2025年高考語文二輪復習高考散文閱讀基礎知識

2025年高考語文二輪復習高考散文閱讀基礎知識匯總散文基本知識及閱讀方法構思特征形散而神不散?！靶紊ⅰ敝覆牧狭闼?、大跨度；“神不散”指文章有一個明確的中心。選材特點典型、新穎、真實線索特征在結構上貫穿全文，時隱時現(xiàn)，有明顯的標志（或是標題本身，或在文中反復出現(xiàn)）類型抒情散文如《春》《荷塘月色》《白楊禮贊》；主要有寫景類散文和狀物類散文。手法：借景抒情、托物言志（象征）敘事散文如《背影》《記念劉和珍君》說理散文如《鹿的窮途》《人是一根能思想的葦草》；包括雜文和小品文；寓哲理于形象之中閱讀技巧①依據題材特點，曉大意寫景狀物把握“物”的外形特征和內在品質，進而把握所言之“志”（情）寫人記事弄清人物的活動和事件的來龍去脈及人物之間的關系，關注事件特征，感受人物形象，思考議論、抒情等語句，進而領悟作者情感和文章主旨議論說理借事說理、寓理于事、情理交融，把握材料和觀點的關系②借助有效信息，抓主旨。抓標題，揣摩文意；察首尾，整合信息；文章首尾，往往會有意無意地表現(xiàn)和流露出作者的表達意圖或情感態(tài)度。③抓關鍵語句，理思路。*各段的中心句、首括句、尾結句；*在文章結構上起過渡、連續(xù)作用的詞語、句子和段落；*畫龍點睛的抒情議論句；*體現(xiàn)時間、空間、人物、事件的句子；*作者情感變化的句子；④分析形象畫面，悟意境；⑤品味局部語言，析含意；⑥歸納層次要點，明文意；題型一、要點概括題文意概括題三步驟1.審清題干，明確概括指向——確保方向不跑偏；2.理清思路，確定概括區(qū)間——確保信息收索全；3.檢索提煉，整合答案要點——確保要點條理觀。（看分值估要點、合并同類求同存異，避免答案要點交叉重復）真題鏈接（2021年全國甲卷）8.作者訪問米哈伊洛夫斯克村，為什么會聯(lián)想到達吉雅娜?

請談談你的看法(6分)8.(6分)①米哈伊洛夫斯克村是《葉甫蓋尼·奧涅金》的創(chuàng)作地點，參觀此地，想到這部作品及其主人公是自然的；②達吉雅娜是本文作者最鐘愛的女性，她的個性雖不合時宜卻具有永久的魅力；③達吉雅娜跟本文作者的青春記憶有關，大學讀書期間，因為她本文作者還曾與同學爭論?！窘馕觥看祟}依據題干容易鎖定題在文中的信息區(qū)間，為得高分，需要考生得信息進行整理、歸類、概括。欣賞散文的形象的特點題考點透析構成散文的材料大體說有兩類：人、事、景、物，他人、他物、環(huán)境。其“人、事、景、物本身”是散文抒情的主要憑借，我們稱之為形象。記人敘事類散文：所訴的事件不要求情節(jié)完整，更不追求曲折變化；敘事時需飽含感情；人物在真人真事的基礎上進行某些裁剪加工，注重對人物進行寫意式的描繪。提問方式1.請結合文章，簡析文章“某某”形象；2.請用簡潔的詞語概括“某某”形象的內在特點；3.簡要概括作品中“某某”形象的特點或具有什么樣的性格；4.某段描寫表現(xiàn)了人物（景物）什么特點？思考方向1.形象的外在特征或特點，包括形態(tài)、聲音、色彩、氣味等；2.形象的內在品質（內涵、本質、精神）和所蘊含的作者的思想感情等；3.形象的外顯方式（表達技巧），包括象征、聯(lián)想和想象以及常用的修辭手法；注意對散文形象特點的概括，一是找準信息區(qū)間，二是抓住提示性關鍵詞句，三是注意概括要全面、準確。題型二、語句理解（特定詞語和句子理解）理解詞語的含義“重要詞語”1．體現(xiàn)作者情感態(tài)度或主旨的。2．運用修辭和寫作方法的關鍵詞語。這樣的詞語多出現(xiàn)在運用象征、借物喻人、雙關等寫作方法的文章中。3．特殊指代的(遠指、近指、不定指等)。4．在表情達意方面非常出色的動詞、形容詞、疊詞等。5．有特殊用法的詞語，包括貶義褒用、褒義貶用、大詞小用、小詞大用、詞性活用等。理解詞語的含義，是指理解詞語在文中的含義，最重要的是“文中”這兩個字。解題方法：

“三聯(lián)一依”“三聯(lián)”：【一“聯(lián)”】：聯(lián)系詞語所在的句子的內容及前后語境。理解詞語必須聯(lián)系語境，做到“詞不離句”，一般有臨時性詞義的詞語、有特殊用法的詞語等要這樣來理解?！径奥?lián)”】：聯(lián)系文章的主題或作者的情感態(tài)度揣摩詞語的含義。一般分析具有深層含義或特定意義的詞語、能點明中心或主旨的詞語等依據此法?！救奥?lián)”】：聯(lián)系作者寫作時的寫作意圖和社會背景理解詞語的含義?！疽弧耙馈薄恳劳惺址ㄍ诰颉榱送怀霰磉_效果，使語言生動形象，散文寫作往往使用一些修辭、描寫手法。因此可以依托修辭、描寫手法挖掘其背后作者要表達什么意思，要達到什么效果。答題模板手法+內容（本句意思，本句所寫的內容）+效果（情感、形象、主旨）。即本句采用……手法，寫出了……內容，表達了……情感（主旨），或寫出了人物（景物）……特點。真題鏈接（2017年全國II卷）林徽因《窗子以外》5．結合全文，說明文中“窗子”的含意。（5分）①指具體的窗子，如鐵紗窗、玻璃窗，分隔了不同的生活場景；②指“無形的窗子”，即心態(tài)與觀念的限制，造成了自我與外部世界的隔膜。【解析】理解詞語含意，注意表層義和深層義。散文構思往往由實而虛，也可以說實實指義和虛指義。本題在檢索信息的基礎上結合以上思考即可。注意詞不離句，甚至是詞不離段，詞不離篇。

理解句子含義題“重要句子”，是指這些句子對于理解文章具有重要作用（1）結構比較復雜的句子弄清句子結構：抓住主干和限制成分，句間關系

，句子的重心

→

表達了什么含意（2）主旨、觀點句

抓住其中的關鍵詞，考慮文章的中心思想、作者的情感態(tài)度和價值判斷（3）提示文章脈絡層次的句子看句子的位置：起始句、收束句、過渡句、中心句、關鍵句，考慮其表達的內容和結構上所起的作用。（4）含意豐富的含蓄句、哲理句抓住其中的關鍵詞品味其含義、考慮所用到的藝術手法理解其深刻含意（5）藝術手法句準確判斷手法并結合上下文分析該句子的思想內涵和作用。答題思路所謂理解句子含意包含三層意義：第一，表層意義，即語句的字面意義；第二，句內意義，即語境意義、臨時意義；第三，句外之義，即言外之意，言在此而意在彼產生的意義。方法1.抓關鍵詞，依詞釋句；2?？葱揶o手法，如比喻、借代、比擬等，用“還原法”寫出其本意；3.看相鄰語句，有無鄰句互解；4.看所在的段落甚至主旨，句意要結合段意、主旨來分析；5.摘取句子主干，留心附加成分、判斷句間關系（并列、因果、轉折、偏正、條件等）；6.看說話的人，是文中人物說的，還是作者說的，揣摩作者的表達意圖和感情。答題模式1.點出明顯的修辭、表現(xiàn)手法（沒有就不寫）或者用得好的詞等；2.表層意義和用這些技巧的表達效果；3.深層含義（聯(lián)系文章主旨、情感）真題鏈接（2017年全國III卷）李娟《我們的裁縫店》5．結合上下文，分析文中畫橫線的句子的含意。（5分）①裁縫作為辛苦的謀生行當，看起來與其他行當一樣；②但在做裁縫的過程中，對生活有了難忘的經驗和體會，不由得對這一行當產生了特殊感情，感到它有獨特意義?！窘馕觥坷斫饩渥雍猓瑥谋韺恿x和深層義思考。本題表層義聯(lián)系上下文容易理解；深層義聯(lián)系全文，用主旨觀照即可。注意句不離段，句不離篇。題型三、解釋作用題（句段、人、事）

句段作用題設問方式1.作者這樣寫的作用是什么？2.作者為什么要寫這一段（句）？3.某段（句）刪掉好不好，為什么？4.簡析某段在文中的作用？答題兩原則：內容（主旨）與結構（手法）原則一：從思想內容上考慮1、聯(lián)系句、段的含意2、突出強調上下文的什么內容或者揭示段意；3、聯(lián)系揭示本文的中心與作者的態(tài)度、感情；（與文章的主旨或情感相聯(lián)系）4、注意是否運用了某種修辭或表現(xiàn)手法（反襯、對比、設問等），如果運用，一定要注意其表達效果。原則二：從篇章結構方面思考（1）句段在文章開頭：統(tǒng)攝全篇、引起下文；點題，交代起因或緣由；交代故事發(fā)生的背景（時間、地點、天氣環(huán)境等），渲染氣氛，奠定基調；引出描寫對象，為下文……做鋪墊；設置懸念，吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣；點明中心（主旨）（2）句段在文章中間：承接上文……，開啟下文……，照應標題，照應開頭；（3）句段在文章結尾：總結上文（全文）、點明中心（揭示主旨）、強調中心、升華主題；發(fā)人深思，留給讀者思考的余地；照應標題，照應開頭（首尾呼應）真題鏈接（2021年全國甲卷）王小鷹《當痛苦大于力量時》9.普希金的臨終遺言是理解本文的鑰匙，請簡要分析。(6分)①臨終遺言是理解普希全人生悲劇的線索，它將普希金個人不幸與時代痛苦聯(lián)系起來，揭示出他人生悲劇的深層原因；②臨終遺言是統(tǒng)攝全篇的“文眼”，文章的標題由此而來；作者的情感抒發(fā)、思想表達也都與遺言有密切關系。【解析】本題從內容和結構兩個層面思考。（2020年新高考I卷）于堅《建水記》8.本文記建水城時，在飲食描寫上花費了大量筆墨，對此你如何理解？(4分)①寫飲食，就是寫建水城獨具特色的地方風物及其歷史傳承；②寫飲食，就是寫人的日常生活和城的煙火氣息，這是文章所要表現(xiàn)的建水古城的城市品格。【解析】本題考查散文材料與主旨的關系，運用主旨觀照法來理解。散文形象的作用設問作者寫某某在文中有什么作用？

作者寫某某有什么用意，結合文章分析一下？主要形象的作用①結構上，起線索的作用等；②內容上，起揭示文章的主旨，承載作者的情感、志向等。次要形象的作用①結構上，引出主要形象，為主要形象的出現(xiàn)作鋪墊或者起連接作用等；②內容上，正襯（照應、映襯）或反襯（對比）突出主要形象；豐富文章的內容；揭示文章的主旨等。答題思路1.內容上的作用。①刻畫了什么樣的形象（形象特征），②揭示了什么樣的主旨。及表達效果。2.結構上的作用。及表達效果。題型四、表達技巧題（具體語段或全文）賞析具體語段語言特色語言表達技巧一看修辭（比喻、擬人、排比、對比、夸張、引用等）+形象特點和感情；二看表達技巧（遠近高低、色彩、動靜、虛實、點面、正側面、白描、襯托、象征、刻畫人物技巧等）+形象特點和感情；三看句子特點（長句短句、常式句與變式句、整句散句）+形象特點和感情；長句：表達嚴密、精確、細膩，語意貫通，氣勢磅礴；短句：短小精悍，生動明快、活潑有力、簡潔生動；她一手提著竹籃，內中一個空的破碗。（常式句）她一手提著竹籃，內中一個破碗，空的。（變式句）強調的重點或感情發(fā)生了變化。整句：對偶句、排比句；結構整齊、典雅精致、音節(jié)和諧、氣勢貫通、意義鮮明；散句：長短錯落、靈活自然、富于變化；四看詞語特點（疊音詞、擬聲詞、動詞、形容詞、副詞等）+形象特點和感情；五看整體的語言風格（清新、質樸、平實、華麗、幽默、辛辣、自然、口語化、簡潔明快、含蓄深沉、生動形象、富有情趣、地方色彩較濃等）答題模式先確認語段在表達方面的特點，修辭、表達技巧、表達方式、詞語特點等；再根據語段特點，逐一分析其形象特點和表達效果。真題鏈接（2017年全國卷）李娟《我們的裁縫店》6．本文的語言充滿生活氣息，請結合全文對此加以賞析。（6分）①語言生活化、口語化，親切自然；②人物對話有地域特點，鮮活真實；③整體上形成了明快風趣的語言風格，率真不做作。【解析】本題設點從小處著眼，圍繞題干在文中檢索具有生活氣息的語言信息，可以得出①②點，第③點則需要著眼全篇語言風格思考。散文的表達技巧表達方式記敘順序，交代清楚明白散文中，為表達主旨作鋪墊。小說中，塑造形象，表達主旨倒敘，引起懸念插敘，使敘述完整補敘，對前面的敘述加以補充、解釋抒情直接抒情1.往往是文章的主要情感，文章的主旨。2.在開頭起定文章基調的作用；在結尾，往往使文章主題得以升華。間接抒情描寫細描、白描1.在散文中主要是使人物或事件更加形象生動，更好地表達主旨。2.在小說中，主要是再現(xiàn)自然景色、事物情狀、描繪人物的形貌及內心世界，使人物活動的環(huán)境具象化。正面描寫、側面描寫人物描寫（肖像、心理、細節(jié)、語言、行為）議論1.開頭或結尾的議論往往是文章的主旨。2.中間的議論，常常起過渡或引出主旨的作用。真題鏈接（2019年新課標III卷）蔣子龍《記憶里的光》8.作者對兒時看火車經歷的敘述很有層次感，請結合作品具體分析。答案：①萌生念頭：大同學對火車形象的描述，讓“我”萌生看火車的念頭；②付諸行動，夜間穿過墳場，耳朵貼在鐵軌上，寫出“我”看火車時的興奮與好奇；③抒發(fā)感受：火車頭上掛著光芒閃爍的鐮刀錘頭圖案，讓“我”感到特別，也感到親切。

【解析】本題考查敘述層次，鎖定區(qū)間，根據事情的發(fā)展過程合理切分，看火車前——看火車時——看到火車后。表現(xiàn)手法抑揚結合“抑”，就是壓制，表現(xiàn)為對表現(xiàn)對象的貶低，批評，否定，甚至丑化；“揚”，就是褒揚，表現(xiàn)為對表現(xiàn)對象的抬高，贊揚，肯定，美化。這兩種表現(xiàn)手法結合在一起，可以收到特殊的表達效果。有時候，為了對事物進行褒揚，往往先進行貶損，以形成鮮明的對照；有時候，則是為了貶損表現(xiàn)對象而先進行褒揚，形成前后的強烈反差。這就是我們常說的欲揚先抑或欲抑先揚。突出強調作者肯定（先抑后揚）或否定（先揚后抑）的觀點。點面結合“點”，就是某一個具體的對象，加強點的描寫，可以使文學作品內容具體，有血有肉；“面”，就是較為全面的情況的概述，注意面的描寫，可以使文學作品具有普遍意義，深化主題?？梢允刮膶W作品既具體又有概括性動靜結合“動”，就是對事物的動作形態(tài)進行描繪；“靜”，就是對事物的靜止狀態(tài)進行描繪。文學作品中可以運用對比、反襯等手法，以動寫靜，或以靜寫動，以求得動中顯靜，靜中有動，從而深刻地顯示人物的思想感情與行為動作，使人物形象更有魅力；使情節(jié)波瀾起伏，更加引人入勝。敘議結合“敘”就是敘述事物的情況；“議”就是發(fā)表作者的意見。記敘和議論交叉進行?！皵ⅰ蓖恰白h”的基礎，“議”則是“敘”的升華，是點睛之筆。情景交融“情”是作品表達出來的感情因素，是詩歌一項重要的內容；“景”則是作品中的景物描寫。在古代詩歌中，“情”與“景”往往水乳交融地結合在一起，相得益彰。而現(xiàn)代文學作品構成情景交融的意境的，通常有“觸景生情”“借景抒情”“寄情于景”“狀物抒情”等寫法?！坝|景生情”是指在文學寫作中，自然景物和它的變化，觸發(fā)了作者的聯(lián)想，引起和觸動了作者內在的思想感情。“借景抒情”是指作者通過對自然景物和生活場景的描繪來抒發(fā)人物或自己的主觀感情?！凹那橛诰啊?，指作者在寫作中，帶著由人物或作者自己的遭遇或處境而產生的強烈感情（如歡樂、悲哀、苦悶、彷徨等），去觀察和描寫客觀的自然景物，并自覺或不自覺地把這種主觀感情熔鑄到客觀景物的描寫之中，以客觀之景來寄托主觀之情?！盃钗锸闱椤敝冈谖膶W寫作中，作者通過對自然風物的特點、特征的細致具體的描繪，抒發(fā)人物或作者自己強烈的感受和真摯的感情。抒情含蓄委婉，意味悠長。襯托或烘托（正襯與反襯）利用事物間近似或對立的條件，以一些事物為陪襯來突出某一事物；可以強調作者要表達的情感，增強語氣，使意義明顯。對比（對照）把兩種對立的人物、事物或同一人物、事物的兩個不同方面進行對照比較，起到強調突出的作用。襯托一般是以次襯主，對比是正反對照，無主次之別。能夠有力地顯示事物的差異，突出事物的特點。伏筆照應“伏筆”，是指在作品中對以后將要出現(xiàn)的人物或發(fā)生的事件所作的暗示?！罢諔?，是指作品中對前面所寫的作必要的回應。

恰當?shù)剡\用伏筆，可以使人物的出現(xiàn)或事件的發(fā)生顯得自然、合理。恰當?shù)厥褂谜諔?，能使作品的結構顯得緊湊、嚴密，能幫助讀者了解作品的脈絡和文章各層次之間的內在聯(lián)系。鋪墊作者為后面的抒情、說理或情節(jié)的發(fā)展所做的準備。

渲染是用各種手段對環(huán)境、場面、人物、時間等多方面的重彩濃墨的描寫。突出什么氣氛、刻畫人物的什么特點、表現(xiàn)文章的什么主題。象征用具體的事物表示抽象的概念或思想感情，而這兩方面的內容要有相似、相近、相連之處。首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象；其次是可以使文章更含蓄些，運用眼前之物，寄托深遠之意；再次是主要用物象征人的品德節(jié)操；引起聯(lián)想；加深讀者對文章情感或哲理的理解。托物言志在作品中作者通過對具體事物的描繪，表現(xiàn)作者所要表達的更為深刻的含義。恰當?shù)厥褂猛形镅灾镜氖址?，能深刻生動地表現(xiàn)深層含義。白描細描

“白描”，是指用最簡練的筆墨，不加烘托，描畫出鮮明生動的形象，也叫“簡筆”；“細描”，是指對描寫對象進行濃墨重彩的描繪渲染，以突出事物的特點，也叫“工筆”。

鋪墊懸念“鋪墊”，就是在主要人物出場或主要事件發(fā)生、或高潮到來之前，所作的環(huán)境、情緒、氣氛等的描寫。借以造成“呼之欲出”“山雨欲來風滿樓”的藝術效果；“懸念”是指文學作品在情節(jié)進展的關鍵處，有意制造一些激發(fā)讀者興趣和緊張心情的未知數(shù)或細節(jié)，而將詳情留在后面交代。鋪墊：引出后文、曲徑通幽渲染某種氛圍懸念：激發(fā)讀者興趣卒章顯志是指在文學作品的篇末結尾處才點出作品主題的一種寫法。畫龍點睛承上啟下指作者為了使作品行文流暢，特意在作品中運用一些既能緊承上文文意，又能啟示下文內容的過渡語句或段落的方法。文意順暢、結構緊湊開門見山即指文學作品一開頭就直入本題的一種寫法。

運用這種手法，作者在作品的開頭往往不考慮使用什么特殊的技巧，下筆即點出描寫對象或表現(xiàn)主題，使文章顯得明白清楚。借古諷今是指在文學作品（尤其多見于古代詩歌）運用典故、史實等來諷喻、影射現(xiàn)實的寫法。它能隱晦含蓄地表達作者不能明說或不方便明確說出的的對顯示的不滿或批評。謀篇布局線索、過渡、前后呼應、鋪墊、開門見山、層層深入、由物及人、卒章顯志、結構嚴密，完整勻稱、主次詳略得當、材料是否典型、真實、新穎等。散文主體材料及穿插性材料作用：主體材料可更好地表現(xiàn)主旨；穿插性材料對主體性材料起著補充、豐富、拓展的作用，行文更活潑，曲折有致，豐富或深化主旨。真題鏈接（2020新高考I卷）于堅《建水記》9.本文采用空間和時間兩條線索行文，請分別加以簡析。(6分)答案：①文章以空間的轉換為行文結構，展開對建水的描寫，從城外的臨安車站開始，依次寫穿過城門，經過街道、市場、胡同小巷，最后進入家庭院落；②文章以時間的延續(xù)為思想線索，將建水同時置于歷史文化傳承與當下日常生活中來搞寫，表現(xiàn)這座古城經久不衰的生命活力。

【解析】此題的空間線索，根據作者的游蹤容易概括；時間上的線索則有一定的隱蔽性，需要聯(lián)系文章需要表達的主旨思考。（2019年新課標III卷）蔣子龍《記憶里的光》9.從文章謀篇布局的角度，分析題目“記憶里的光”是如何統(tǒng)攝全文的?！敬鸢浮竣佟坝洃浝锏墓狻?，指火車頭上“光芒閃爍的圖標”，即鐮刀錘頭，是本文的核心意象；②圍繞這一核心按照時間順序，安排了“我”少年、青年、中年的人生片段，每一片段都同“鐮刀和錘頭”相關。③最后，以“全科人”的身份表達出“我”對“鐮刀錘頭”的深厚感情，呼應題目，升華主題。【解析】此題須扣住題干中“統(tǒng)攝”二字來做文章。從內容上統(tǒng)攝，從結構上（時間順序）統(tǒng)攝，從主旨上統(tǒng)攝。修辭比喻生動形象具體

化深奧為淺顯，化平淡為生動，化抽象為具體，化繁冗為簡潔。擬人生動活潑，具體形象。

賦予物以人的情感，便于抒發(fā)感情。如果將“物”直接說成“你”，顯得親切自然。（化物為人，親切自然）

反復強調、突出內容，強化感情，增強感染力，升華主題。排比增強文章的語言氣勢、說理效果和感染力。用排比說理，可把論點闡明得更嚴密、透徹；用排比抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致；用排比敘事，可把事情敘述得井然有序；用排比寫人，可以把人物刻畫得細致深刻。

結構緊湊，文意貫通。反語即說反話，故意說與本意相反的話，表達一種諷刺、憤怒或調侃之情?？鋸埻怀鎏卣?，強化感情；烘托氣氛，增強感染力。引起想象、共鳴。對偶結構對稱，形式整齊；節(jié)奏鮮明，音節(jié)和諧；高度概括，富有表現(xiàn)力。借代生動活潑，使語言形象鮮明，利于表達作者的思想感情。突出形象，使之具體、生動反問加強語氣，加重語勢；激發(fā)感情，加深印象。強調。設問提出問題，引起注意；啟發(fā)思考，加深理解。引出下文、承上啟下、使條理清晰。用在開頭或結尾，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用；用在議論文中，能使論證深入，脈絡清晰。引用1．插入史實或某一事件的作用插入史實:①反思歷史，以古證今或借古諷今。②具有例證的作用。③豐富內容。插入某一事件：①引出下文的議論或抒情，在結構上往往具有承上啟下的過渡作用。②內容上具有深化或啟迪作用，一般表示對生命、生活或事業(yè)的積極而深入的思考。2．引用古典詩文或格言的作用①具有論證觀點、闡明事理的作用。②有豐富文章的內涵,，增加文采等方面的作用。3．引用神話傳說，除上面部分作用外，蒙上一種神秘色彩。雙關表達含蓄，語義豐富。人稱第一人稱第一人稱能給人親切、真實的感受，便于直抒胸臆。第二人稱第二人稱一般都兼有擬人的意味，因此能使語言生動；而在表情達意方面，運用第二人稱往往便于直抒胸臆，或直接對話。便于交流感情，給人以親切感，便于抒情。但有環(huán)境限制，有明確的傾訴對象第三人稱第三人稱不受空間和時間的限制，能從更多的方面自由地敘述，便于客觀描述。真題鏈接（2017年全國II卷）林徽因《窗子以外》6．作者交替使用“你”和“我”兩個不同的人稱，其中蘊涵著怎樣的態(tài)度？請結合全文進行分析。（6分）答案：①轉“我”為“你”，“你”成為自我觀察與描寫的對象，蘊含著作者冷靜審視的態(tài)度；②使用“你”的同時，又使用“我”，蘊含著作者的自嘲與反思。

【解析】此題考查人稱的作用，有反套路的命題傾向，同時扣住題干“態(tài)度”二字做文章。解答此題，則需要在文中檢索出運用了“我”“你”的文字，結合語境及作者要表達的情感，品咂作者的態(tài)度。文本是解題的最大依據。題型五、其他題型歸納散文主題方法解讀題目法有些題目直接點明了主題，如《湖殤》《白楊禮贊》；有些即使沒點明主題，也與主題有千絲萬縷的聯(lián)系，是最佳的思考切入點。分析首尾法文章的首尾往往提示或暗含中心意思分析議論抒情語句法議論抒情語句往往直接反映了作者的觀點態(tài)度常見主題歸納寫景散文通過景物描寫，抒發(fā)對景物的情感態(tài)度（贊美、否定、感慨等），表達出對現(xiàn)實的思考，對歷史的思索與評價。

如《陽關古道蒼涼美》，表現(xiàn)了作者對古道蒼涼美的感嘆和對今天美麗富饒的陽關的贊美?！段某啾凇繁磉_了對蘇東坡的豁達的人生態(tài)度的贊美?！秹乜诘狞S河》贊頌了壺口黃河的驚人的氣勢，從而贊美了中華民族的民族精神。寫人散文對這個人的形象的刻畫，對這人的情感態(tài)度，甚至深入到對人生的思考，對社會的思考。

如《痛哭和珍》，寫出了劉和珍的勇氣、毅力、樂觀熱情，同時也表達了對當時中國老百姓的愚蠢、可憐、殘忍和充滿奴性的批判，揭示出時局的險惡，反動派的兇殘。狀物散文托物言志。寄托了作者的情感與志向。如《燈火的溫情》，表達了作者的思考：在人生中，就算身處逆境，但是還是要保持平和的心態(tài)，更重要的是要你在逆境中能在心中點一盞溫情的燈，保持自我，不失人格，不失風骨。探究題標題式探究“5思考”1.思考標題的含義：表層含義、引申義、比喻義、象征義、雙關義等；2.思考標題是否點明寫作對象的特點或寫作內容。如《彩色的荒漠》《紙上故鄉(xiāng)》3.思考題目是否表達作者的主觀的感情和態(tài)度。4.思考題目是否揭示文章的主旨和哲理。5.思考題目是否是文章的線索和結構思路。其他探究題命題的重點落在對情感、人生的探究上，或表達某種積極的人生態(tài)度，或指向人類共同的某種情感，富有文化內涵和時代氣息。方法1.依據原文思路，了解作者的情感態(tài)度；2.緊扣題目要求，在文本中尋找依據；3.聯(lián)系生活實際舉例子。答題模式明確觀點→結合文本（或實際）分條闡述→總結觀點高考散文六大考點答題套路【套路簡介】考點一：詞義、句意理解類兩大題型高考文學類文本的“理解”層級包括“理解文中重要詞語的含義”和“理解文中重要句子的含義”兩個考點。對于“詞義、句意”的理解，應善于挖掘其修辭義、主旨意等深層含義，不能浮于表象，淺嘗輒止。題型一：理解詞語的含義一般地說，高考試題考查詞語的含義，往往不是詞典中所詮釋的“規(guī)范”意思，而是在文章中的具體的含義。所謂“重要詞語”是就詞語在文中的地位和作用相比較而言的。高考重點考查的關鍵“詞語”：1體現(xiàn)文章主旨、作者情感態(tài)度等詞語；2運用比喻、排比、雙關等修辭手法的詞語；3具有特殊指代意義（遠指、近指、不定指等）的詞語，如“結合全文，說明文中‘窗子’的含義”（2017年課標全國Ⅱ）；4在表情達意方面運用得非常巧妙的動詞、形容詞、疊詞等；5有特殊用法的詞語，包括貶詞褒用、大詞小用、詞類活用等?！境Ｒ娫O問】1（2017?課標全國Ⅱ）結合全文，說明文中的“窗子”的含義。2（2015?江蘇）請結合文章內容，說明第⑤段中“孱弱”的含義。3（2015?廣東）請結合上下文賞析畫線的詞語。4（2015?重慶）怎樣理解文中用“十分醒目”和“海市蜃樓”這兩個詞語來描述甘森？5（2014?湖南）綜觀全文，簡析文中加點詞“篡改”的內涵?！敬痤}技法】“3聯(lián)1依”法解答詞語含義解題?！?聯(lián)”第一“聯(lián)”：聯(lián)系詞語所在的句子的內容及前后句，理解詞語的表層含義。第二“聯(lián)”：聯(lián)系文章的主題或作者的情感態(tài)度揣摩詞語的深層含義。第三“聯(lián)”：聯(lián)系作者寫作時的寫作意圖和社會背景理解詞語的含義?！?依”依托手法挖掘：為了突出表達效果，使語言生動形象，散文寫作系往往使用一些修辭、描寫手法。因此可以依托修辭、描寫手法挖掘其背后作者要表達什么意思，要表達什么效果。若沒有，則不定這一點?！敬痤}模板】手法＋內容（本句意思，本句所寫內容）＋效果（情感、形象、主旨等）。即本句采用……手法，寫出了……內容，表達了……的情感（主旨），或寫出了人物（景物）……特點?！颈呈纠浚?017?課標全國Ⅱ）結合全文，說明文中“窗子”的含義?！緷M分答案】①指具體的窗子，如鐵紗窗、關注“教學手札”公眾號，讓你的語文學習不再“虛”。玻璃窗，分隔了不同生活的場景；②指“無形的窗子”，即心態(tài)與觀念的限制，造成了自我與外部世界的隔膜。題型二：理解句子的含義高考重點考查的關鍵“句子"①含蓄句（凝聚某種情感、具有某種哲理，如“作者為什么說‘你在沒有走進這些胡同人家之前，關于北京文化的理解，是不便言深的’？請結合上下文具體說明”(2019年北京卷)；②行文思路句(總領句、過渡句、總結句等)，如“根據全文，分析作者‘感到如此新奇和慶幸’的深層意蘊”(2018年浙江卷)；③技巧句(使用了修辭手法或表現(xiàn)手法的句子)，如“請賞析文中畫線句子”(2018年天津卷)：④主旨情感句，如“結合上下文，分析文中畫橫線的句子的含義”(2017年課標全國卷II)。【常見設問】1（2017?課標全國I）結合上下文，分析文中畫橫線的句子的含義。2（2015?湖南）“有人會撈得的，就是沉了,將來有人會撈起來的。只要不碎就好—吃吧，不要想了，吃完了進艙來喝熱茶……這種事以后多著呢?！薄白詈笠痪浜茌p很輕，什么意思？”什么意思呢？談談你的理解。3(2014?山東)理解文中畫線句子的含義。4(2014?安徽)請解釋下列兩句話在文中的含義?！敬痤}步驟】解答句子含義題“3步驟”第一步：分析關鍵詞，揣摩句意。理解句子可通過抓關鍵詞，運用替換詞語的方法來揣摩句子在文中的表達效果和目的。第二步：分析句子在文中的作用?？傤I句——篇首段首——要考慮其所領起的語段的內容過渡句——中間句段——要密切關注上下語段的內容總結句——篇尾段尾——須上溯，尋找相關信息，確定答案要點第三步：分析修辭手法，理解句子的深層含義。文中的有些句子，往往采用了比喻、擬人、排比等修辭手法，而運用特定的修辭手法都有一定的效果和目的。辨析修辭手法，有助于理解句子的深層含義。沒有使用修辭的句子，可以不考慮此步驟?！颈呈纠浚?017?課標全國卷Ⅲ《我們的裁縫店》）結合上下文，分析文中畫橫線的句子的含義?！緷M分答案】①裁縫作為辛苦的謀生行當，看起來與其他行當一樣；②但在做裁縫的過程中，對生活有了難忘的經驗和體會，不由得對這一行當產生了特殊感情，感到它有獨特意義?？键c二：結構思路分析類題目的3種題型作品的結構是指作者行文思路的外在表現(xiàn)，指作品的整體構思(布局謀篇)、行文線索以及段落間(各個部分和各個方之間)的關系與安排。高考作品結構題從其內容上看有兩種考查方式：一是整體考查，即從總體上分析文章的結構思路線索等；二是局部考查，即題目往往不是要求總體分析，而是選擇“牽一發(fā)而動全身”的段落或句子，分析其在全篇結構思路中的作用，形成了考查作品結構的特色題型——句段結構分析題。

題型一：行文思路分析行文思路是作者按照一定的條理表達思想的路徑、脈絡。思路有不同層面，對全篇而言有總體思路，對具體段落或層次而言就是局部思路。【常見設問】1（2018?浙江）從結構上分析作品為什么先寫街，再寫人，后寫燈？2（2016?北京）作者對老腔的認識經歷了怎樣的變化過程？請結合全文簡要說明。3（2015?湖南）綜觀全文，從情節(jié)的發(fā)展分析“我”的心理變化。4（2012?重慶）文章主要寫了畫家老劉的“太陽夢”，請就此梳理作者的寫作思路。5(2012?課標全國)這篇文章是怎樣構思的？請簡要分析?！敬痤}技法】1．明確類型,把握全貌通過閱讀，明確散文內容，是寫人敘事、寫景狀物，還是闡發(fā)哲理。概括文章主要敘述了什么事情或者談的是什么問題，不同的文章類型，行文思路應該有所不同。2．圈點勾畫，抓關鍵句在閱讀過程中，要特別關注文章的開頭、結尾，每一段的起始句、收束句，這些地方往往被作者安排上中心句，以起到總領或收束內容的作用。3．標示段意，顯露脈絡在找出中心句后，分析綜合每個自然段表達的意思，用句簡明扼要的話標示出文段的段意。這樣做的目的是把幾百上千字的文章濃縮成幾句話，顯露出文章內在的脈絡。4．理清思路，把握結構分析段落之間的內在聯(lián)系，劃分文章層次。重視具有前后銜接、勾連、照應作用的語言標志；劃分段內層次時，重視有區(qū)分層次作用的標點符號，如分號、冒號、句號等。5．通讀全段，合成段意無明顯信息的段落，應該通讀全段，找出概括性語句或關鍵詞語，分析合成段意。這些都沒有時，要考慮句間的關系，先劃分層次，概括出各層意思，再綜合考慮?！揪庑形乃悸奉}“3步驟”】第一步審讀題干把握要求根據題干中的關鍵詞，確認題目是要求直接梳理行文思路，還是要求梳理人物心理(感情)變化。第二步通讀全文梳理結構要根據題目要求和文本具體內容，或側重劃分層次,或側重找尋線索，或側重梳理心理(感情)變化。梳理時要注意勾畫圈點關鍵詞或關鍵句，尤其是梳理心理(感情)變化，更要注意提煉出“心理詞(感情詞)”。第三步分條陳述，規(guī)范作答答題時不能只是單純貼標簽，而要依托文本內容，具體陳述，分條作答?！灸０逡?采用表次序的詞語表述)】文章圍繞XXX(線索)，首先寫了……其次寫了……最后寫了……模板二(分條表述)①寫……②寫……③寫……④全文整體上寫……【背示例】(2012?重慶)文章主要寫了畫家老劉的“太陽夢”，請就此梳理作者的寫作思路?！緷M分答案】①艱辛尋“夢”畫山畫得苦。②“夢”的實現(xiàn)一從太陽夢中獲得靈感,獨創(chuàng)“西藏山水畫派”③再尋新“夢”，陷入苦悶期，想再上一個藝術高峰。題型二：線索作用分析結構是文章的骨架，線索是文章的脈絡，二者是緊密聯(lián)系的。抓住散文中的線索，分析散文的結構就水到渠成了，對作品的思路也就了然于胸，不僅有助于理解作者的寫作意圖，而且也是對作者謀篇布局本領的鑒賞，從而透過散文的“形散”表象抓住其傳神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意?！境Ｒ娫O問】1．(2015?江蘇)文章的敘述線索是什么？設置這一線索有什么作用？2．(2012?湖北)聯(lián)系全文,簡要分析“杜鵑啼"在文章謀篇布局中的作用?！敬痤}步驟】線索作用分析“2步走”第一步：找出并點明文章線索找線索時注意以下三點：①區(qū)分散文類別，思索8大線索(上文線索類別)以物喻人的散文一般以作者對“物”的理解或情感為線索,寫景散文一般以游蹤或某一景物為線索，敘事記人散文一般以事情發(fā)生、發(fā)展的過程或與人物交往的過程為線索,抒情散文往往以感情變化為線索。閱讀時抓住線索有助于把握文章的主旨。②標題顯線索注意文章標題(有的標題本身就是線索，或者直接顯示線索)。③反復出現(xiàn)的語句注意文中反復出現(xiàn)的詞語、句子。還要特別注意文中的議論、抒情部分，因為散文中的“情”，通常緊扣線索，或者顯示線索。第二步：分析線索的作用1．結構方面的作用(1)組織材料，貫串全文。(2)使結構清晰，情節(jié)集中。(3)使行文富于變化。2．內容方面的作用(1)表達某種情感或思想。(2)揭示主題。(3)呈現(xiàn)某種情景或狀態(tài)。另外，要注意區(qū)分不同性質的線索的不同作用，如物象線索有象征、呼應作用，情感線索有使情感濃厚、不斷深化的作用等?！颈呈纠?2012?湖北)聯(lián)系全文，簡要分析“杜鵑啼”在文章謀篇布局的作用?！緷M分答案]①文章以“杜鵑啼”為線索將杜鵑啼叫的時間、杜鵑啼叫的悲切狀況以及杜鵑啼叫聲的附和情況結合起來。②文章以“杜鵑啼”統(tǒng)帥文章引用的詩詞和傳說故事，將其融為一個有機的整體。題型三：句段作用分析句段的作用，是指某些關鍵語句語段在表現(xiàn)文章主旨，情感和觀點態(tài)度上的作用。具有特殊作用的句段往往是全文行文思路上的重點句子或段落，是結構上有特殊作用的句子或段落，表達上富有特色的句子和段落。句段作用是散文考查的重點和熱點。以下是常考的五種句段及其作用【首句或手段】①開門見山，點明中心；②開篇點題，營造……的氣氛，奠定……的感情基調；③設置線索，引出下文；④設置疑問，引出下文的……情節(jié)或引出話題；⑤為下文的……情節(jié)做鋪墊或與下文構成對比；⑥類比引題，引人遐思。【中間句段】①起承上啟下的過渡作用；②前后呼應；③為下文……的情節(jié)做鋪墊，引起下文的……內容；④照應上文的……內容、轉換話題；⑤襯托作用(在行文中為了彰顯敘述主體而談到其他事物，其他事物具有襯托作用)，或渲染烘托某種氛圍(描寫環(huán)境，為人物的出場營造氛圍)?！窘Y尾句段】①升華感情；②點明中心，深化主題；③總結上文；④卒章顯志，點明主題，或含蓄地表明主旨（往往借住象征性的景物描寫）；⑤呼應開頭,使文章結構完整；⑥言有盡而意無窮，使文章委婉含蓄?！痉磸统霈F(xiàn)句子】①在內容上，有突出主旨，強化情感等作用；②在結構上，有交代線索，前后呼應等作用；③在表達上有交代線,運用了反復的修辭手法，有強化或一唱三嘆之效?！疚闹幸鲂浴⒉迦胄圆牧希ㄕZ句、故事等）】①傳說故事：增加故事傳奇性、風物的神秘性：主富文內容；引起讀者興趣；含蓄地引出、表明……觀點。②某一事件：引出下文的議論或抒情，在結構上往往有承上啟下的過渡作用；在內容上具有深化或啟迪作用；③史實：反思歷史,以古證今或借古諷今,具有例證的作用。④詩句：增強文章的詩情畫意，使文章有意境美；豐富文章內容；引起讀者興趣；含蓄地引出、表明……觀點,⑤名言：表明…觀點,具有論證觀點、闡明事理的作用，增強文章說服力；豐富文章內容?！境Ｒ娫O問】1(2018?北京改編題)文章第④段對河蚌仙女夢想進行了詳細的描述，這樣寫有什么作用？2(2018?天津)作者回憶童年迷路的經歷，在文中有什么作用？3(2016?浙江)母親和行人的對話在文中出現(xiàn)了三次，這樣安排有何用意？4(2015?山東)簡析第②段在文中的作用。5(2015?湖北)文章第②段引用波德菜爾散文詩《頭發(fā)中的半球》的片段，有何作用？請簡要分析?！敬痤}技法】句段作用分析“4角度”1內容、主題——內容角度就是要考慮該內容對人物刻畫、情感表達、基調奠定等方面的作用。主題角度可考慮對主題深化、突出、揭示等作用。2結構思路——結構角度可考慮與上下文或標題的關系，思路角度可考慮暗示、揭示了什么樣的思路等作用。3表達技巧——不是所有的句段都有表達上的特點。如果特點較突出，則要從該技巧出發(fā)考慮渲染氣氛、畫龍點睛、對比襯托、象征等作用，也要注意表達技巧自身的作用。4讀者情感或心理——從這個角度可考慮加深印象、激發(fā)情感、產生共鳴、深受啟發(fā)、發(fā)人深思、催人想象、同味不盡、想象無窮等作用。【句段作用分析“2步驟”】第一步：明確句段位置，讀懂句段內容。因為不同位置的句段在文中的作用有所不同，明確句段位置就顯得特別重要，而讀懂句段內容又是分析句段作用的前提。第二步：確定分析角度，結合文本分析。依據句段位置，確定對句段作用分析角度，結合文本分析作答?！咎貏e提示】要注意與句段作用相近的題型?！颈呈纠?2016?天津)作者回憶童年路的經歷,在文中有什么作用？【滿分答案】①內容上，用孩子送路比喻可子離開母語，強調母語給人帶來的庇護感和安全感。②結構上，呼應題目“屋檐”，引出下面的議論?？键c三：要點概括類兩大題型“概括內容要點”是散文閱讀的?？伎键c，“內容要點”即文章的主要內容，或者說是文章內容的精要之處。內容要點可以是全文的，也可以是局部的。?？碱}型有局部內容概括和情感主旨概括。題型一：局部內容概括“局部內容概括”即指概括一個段落的內容要點，也指概括多個段落（層次）的內容要點，包括段（層）意概括題、特點概括題（以概括散文中的人、物、環(huán)境、某種題型、某一方面等的特點為中心）和因果探尋題。常見設問1（2018?天津）請結合全文賞析，文中的“我”為何要尋找徽墨。2（2017?天津）文章寫出了竹子的哪些精神氣質？3（2016?天津）作者深情地詮釋了母語的多重意義，請結合全文加以概括。4（2015?山東）請根據本文概括四堡雕版及其文化衰落的原因。5（2015?福建）文中說：“故鄉(xiāng)給予我們的，更多的是精神層面的影響?！薄熬駥用娴挠绊憽卑男┓矫?？請簡述?！居浲ǚù痤}技巧】【信息檢索提煉“3方法”】【摘取法】：有些信息顯示在重要句子中，概括時可摘錄句子或句子中的重要詞語?！竞喜⒎ā浚盒枰爬ǖ膬热萃皇且粋€方面，這時最好的方法就是將有關的兩個或兩個以上的意思分別摘取出來并組合在一起?！緦游龇ā浚盒枰爬ǖ膬热?，文中無明顯的對應關鍵句時，則可將原文內容分層，層層分析后歸納概括?！揪植績热莞爬ā?步驟”】【第一步】審清題干，明確概括指向——確保方向不跑偏，這一步的關鍵是明確概括對象是什么以及指向對象的哪一方面信息（原因、結果、作用、意義、影響、方式、特點等）?！镜诙健坷砬逅悸?，確定概括區(qū)間——確保信息搜索全不論是概括哪類指向信息，要確保不遺漏要點，都必須要理清全文思路，這樣才能明確所要概括的信息在哪里?！镜谌健繖z索加工，整合答案要點——確保要點條理現(xiàn)在確定信息存在的區(qū)間后，要準確提煉，分類整合，進行信息的檢索加工?！纠斡洝孔裱徒头稚⑾嘟Y合的原則凡題干語句出現(xiàn)的地方往往是答案密集的區(qū)域，所以一定要“就近”思考答案。尚存一兩點分散在離題干句較遠的上下文，需要延伸思維，適當擴大搜索范圍，把答案找全。原因概括題答案要點一般有顯性要點和隱性要點，而“隱性要點”的尋找需要“適當擴大搜索范圍”并能透過現(xiàn)象看本質?！颈呈纠浚?017?天津）文章寫出了竹子的哪些精神氣質？【滿分答案】堅韌忍耐、從容優(yōu)雅、孤高兀傲、風骨高潔、清簡、爭先向上等。題型二：情感主旨概括

主旨，就是文章思想內容的核心，也就是文章的中心思想，即作者對人、事、景、物的認識和態(tài)度，以及由此表現(xiàn)出的感情傾向。在散文閱讀題中，對主旨的考查主要體現(xiàn)在兩個方面：一是歸納內容要點，概括中心意思；二是分析概括作者在文中的觀點態(tài)度或深層意蘊。常見設問1（2018?浙江)根據全文，分析作者“感到如此新奇和慶幸”的深層意蘊。2（2016?湖南）概括全文主旨。3(2012?山東)你認為本文表達了怎樣的思想感情？請結合文本作簡要分析。【情感主旨概括“5方法”】1．解讀題目法很多題目直接點明了主旨，是文章中心思想最精練的概括。有的題目即使沒有點明主旨，也往往與中心意思有著干絲萬縷的聯(lián)系，是最佳的思考切人點。2．分析首尾法很多文章的首尾往往揭示或暗含中心意思，所以一定要對首尾的語句進行重點品悟，這樣往往有助于理解文章的主旨。3．分析議論抒情語句法散文中的議論抒情語句，往往直接反映了作者的觀點態(tài)度，抓住了這些語句，就抓住了文章主旨。4．段意串聯(lián)法即匯總每段的中心句，概括出文章的主旨。概括不同于歸納，歸納指從不同事物中尋取共同點并抽取出帶有共性的論斷，概括不一定都尋找共同點，它更要求將各個知識點聯(lián)系起來，在更高的層次上找到一個集中點。也就是說將每段的中心聯(lián)系起來，在整體上找出它們表達陳述的集中點，從而概括出文章的中心主旨。這種逐層地、由多段意思向中心意思提煉的方法，是分析歸納文章中心意思最實在最有效、最一般的方法，也是傳統(tǒng)的方法，是各層意思的相加且又是一種“意思的綜合”。5．因文而異法不同文體運用不同方法來表達中心意思，寫人敘事散文常寫人記事，應看其寫了什么人，記了什么事，表達了什么精神、人格；寫景狀物散文一般借物抒情，應看其寫了什么景物，打發(fā)了什么感情或闡發(fā)了什么哲理；議論哲理散文看通過擺事實講道理，表明了什么觀點等。概括文章情感主旨，往往需要綜合以上各種方法，另外還要關注寫作背景、小注等一些細節(jié)?！颈呈纠?2014?湖南)概括全文主旨?！緷M分答案】文章充滿溫情地敘寫了農業(yè)時代糧食與人的血肉聯(lián)系,并以此與大機器時代糧食生產、消費方式進行對比，表明了糧食是我們生命的源頭和全部,應珍愛糧食?？键c四：技巧賞析類2大題型賞析散文的藝術技巧是高考散文閱讀的重點和難點，高考常設置兩種題型來考查：表達技巧鑒賞和語言特色鑒賞。對于這兩類題型，均需先準確判定所用技巧或所屬語言特色，然后再結合文本多角度透徹分析。題型一：表達技巧介紹“表達技巧”是一個綜合性概念，它包括了散文表情達意的所有手段，如表達方式運用技巧、表現(xiàn)手法運用技巧、修辭手法運用技巧、行文技巧等?！旧⑽挠幸韵滤姆N常見的技巧】一、修辭手法：包括比喻，比擬，排比，借代，夸張等。二、表達方式：1、記敘：①記敘角度：第一人稱、第二人稱和第三人稱；②記敘詳略：詳寫、略寫；③記敘方法：順敘、倒敘、插敘、補敘。2、描寫：①描寫角度：a．感覺角度：視覺、聽覺、嗅覺、觸覺；b．觀察角度：定點觀察、移步換景、俯視仰視；c．寫景角度：遠近結合、高低結合。②描寫手法：工筆細描、白描、動靜結合、虛實結合、正面?zhèn)让娼Y合等。3、抒情：①直接抒情②間接抒情：借景抒情、托物言志等。4、議論：散文中的議論是在記敘過程中融入的傾向和評價，形成夾敘夾議的特色。三、表現(xiàn)手法：包括對比、象征、襯托、想象等。四、行文技巧：包括設置線索、開門見山、卒章顯志、照應題目、首尾響應、前后照應、伏筆、鋪墊、抑揚等。【常見設問】1（2019?天津）請賞析文中畫線句子。2（2017?課標全國Ⅱ）作者交替使用“你”和“我”兩個不同的人稱，其中蘊含著怎樣的態(tài)度？請結合全文進行分析。3（2016?北京）文章第四段運用了多種手法，表達了作者對老腔的感受。請結合具體語句加以賞析。4（2016?天津）賞析文中畫線的文字。5（2016?浙江）請結合上下文，賞析文中畫橫線部分?！居浲ǚā俊敬痤}步驟：表達技巧鑒賞“3步驟”】①指出手法：要指出文章或者某段在表達技巧方面的特點，或者根據題干的要求準確定位；②分析內容：結合具體內容，分析這種表達技巧在文中是怎樣運用的。③概括效果：根據自己對相關知識的積累，結合具體的內容，概括出這樣運用的作用及表達效果。這是最重要的一環(huán)?！窘！渴址?分析文本內容+概括效果【特別提示】解答表達技巧鑒賞題，要注意以下兩點：1．判斷表達技巧要準、全①準確掌握四個層面的技巧術語。這一點要牢固掌握本講所述的相關技巧，并能透徹理解其作用。②多向賞析判斷要全面。賞析表達技巧題一般都是多向切入，考生在此出現(xiàn)的問題最多，通常只是簡單列出幾個技巧名稱，其它的技巧答不出來。在此，我們當然反對把所有的技巧都寫上去的做法，但在“全面”上還是有所講究的：優(yōu)先切入修辭手法和表現(xiàn)手法；聯(lián)系前后文，主要考慮表現(xiàn)手法；文字量過多，不忘表達方式角度。2．分析表達效果要實在①必須與內容相結合。只用一些“生動形象”一類的套話，分析表達效果定會空泛，所以一定要結合著分析所表達的內容，堅持內容與形式的一致性。（記住：不管作者選擇什么樣的方法技巧，都是為了把所寫的人或事、所抒的情、所闡發(fā)的道理，明白清楚的告訴讀者。）②必須與語言相結合。書面解答時，要從文中相關部分抓住一些核心信息、關鍵詞句，準確地引述于分析中。這樣做，可以避免術語堆砌、內容空泛。另外，有時與文章結構結合，分析其結構效果。當然，這要根據其位置特點而定?！颈呈纠浚?016?北京）文章第四段運用了多種手法，表達了作者對老腔的感受。請結合具體語句加以分析?！緷M分答案】①聯(lián)想。從老腔的腔調聯(lián)想到關中大地特有的生活，點出了老腔源于關中大地、具有濃厚鄉(xiāng)土氣息的特點。②比喻。將老腔的腔調比喻為驟雨拍擊秋禾的嘯響、雨潤賣苗的柔聲等，既寫出了老腔的雄渾奔放，又寫出了婉約平和，將抽象的感覺化為形象的畫面，生動地寫出了老腔給作者帶來的感受。③排比。幾個句子構成排比，強化了作者自己聆聽老腔時的內心感受。④化用古詩句。如“隨風潛入夜，潤物細無聲”“曖曖遠人村，依依墟里煙”“斜陽照墟落，窮巷牛羊歸”等，豐富了作品的文學意蘊?！居迷~之美】【精美的煉字】動詞、形容詞的使用，準確、簡練深刻、含蓄、直白、突出、生動、形象、傳神、充滿動感、充滿想象，等等?！警B詞】①語言具有生動性、形象性，從而增強語言藝術表現(xiàn)力，具有繪畫美；②疊字能使韻律鏗鏘悅耳，富有音樂美；③疊字可以組成整齊的句式，具有形式美；④疊字能使意思強化．起到強調作用：⑤疊字能使上下文聯(lián)系緊密，一氣呵成之感?！痉磸汀客怀瞿撤N意思，強調某種情感，具有強烈的抒情性和感染力?！疽没谩恳迷娫~、化用典故一富有文采,典雅優(yōu)美。【句式之美】【句式整齊】節(jié)奏和諧，能增強文章的氣勢，強化表達的情感?！鹃L短句的交錯運用，整句(對偶句排比句、四字格短語)、散句(句子參差不齊，長短不一的結合?！烤涫絽⒉睿e落有致，節(jié)奏頓挫，音韻和諧。【修辭之美】

如比喻句、排比句、擬人句、對偶句、反問句等。運用各種方法，使語言表達得準確鮮明而生動有力，情感真摯、強烈而又人入勝?！久鑼懼馈窟@類手法往往能使描寫生動、細膩，刻畫事物逼真、形象、鮮明?！境Ｒ娫O問】1（2017?課標全國川）本文的語言充滿生活氣息，請結合全文對此加以賞析。2(2013?江西)指出下面這句話所體現(xiàn)的人物語言特色并分析它的表達效果。3(2012?山東)以③④段為例，簡要分析本文語言的兩個主要特點?！敬痤}步驟】【語言特色鑒賞“3步驟”】第一步：概括特點從用詞、句式、修辭或風格等角度，用一兩個詞概括。概括時既要考慮到文本語言的一般特征，又要充分考慮所給語言片段的特征。第二步：舉例分析結合文本，緊扣內容(關鍵詞、關鍵句)析作用(對主旨的體現(xiàn)、對情感的表達)。第三步：規(guī)范作答題目所涉及的語言特色一般是多方面的。答題時應先答最主要、最突出的，然后再答次要的。答案要分點表述形成合理的順序。另外，指明效果用詞要準確，要注意運用術語?！颈呈纠?2012?山東)以③④段為例，簡要分析本文語言的面?zhèn)€主要特點?！緷M分答案】①形象生動。如“她撒一把來，雞們懷著感激之情撲動翅膀,爭奪地上的米?！?，在精致地描寫中使用了擬人的修辭手法,語言鮮明生動。②優(yōu)美抒情。如“古老的笨重石磨轉動起來，金黃的玉米被緩緩磨成面粉”，運用多個抒情性意象，給人詩情畫意之感。③含蓄蘊藉。如“這一點也沒有損害勞作中的默契，仿佛一出戲的出演,已經經過了預先的排練”，語言含意豐富，從而具有了多重思想情感。④簡潔而細膩。如“藍，藍，白云停留一-會兒，就又很快散盡，剩下的，依然是藍”，語言簡潔凝練，描寫細膩?？键c五：形象概括類兩大題型散文是以抒情為宗旨的，但多數(shù)散文不是直接抒情的，而是借助一定的形象來完成。閱讀散文，首先要感知形象，把握形象的特征，進而體會作品的思想感情。就高考選用的文本來看，散文的形象主要指人物形象和事物形象。?？碱}型有形象特點概括分析題和物象作用分析題。對于此類題目，應當由表及里，從多個角度去概括分析，深入思考形象的內涵和作用。題型一：形象特點概括分析

散文作品中的形象，是指作品中的人物、事物、景物等形象?！靶蜗筇攸c概括分析”是指對人物形象特點或物象特點的概括分析?！境Ｒ娫O問】1(2019?天津)文中的老祖母是一個怎樣的形象？2(2015?北京)本文倒數(shù)第三段描寫了哪些賞梅的情境？作者借此寫出了梅花怎樣的品質與格調？3(2016?浙江)聯(lián)系全文,評價母親這一人物形象題問4(2013?天津)請概括老代的性格特點,并加以分析。概括分析人物形象特點“3角度”1．從記敘的事件中概括分析特點這一點與概括小說形象特點需要從情節(jié)入手是一個道理。2．從描寫中概括分析特點對于文中的動