四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元運(yùn)算定律乘法結(jié)合律教案2新人教版

Page3乘法結(jié)合律教學(xué)內(nèi)容：例7。教材學(xué)情分析：對(duì)于乘法的可交換性、可結(jié)合性構(gòu)成了學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的認(rèn)知基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)加深學(xué)生對(duì)乘法運(yùn)算定律的理解，提高學(xué)生選擇計(jì)算方法的敏捷性。教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)與技能：引導(dǎo)學(xué)生探究和理解乘法結(jié)合律，能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。過(guò)程與方法：培育學(xué)生依據(jù)詳細(xì)狀況，選擇算法的意識(shí)與實(shí)力，發(fā)展思維的敏捷性。情感看法與價(jià)值觀：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：理解乘法結(jié)合律，能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)：1、能敏捷運(yùn)用乘法結(jié)合律解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，提高計(jì)算實(shí)力。2、能用自己的語(yǔ)言描述乘法結(jié)合律，并會(huì)用字母表示。教法學(xué)法：視察法、練習(xí)法教學(xué)打算：多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、舊知復(fù)習(xí)：1、我們剛剛學(xué)習(xí)了一條乘法運(yùn)算定律，同學(xué)們還記得么？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？用字母怎樣表示？2、引入新課：今日我們來(lái)學(xué)習(xí)新的運(yùn)算定律二、教學(xué)乘法結(jié)合律：1.發(fā)覺(jué)問(wèn)題：老師談話引出：一共要澆多少桶水？讓學(xué)生視察主題圖，提問(wèn)：要解決這個(gè)問(wèn)題必需先求什么？要幾步？怎樣列算式？讓學(xué)生獨(dú)立列式解答。小組探討：小組同學(xué)之間相互比較選擇的算法是否相同，組長(zhǎng)作好不同算法記錄。匯報(bào)溝通，依據(jù)學(xué)生回答老師板書兩種算法：（25×5）×225×（5×2）比較兩種算法的異同，明確（25×5）×2=25×（5×2）2、舉例驗(yàn)證：讓學(xué)生自己再舉幾個(gè)例子填到課本26頁(yè)，匯報(bào)板書學(xué)生舉的例子。老師出示：視察下面每組的兩個(gè)算式，它們有什么關(guān)系？(15×4)×10○15×(4×10)(125×8)×5○125×(8×5)學(xué)生計(jì)算后，指名回答，明確是相等關(guān)系。3、小組合作學(xué)習(xí)，概括規(guī)律：讓學(xué)生視察以上全部算式，回憶加法結(jié)合律的總結(jié)思路，小組同學(xué)之間探討:你發(fā)覺(jué)了什么規(guī)律？探討這個(gè)規(guī)律的命名和字母表示方法。最終匯報(bào)溝通，板書：乘法結(jié)合律：(a×b)×c=a×(b×c)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)運(yùn)用乘法結(jié)合律時(shí)留意問(wèn)題。3、加法交換律和乘法交換律、加法結(jié)合律和乘法結(jié)合律的比較老師提問(wèn)：比較所學(xué)的四個(gè)定律，你發(fā)覺(jué)了什么？學(xué)生小組探討后匯報(bào)。老師出示：交換律是兩個(gè)數(shù)相加、相乘的規(guī)律，即換加（因）數(shù)的位置，和（積）不變；結(jié)合律是三個(gè)數(shù)相加、相乘的規(guī)律，既可以從左往右依次計(jì)算，也可以先把后兩個(gè)數(shù)先相加（乘），和（積）不變。三、鞏固應(yīng)用：完成做一做后兩道四、回顧整理：這一課通過(guò)同學(xué)們的視察與思索，自己發(fā)覺(jué)并總結(jié)出了乘法結(jié)合律，今后同學(xué)們做題時(shí)，要細(xì)致視察題目特點(diǎn)，更精確更簡(jiǎn)便地把題目計(jì)算出來(lái)。板書設(shè)計(jì)：乘法結(jié)合律（25×5）×225×（5×2）＝125×2＝25×10＝250＝250（25×5）×2=25×（5