但桶外丟滿了垃圾。兩個小學生經(jīng)過這里，看到了地上的垃圾。其中的小女孩馬上走過去把垃圾撿起來，丟進了垃圾桶；其中的小男孩則用紙寫了一行字“文明——只差一步”，貼在了垃圾桶的側面。生活中有很多類似于亂扔垃圾的不文明行為：從高空扔垃圾,垃圾袋總是丟在樓門前,不把垃圾

引人入勝，引起讀者的興趣，是什么樣的漫畫讓小作者感慨萬千呢？

對漫畫內容的概括十分準確、精練。扔到垃圾桶里……如果每一個人都這樣,我們的世界將成為一個巨大的垃圾場,人們將淹沒在臭氣熏天的垃圾中。為什么人們那樣懶惰,離垃圾桶僅僅只有一步,卻不把垃圾扔到垃圾桶里呢?這引起了我的深思。我想最關鍵的是人們缺乏維護公共環(huán)境的意識。要知道,美好的環(huán)境是要靠大家來共同維護的,只憑環(huán)衛(wèi)工人微薄的力量,永遠也掃不盡大家隨手扔掉的垃圾。大人們經(jīng)常教育自己的孩子,不要亂扔垃圾,要講衛(wèi)生,講文明,可是那隨手扔垃圾的、隨地吐痰的、在公交車上搶座的，不就是某些教育孩子的大人嗎?

結合生活中的類似現(xiàn)象來寫，讓人感同身受。④問句引起進一步思考。文明只差一步,或許這一步,能讓垃圾減少許多;文明只差一步，或許這一步,能讓你、我、他會心一笑；文明只差一步,或許這一步,能讓世界變得更加美好。大家一起行動起來吧,美好的世界正等著我們去創(chuàng)造?、葸\用排比的修辭手法，說明文明的重要性。⑥呼吁人們行動起來，講文明。①概述漫畫內容。（略寫）②由漫畫內容聯(lián)想到生活實際，反思人們的行為。③列舉類似于亂扔垃圾的不文明行為。（詳寫）④延伸到某些大人沒有言傳身教。（詳寫）

文明只差一步開頭：寫“我”看了一幅漫畫，感慨萬千。（總起式）中間：結尾：呼吁人們行動起來，講文明。（呼吁式）篇章結構構思行文想一想：1.你要寫的漫畫的內容是什么呢？

2.它的可笑之處在哪里？3.你從漫畫中獲得的啟示是什么？4.你打算結合生活中的什么現(xiàn)象或事例來談你的感受、啟示？《愛的表達》

開頭概括漫畫的內容；中間先概括“我”從漫畫中獲得的啟示，再聯(lián)系自己身上發(fā)生的一件事——“三八”婦女節(jié)時向媽媽表達愛意；結尾呼吁我們?yōu)楦改缸鲆恍┝λ芗暗氖虑椤?1《看漫畫<假文盲>有感》

開頭寫“我”看了漫畫《假文盲》，感慨萬千；中間先概括漫畫的內容，再結合漫畫內容聯(lián)系實際生活的人和事談自己的感想；結尾寫出“我”想對人們說的話，具有真情實感。02精選素材列提綱①列舉現(xiàn)實生活中，人類為了加快經(jīng)濟發(fā)展，破壞森林資源的事例。

②分析樹木的作用，講砍樹對環(huán)境造成的危害。③譴責人類破壞環(huán)境的行為，警示人們認識到自己的錯誤。

砍樹容易種樹難開頭（略寫）：交代“我”看到了一幅漫畫，概述漫畫的內容。（概括式）中間：(詳寫)結尾（略寫）：呼吁人類重視環(huán)境保護，不要破壞環(huán)境，不做腦子里有“蟲”的人。（呼吁式）篇章結構好詞描寫啟示、感受的詞語：恍然大悟受益匪淺深有體會豁然開朗茅塞頓開如夢初醒發(fā)人深省耐人尋味引人深思如釋重負描寫環(huán)境的詞語：山清水秀鳥語花香湖光山色綠草如茵繁花似錦生機勃勃不毛之地烏煙瘴氣破敗不堪黃沙漫天描寫行文習慣的詞語：不勞而獲好逸惡勞貪得無厭同流合污半途而廢坐享其成堅持不懈挫而不折滴水石穿志存高遠好句1.站在提示牌下的四名男子真的不認識字，是文盲嗎？顯然不是，他們只是選擇對提示牌上的字視而不見，選擇了做道德的文盲。2.其實，生活中像這樣等著乘涼的人有很多。他們不想付出勞動，只想等著坐享其成。3.樹木不求回報，默默地為人類作貢獻。春天，它第一個帶來春的消息；夏天，它為人們提供乘涼的樹蔭；秋天，它把葉子埋在地下化為肥料。4.在現(xiàn)實生活中，文明只是一個動作。如果我們不隨意吐痰，不亂扔垃圾，不講臟話，那么文明之花就會綻放在我們身邊的每一個角落。5.“這段木頭里一定有蟲……”這是指森林里的某一棵樹上有蟲嗎？不是的，這是指不懂得愛護樹木、不懂得保護環(huán)境的人腦袋里有“蟲”。什么蟲？是貪婪之蟲、無知之蟲和自私之蟲。好開頭（感慨式）我看過一幅引人深思的漫畫，我非常喜歡它，因為它讓我知道了“文明”到底離我們有多遠。（選自《文明——只差一步》）（概括式）我看過這樣一幅漫畫：在一片樹林里，一個伐木者手里揮舞著斧頭，他在不停地砍樹。他的肩上，立著一只啄木鳥，啄木鳥憤怒地盯著伐木者的腦袋，它心想：這段木頭里一定有蟲……（選自《這段木頭里一定有蟲》）好結尾（提問式）文明和我們只有一步之遙，為什么我們不能邁出那一步，到達文明的彼岸呢？（選自《漫畫的啟示》）（點明中心式）我們應該時刻提醒自己，不要浪費生活中的每一份資源，不讓“貪婪”“自私”“無知”這三只陰險、可惡的“大蟲”侵蝕了我們的思想。（選自《這段木頭里一定有蟲》）習作：漫畫的啟示統(tǒng)編版·五年級下冊教學目標

1.能抓住要點觀察漫畫，能聯(lián)系生活實際展開聯(lián)想，體會畫家的用意。（重點）2.寫出漫畫的含義和自己的想法。（重點）3.從漫畫中受到教育。（難點）一課時談話導入1.說說圖上畫了些什么內容？2.看到這些漫畫你想到了什么？從中獲得了什么啟示？談話導入

漫畫具有強烈的諷刺性與幽默性。畫家從生活中取材，運用夸張、比喻等修辭手法諷刺、批評或表揚某些人、某些事,反映自己對某個問題的看法。細品漫畫1.想一想這次習作要求我們把什么寫下來。2.請同學們認真觀察，你看到了什么？對話“華君武”

訪談提綱：（1）你為什么要畫《假文盲》這幅漫畫？你想通過這幅漫畫表達什么想法或看法？（2）你的創(chuàng)作靈感是怎么來的？（3）漫畫中的“假文盲”僅僅指那四個人嗎？你犯過類似的錯誤嗎？（4）在我們的生活實際中，有沒有類似的“假文盲”呢？

提示一：漫畫習作與一般的看圖習作不同，寫作重點不是畫面內容，而是自己對漫畫的看法和想法，要找到漫畫的生活原型，聯(lián)系實際談看法、感受。提示二：選好寫作角度。（《假文盲》的主題可以是同情母子，也可以是譴責四個壯漢，表示憤慨，還可以是躬身反省……）自由表達，怎么想怎么寫，注意表達真情實感和獨特感受，力爭寫出個性。友情提示（1）表達感悟法：《看漫畫<假文盲>有感》《觀<假文盲>有感》（2）引用命題法：《讓世界充滿愛》《播撒文明的種子》《假文盲知多少》（3）逆向命題法：《不做假文