2025年遼寧省撫順市望花區(qū)中考語(yǔ)文二模試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2025年遼寧省撫順市望花區(qū)中考語(yǔ)文二模試卷一、積累與運(yùn)用。（17分）1．（2分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的音形完全正確的一項(xiàng)是（）A．渺遠(yuǎn)（miǎo）膽怯（què）悄然（qiǎo）振聾發(fā)潰（kuì） B．畸形（jī）渲染（yǎn）雕鏤（lòu）長(zhǎng)途拔涉（bá） C．襁褓（qiǎng）枯躁（zào）霧靄（ǎi）張目結(jié)舌（jiē） D．遒勁（jìng）胚芽（pēi）冗雜（rǒng）分崩離析（bēng）2．（2分）依次填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）古今中外，許多在事業(yè)上有偉大的人，其實(shí)也并不總是地工作，適當(dāng)?shù)男菹?、娛樂，正是他們更有地工作的開端，只不過他們“曬網(wǎng)”的方式各有罷了。A．創(chuàng)建披星戴月成效特殊 B．創(chuàng)建夜以繼日效果特殊 C．建樹夜以繼日成效特點(diǎn) D．建樹披星戴月效果特點(diǎn)3．（2分）下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（）①北京中軸線位于最北端的鐘鼓樓，已成為熱門打卡地。②絡(luò)繹不絕的游人尋跡而來(lái)，登高遠(yuǎn)眺，欣賞街巷井然、游人如織的古都風(fēng)貌。③為了傳承好古都文化，東城區(qū)堅(jiān)持以珍愛之心，推進(jìn)老城保護(hù)復(fù)興。④北京城重塑了古都?jí)衙赖目臻g順序。A．第①句是病句，修改方法是將“位于”調(diào)換到句首。 B．“絡(luò)繹不絕”“登高遠(yuǎn)眺”“游人如織”三個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型完全相同。 C．第③句使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“為了”，構(gòu)成一個(gè)條件關(guān)系復(fù)句。 D．第④句的主干是“北京城壯美順序”。4．（2分）下列各項(xiàng)中表述不正確的一項(xiàng)是（）A．《鋼鐵是怎樣煉成的》中朱赫來(lái)留在謝佩托夫卡鎮(zhèn)做地下工作。朱赫來(lái)很友好，教保爾學(xué)會(huì)了英式拳擊，還培養(yǎng)了保爾樸素的革命熱情。 B．“漁家傲”“江城子”“破陣子”“滿江紅”都是詞牌名，南宋愛國(guó)詞人辛棄疾力作《江城子?密州出獵》表達(dá)了殺敵報(bào)國(guó)之情。 C．《岳陽(yáng)樓記》選自《范仲淹全集》，全篇敘事、寫景、議論、抒情相結(jié)合，抒發(fā)了作者的情懷和政治抱負(fù)。 D．《魚我所欲也》選自《孟子?告子上》，《孟子》是記錄孟子及其弟子言行的一部書，與《論語(yǔ)》《大學(xué)》《中庸》合稱“四書”。5．（3分）造燭求明，讀書求理。學(xué)校舉行辯論賽。正方觀點(diǎn)：順境更有利于人的成長(zhǎng)；反方觀點(diǎn)：逆境更有利于人的成長(zhǎng)。你同意哪方觀點(diǎn)？從下列名著人物中任選一位，結(jié)合相關(guān)故事情節(jié)寫一段文字，證明自己觀點(diǎn)?！朵撹F是怎樣煉成的》保爾《水滸傳》武松《簡(jiǎn)?愛》簡(jiǎn)?愛6．（6分）古詩(shī)文默寫。（1）蹴爾而與之，?！遏~我所欲也》）（2），西北望，射天狼。（《江城子》）（3）馬作的盧飛快，。（《破陣子》）（4），忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。（《行路難》）（5）秋瑾《滿江紅》中，寫作者突破家庭牢籠、思量過去生活況味的句子是“，”。二、古詩(shī)文閱讀。（17分）7．（3分）對(duì)兩首詩(shī)歌理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）【甲】漁家傲?秋思宋?范仲淹塞下秋來(lái)風(fēng)景異。衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起。千嶂里。長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里。燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐。將軍白發(fā)征夫淚?！疽摇繌能娦刑?楊炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書生。A．甲詞的上闋側(cè)重寫景。秋來(lái)風(fēng)景異，雁去無(wú)留意，是借雁去衡陽(yáng)回雁峰的典故，來(lái)反映人在塞外的思?xì)w之情。 B．乙詩(shī)描寫一個(gè)讀書士子從軍邊塞、參加戰(zhàn)斗的全過程。既揭示出人物的心理活動(dòng)，又渲染了環(huán)境氣氛，筆力極其雄勁。 C．“羌管悠悠”“雜鼓聲”，表現(xiàn)出征將士同敵人搏斗的堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏精神和在音樂聲激勵(lì)下奮勇殺敵的悲壯激烈場(chǎng)面。 D．“燕然未勒歸無(wú)計(jì)”“寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書生”，三句詩(shī)都表達(dá)了作者要打退進(jìn)犯的外敵，確保邊境安定的愛國(guó)、衛(wèi)國(guó)精神。8．（14分）讀下面【甲】【乙】?jī)晌?，完成問題。【甲】既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。【乙】普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔①戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨②家人發(fā)篋視之《論語(yǔ)》二十篇也。普性深沉有岸谷③，雖多忌克④，而能以天下事為己任。宋初，在相位者，多齷齪循默⑤，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)委其人亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。（選自《宋史?趙普傳》）【注】①闔：關(guān)閉。②薨（hǒng）：古代稱諸侯或有爵位的大官死叫作“薨”。③岸谷：形容人嚴(yán)肅剛正。④忌克：妒忌刻薄。⑤齷齪循默：拘謹(jǐn)顧小節(jié)。（1）下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思或用法不相同的一項(xiàng)是A.故余雖愚/雖多忌克B.及為相/及下船，舟子喃喃曰（《湖心亭看雪》）C.卒獲有所聞/卒用其人D.及次日臨政/有亭翼然臨于泉上者（《醉翁亭記》）（2）用“/”給下面的句子斷句，斷兩處。既薨家人發(fā)篋視之《論語(yǔ)》二十篇也。（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文言句子。①援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。②每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。（4）閱讀甲、乙兩段選文，回答下面問題。①甲文寫宋濂時(shí)辛苦讀書的事，乙文寫趙普晚年時(shí)認(rèn)真讀書的事，兩人的經(jīng)歷告訴我們。②宋濂因?yàn)樵谖幕椭贫冉ㄔO(shè)上有卓越貢獻(xiàn)，被明太祖朱元璋譽(yù)為“開國(guó)文臣之首”；而趙普被宋太祖趙匡胤稱為“國(guó)之重臣”，請(qǐng)結(jié)合乙文內(nèi)容分析其原因。三、現(xiàn)代文閱讀。（36分）9．（8分）閱讀下面選文，完成問題?！静牧弦弧靠蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓?！赌航鳌钒拙右啄涸剖毡M溢清寒，銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤。——《中秋月》蘇軾寂歷秋江漁火稀，起看殘?jiān)掠沉治ⅰ！督蕖窚@祖初八月，半鏡上青霄?！锻稀芳{蘭性德【材料二】1.新月大約在農(nóng)歷每月的初一，月球運(yùn)行到地球和太陽(yáng)之間，對(duì)著地球的部分是黑暗面，我們看不到月亮，稱為“新月”或“朔”。2.上弦月：新月過后，月球繼續(xù)繞地球公轉(zhuǎn)，到了農(nóng)歷初七、初八，月球的一半被照亮，我們看到了上弦月。3.滿月：到了農(nóng)歷十五、十六，月球被太陽(yáng)照亮的那一半正好對(duì)著地球，我們看到了圓圓的月亮，稱為“滿月”或“望”。4.下弦月：滿月過后，月球繼續(xù)公轉(zhuǎn)，到了農(nóng)歷二十二、二十三，月球的一半再次被照亮，但這次是另一半，我們看到了下弦月。【材料三】中國(guó)探月人白手起家、攻堅(jiān)克難。任務(wù)名稱發(fā)射時(shí)間典型成績(jī)嫦娥一號(hào)2007.10.24順利繞月并獲取第一幅全月影像圖嫦娥二號(hào)2010.10.01獲取國(guó)際最高水平分辨率全月影像圖嫦娥三號(hào)2013.12.02中國(guó)航天器首次在外天體著陸嫦娥五號(hào)2014.11.01拍回首張中國(guó)人自己的地月合影鵲橋一號(hào)2018.12.08與嫦娥四號(hào)實(shí)現(xiàn)中繼通信嫦娥四號(hào)2018.12.08全球首次探測(cè)器月背軟著陸嫦娥五號(hào)2020.11.24完成我國(guó)首次地外天體無(wú)人采樣返回鵲橋四二號(hào)2024.03.20為嫦娥六號(hào)月球采樣提供支持和中繼通信【材料四】“嫦娥”五號(hào)探測(cè)器，是由中國(guó)空間技術(shù)研究院研制的中國(guó)首個(gè)實(shí)施無(wú)人月面取樣返回的航天器。科研人員計(jì)劃利用“嫦娥”五號(hào)在探月工程三期中實(shí)現(xiàn)月面取樣返回任務(wù)，完成中國(guó)探月工程的收官之戰(zhàn)。從1969年到1972年，美國(guó)共完成6次載人登月，共帶回約382千克月球樣品，獲取了大量科學(xué)成果。蘇聯(lián)的“月球”16號(hào)、20號(hào)和24號(hào)，3臺(tái)取樣器共取回了326千克月壤和巖心樣本?！版隙稹蔽逄?hào)的主要任務(wù)是采集月球樣品并帶回地球，攜帶約1731千克樣本返回地球。美國(guó)史密森尼國(guó)家自然歷史博物館地質(zhì)學(xué)家埃里克?賈文曾撰文表示，來(lái)自月球的巖石徹底改變了我們對(duì)月球表面性質(zhì)、月球起源以及太陽(yáng)系演化三大問題的認(rèn)識(shí)。（1）對(duì)上述材料內(nèi)容理解分析不正確的一項(xiàng)是A.湯顯祖的詩(shī)句“寂歷秋江漁火稀，起看殘?jiān)掠沉治ⅰ?，?shī)中所描寫的月亮是上弦月。B.“新月”是月球運(yùn)行到地球和太陽(yáng)之間，對(duì)著地球的部分是黑暗面，我們看不到月亮。C.20年來(lái)我國(guó)探月工程八戰(zhàn)八捷，為人類對(duì)月球和太陽(yáng)系的認(rèn)識(shí)提供了重要的數(shù)據(jù)和支持。D.我國(guó)“嫦娥”五號(hào)任務(wù)完成非常圓滿，所采月球樣品多于美國(guó)和蘇聯(lián)所采樣品的總和。（2）學(xué)校組織“明月幾時(shí)有，天涯共此時(shí)”賞月活動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合材料一、材料二，完善師生交流活動(dòng)。老師：明月，它是如此的夢(mèng)幻、美麗和曼妙，以致古往今來(lái)的文人騷客都為它而吟唱。讓我們一起揭開其神秘的面紗……學(xué)生甲：我知道了，蘇軾的詩(shī)句“暮云收盡溢清寒，銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤”寫的是月。學(xué)生乙：我明白了，上弦月的形狀像，有詩(shī)句為證：“，”。老師：這一輪皓月，它永恒不滅，穿越古今，讓我們?cè)偃ュ塾翁?，認(rèn)識(shí)一個(gè)真實(shí)的月球。（3）認(rèn)識(shí)真實(shí)的月球，走進(jìn)人類的探索。閱讀材料三、材料四，完成下面探究提綱?！疤?月球?問題”探究提綱一、飛向太空：從1969年開始，美國(guó)、蘇聯(lián)和中國(guó)，。二、月球挖土：。三、科學(xué)探索：。10．（17分）閱讀下面的選文，回答問題。古貝李娟①在庫(kù)委夏牧場(chǎng)時(shí)，有一天我在森林邊上走著，認(rèn)識(shí)了一個(gè)朋友，她全名“古麗貝里”，我則叫她“古貝”。②古貝15歲，比我小了好幾歲呢，卻像我的姐姐似的，高大、爽朗、勤快、懂事。其實(shí)在認(rèn)識(shí)之前，我們?cè)缇鸵娺^好幾次面了。只是我不太認(rèn)人，覺得那幾個(gè)哈薩克姑娘都挺好的，卻沒想到會(huì)是同一個(gè)人。③有一次是在下雨發(fā)大水時(shí)，過河的石頭給淹了好多——之前我們這里的所有人過河時(shí)都是踩著它們過的，這里沒有橋——我被困在了水中央。這完全出于判斷上的失誤。開始我從河那邊看過來(lái)時(shí)，這塊石頭好像離河岸那邊挺近的，只要像小鹿那樣一縱一躍就過去了。可惜我不是鹿，而且身上還套著又厚又笨的棉衣棉褲。想撤退也不可能了，剛才墊腳過來(lái)的那塊石頭讓我在起跳的時(shí)候用力過猛給蹬翻了……于是我就那樣左搖右晃地站在渾濁湍急的水流中一塊巴掌大的、又濕又滑的石頭上，險(xiǎn)象環(huán)生……這時(shí)，古貝天使般出現(xiàn)了，她騎著馬從天而降，在河邊下馬過來(lái)，站在對(duì)岸俯身伸過手來(lái)。我連忙彎腰抓住，她微微一帶，我就安全地躍過去了，一點(diǎn)兒也沒觸著冰冷刺骨的水。④第二次是去河那邊提水。那是泉水，在森林下的一片沼澤上，非常甜美非常干凈的水。扒開泉眼上覆蓋的草，首先看到的是自己，然后看到的是泉底的沙石，最后才看到像一汪干凈清澈空氣的水。⑤我用帶去的塑料水舀子一下一下地舀水，打滿一桶后，就放在泉眼邊的一塊大石頭上，然后自己玩去了。⑥后來(lái)我爬上一處高地，回頭看時(shí)，下面遠(yuǎn)遠(yuǎn)地也有一個(gè)人提著桶在往泉那邊走。我又往上爬，隱約聽到有人在后面喊?；剡^頭來(lái)，看到那個(gè)提水的人高高揮舞著我的紅色水舀子，大聲地向我喊著什么，估計(jì)她想借用一下吧？于是我隨便答應(yīng)了一聲，轉(zhuǎn)身進(jìn)了林子。過了一會(huì)兒，又跑出來(lái)看時(shí)，泉邊卻沒了人，我那鮮艷的塑料桶也沒有了。⑦我急急忙忙跑下去，看到借我水舀子的那個(gè)女孩正一手提一個(gè)桶往前走著。我喊著追了上去，這時(shí)她已經(jīng)開始走上狹長(zhǎng)的獨(dú)木橋了。因?yàn)閯傁逻^雨，那個(gè)獨(dú)木橋圓滾滾、滑溜溜的，可她一手提著一桶漫悠悠的水，很穩(wěn)當(dāng)?shù)鼐瓦^去了。一直走到草場(chǎng)盡頭時(shí)，她才放下我的桶，回頭向我招招手，然后向?qū)γ嫔狡律系囊粋€(gè)氈房走去了。而另一邊不遠(yuǎn)處就是我家了。她可能認(rèn)識(shí)我吧，可能長(zhǎng)久以來(lái)一直在注意我，否則怎么會(huì)知道我家在哪里呢？這片草場(chǎng)上有好幾家漢族人的。⑧這事還是后來(lái)古貝告訴我的，要不然到現(xiàn)在我恐怕還不知道那就是她呢！第三次愉快的見面是那次我徒步到另一個(gè)溝去找我媽。我媽一大早就出門了，說(shuō)是到誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)家喝茶去，可是快中午了還沒回來(lái)。我便讓外婆在家守著，我出門找去了。那一帶氈房不多，稀稀拉拉分布在山的陽(yáng)面。我一家一家地問過去，終于問到一個(gè)人，說(shuō)在后山的瓦達(dá)家見過她。她可真能跑的！我估計(jì)她是穿過山頂?shù)纳种苯臃^后山的。但是我一個(gè)人不敢進(jìn)又黑又潮的森林，便遠(yuǎn)遠(yuǎn)地從山腳繞著走。路很遠(yuǎn)，四周很靜，途中一個(gè)人也沒有。過了一會(huì)兒，很疾的馬蹄聲漸漸響了起來(lái)，我害怕，連忙躲到路邊的巖石后面，直到看清聲音響起的方向出現(xiàn)的那三匹馬上全是年輕姑娘時(shí)，才出來(lái)，繼續(xù)向前走。⑨三個(gè)姑娘在馬背上大聲說(shuō)笑著，策馬揚(yáng)鞭，像是在賽馬，又像是在追逐。她們很快就趕上我了。我讓到路邊，讓她們過去。后來(lái)，她們卻漸漸放慢速度，不時(shí)回頭看我，指指點(diǎn)點(diǎn)，議論著什么。這時(shí)，其中一個(gè)掉轉(zhuǎn)馬頭，小跑回來(lái)，勒馬橫在我面前，像開玩笑似的說(shuō)了幾句什么，我聽見其中有“裁縫”這個(gè)詞，想到她可能認(rèn)識(shí)我，便微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后她拍拍自己馬鞍子后面的地方，我大喜，連忙跑上去，拽著馬鞍子和她的衣服就爬上去了。這使所有人都大笑起來(lái)，令我不知所措。她們中有人問我到哪里去，我聽懂了，忙說(shuō)是到瓦達(dá)家，她們又笑了起來(lái)，好像這是個(gè)多好笑的笑話似的，真不知道這群女孩子怎么那么愛笑。馬越跑越快，顛得我快坐不住了，我就閉上了眼睛，緊抱著她的腰。后來(lái)馬慢了下來(lái)，我抬頭一看，前面河對(duì)岸淺緩的草坡上棲著三兩個(gè)白色氈房。到地方了。我再三道謝，這令她們笑得更加花枝招展。其中一個(gè)就是古貝。⑩也許不止這三次吧。后來(lái)經(jīng)她一說(shuō)，我又覺得我見過的所有哈薩克女孩都像是她一樣，都是那么快樂、熱情，她們都眼睛明亮，面孔發(fā)光。（1）選文敘述了古貝哪幾件事？（2）請(qǐng)從修辭方法的角度，賞析選文第③段畫線句子。古貝天使般出現(xiàn)了，她騎著馬從天而降。（3）選文第④段中加點(diǎn)的順序詞有什么作用？首先看到的是自己，然后看到的是泉底的沙石，最后才看到像一汪干凈清澈空氣的水。（4）笑，是人物內(nèi)心情感的真實(shí)反映。請(qǐng)閱讀選文第⑨段中姑娘們的三次“笑”，揣摩姑娘們的心理。笑這使所有人都大笑起來(lái)，令我不知所措。我聽懂了，忙說(shuō)是到瓦達(dá)家，她們又笑了起來(lái)。我再三道謝，這令她們笑得更加花枝招展。含義①②③（5）本文和《驛路梨花》都被選入“邊塞風(fēng)情”優(yōu)秀作品集中。請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)劚疚娜脒x的原因。11．（11分）閱讀下面選文，回答問題。大力弘揚(yáng)勤儉節(jié)約精神謝衛(wèi)平①在中華民族5000多年文明史中，“勤儉節(jié)約”有著極其重要的地位。無(wú)數(shù)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)啟迪我們，勤儉節(jié)約是海晏河清之基，奢靡享樂是災(zāi)禍危亡之根。勤儉節(jié)約精神與個(gè)人修養(yǎng)、家庭和睦、社稷興衰緊密相連。②勤儉節(jié)約精神是修身之基。古人云：“儉，德之共也；侈，惡之大也。”勤儉節(jié)約倡導(dǎo)的是一種適度、合理、節(jié)用的生活理念，蘊(yùn)含的是以節(jié)儉惜物為榮、以奢靡浪費(fèi)為恥的道德品質(zhì)，于個(gè)體而言，既體現(xiàn)著一種“待物之德”，也內(nèi)蘊(yùn)著一種“修養(yǎng)之道”。奢靡浪費(fèi)，糟蹋的不僅是物質(zhì)財(cái)富，更會(huì)侵蝕人的意志品質(zhì)。以儉養(yǎng)身，方能永葆本色。如果一個(gè)人從小就養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣，形塑了敬畏感恩的價(jià)值理念，就能在成長(zhǎng)歷程中不斷完善自己，培育不怕困難、勇于吃苦、抵御誘惑的堅(jiān)強(qiáng)意志。③勤儉節(jié)約精神是齊家之要。在中國(guó)人心中，“家事”與“國(guó)事”“天下事”密不可分，優(yōu)良家風(fēng)與良好社會(huì)風(fēng)尚總是緊密相關(guān)。中華民族自古以來(lái)就高度重視家風(fēng)建設(shè)，將勤儉節(jié)約擺在家風(fēng)建設(shè)的突出位置。從《誡子書》的“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德”，到《顏氏家訓(xùn)》的“儉者，省約為禮之謂也”，再到《朱子家訓(xùn)》中的“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱”。勤儉節(jié)約的良好家風(fēng)始終為中國(guó)人所推崇。④勤儉節(jié)約精神是治國(guó)之道。惟儉者興，惟勤者強(qiáng)；惟奢者衰，惟侈者亡。厲行勤儉節(jié)約，周恩來(lái)總理也是榜樣。他的飲食同樣清淡，從不浪費(fèi)一粒米、一片菜葉。每次吃完飯，總會(huì)夾起一片菜葉把碗底一抹，把飯湯吃干凈，最后把菜葉吃掉。吃飯時(shí)，偶爾掉在桌上一顆飯粒，也要馬上撿起來(lái)吃掉。勤儉節(jié)約的思想與風(fēng)范是老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家留給我們的一筆寶貴的精神財(cái)富，激勵(lì)著一代又一代中國(guó)共產(chǎn)黨人艱苦奮斗、披荊斬棘，最終帶領(lǐng)人民戰(zhàn)勝貧窮、走向富裕。據(jù)報(bào)道，慈禧太后的宮中，珠寶、玉器、古董堆積如山，許多珍寶的價(jià)值無(wú)法估量。她熱愛舉辦豪華宴會(huì)，每次宴會(huì)都耗費(fèi)巨大，而這些費(fèi)用都是從國(guó)家的財(cái)政中支出。在關(guān)鍵時(shí)刻，她甚至不愿意撥款加強(qiáng)國(guó)防，反而將大量資金用于修建頤和園，以供自己游玩。最終，歷史的車輪滾滾而過，大清王朝在慈禧太后的奢靡之下走向了滅亡。勤儉節(jié)約看似是不起眼的小事，但折射出的是人心向背，從根本上說(shuō)是事關(guān)國(guó)家前途命運(yùn)的大事。⑤歷史反復(fù)證明，一個(gè)國(guó)家要長(zhǎng)足發(fā)展，任何時(shí)候都要牢記“奢靡之始，危亡之漸”的警示，繃緊勤儉節(jié)約這根弦，讓戒奢尚儉、艱苦奮斗在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。（1）本文的中心論點(diǎn)是什么？（2）理清選文第③段的論證思路，補(bǔ)全下面分析。首先，提出本段觀點(diǎn)：勤儉節(jié)約精神是齊家之要。接著：；然后：；最后：。（3）第④段的兩個(gè)事實(shí)論據(jù)能否刪掉一個(gè)？請(qǐng)說(shuō)明理由。（4）大連理工大學(xué)附屬中學(xué)，將勞動(dòng)教育與建設(shè)“節(jié)約型食堂”相結(jié)合，勞動(dòng)課老師指導(dǎo)學(xué)生完成清洗、擇菜、切配、炒制等菜品制作全過程。勞動(dòng)結(jié)束后，老師做了中肯的評(píng)價(jià)，你有怎樣的感受？請(qǐng)結(jié)合對(duì)選文的理解，用一組排比句表述出來(lái)。老師：勞動(dòng)教育——是一堂勞動(dòng)技能課，是一堂社情民情課，是一堂勤儉節(jié)約課。感受過勞動(dòng)的艱辛，同學(xué)們更能體會(huì)“粒粒皆辛苦”的內(nèi)涵。學(xué)生：勤儉節(jié)約——①，②，③。理解了勤儉的意義，伙伴們才能繼承“成由節(jié)儉敗由奢”的傳統(tǒng)。四、寫作，任選其一。（50分）12．（50分）閱讀材料《最幸福的時(shí)刻》里有這樣一句話感同身受：真正能刺激到個(gè)人幸福感官神經(jīng)的并非物質(zhì)的豐盈和所謂名利，而恰恰是生活中那些不經(jīng)意，甚至常常被熟視無(wú)睹的小瞬間，這些瞬間貌似微不足道，卻無(wú)疑正是對(duì)幸福最真實(shí)最生動(dòng)的感知。請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，以“真的很幸?！睘轭}，寫一篇文章。要求：①立意自定，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套寫、抄襲，不得透露個(gè)人信息。13．按要求作文。法國(guó)文學(xué)家羅曼?羅蘭說(shuō)過：“世上不是沒有美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！闭?qǐng)根據(jù)對(duì)上面這句話的理解和思考，自擬題目，寫一篇文章。要求：（1）自選角度，立意自定，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。（2）不少于600字。（3）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。（4）不得套作、抄襲，不得透露個(gè)人信息。

2025年遼寧省撫順市望花區(qū)中考語(yǔ)文二模試卷參考答案與試題解析題號(hào)12347答案DCABC一、積累與運(yùn)用。（17分）1．（2分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的音形完全正確的一項(xiàng)是（）A．渺遠(yuǎn)（miǎo）膽怯（què）悄然（qiǎo）振聾發(fā)潰（kuì） B．畸形（jī）渲染（yǎn）雕鏤（lòu）長(zhǎng)途拔涉（bá） C．襁褓（qiǎng）枯躁（zào）霧靄（ǎi）張目結(jié)舌（jiē） D．遒勁（jìng）胚芽（pēi）冗雜（rǒng）分崩離析（bēng）【解答】A.有誤，“膽怯”的“怯”應(yīng)讀作“qiè”，“振聾發(fā)潰”應(yīng)寫作“振聾發(fā)聵”；B.有誤，“渲染”的“染”應(yīng)讀作“rǎn”，“長(zhǎng)途拔涉”應(yīng)寫作“長(zhǎng)途跋涉”；C.有誤，“枯躁”應(yīng)寫作“枯燥”，“張目結(jié)舌”的“結(jié)”應(yīng)讀作“jié”；D.正確。故選：D。2．（2分）依次填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）古今中外，許多在事業(yè)上有偉大的人，其實(shí)也并不總是地工作，適當(dāng)?shù)男菹?、娛樂，正是他們更有地工作的開端，只不過他們“曬網(wǎng)”的方式各有罷了。A．創(chuàng)建披星戴月成效特殊 B．創(chuàng)建夜以繼日效果特殊 C．建樹夜以繼日成效特點(diǎn) D．建樹披星戴月效果特點(diǎn)【解答】①“創(chuàng)建”通常指建立或創(chuàng)立，更多用于組織、制度等，不太適合描述個(gè)人成就?！敖洹敝附⒌墓?jī)或成就，符合語(yǔ)境。②“披星戴月”形容非常辛苦地工作，但不一定強(qiáng)調(diào)持續(xù)性?！耙挂岳^日”形容連續(xù)不斷地工作，強(qiáng)調(diào)持續(xù)性?！耙挂岳^日”更貼切。③“成效”指取得的效果或成果，符合語(yǔ)境。“效果”雖然意思相近，但考慮到整體語(yǔ)境和搭配，C選項(xiàng)更佳。④“特殊”雖然表達(dá)了不同，但不夠具體。“特點(diǎn)”指特性或特點(diǎn)，更具體地描述了他們的不同方式。故選：C。3．（2分）下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（）①北京中軸線位于最北端的鐘鼓樓，已成為熱門打卡地。②絡(luò)繹不絕的游人尋跡而來(lái)，登高遠(yuǎn)眺，欣賞街巷井然、游人如織的古都風(fēng)貌。③為了傳承好古都文化，東城區(qū)堅(jiān)持以珍愛之心，推進(jìn)老城保護(hù)復(fù)興。④北京城重塑了古都?jí)衙赖目臻g順序。A．第①句是病句，修改方法是將“位于”調(diào)換到句首。 B．“絡(luò)繹不絕”“登高遠(yuǎn)眺”“游人如織”三個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型完全相同。 C．第③句使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“為了”，構(gòu)成一個(gè)條件關(guān)系復(fù)句。 D．第④句的主干是“北京城壯美順序”?！窘獯稹緼.正確；B.有誤，“絡(luò)繹不絕”和“登高遠(yuǎn)眺”都是并列短語(yǔ)；“游人如織”中“游人”是主語(yǔ)，“如織”是謂語(yǔ)，也是主謂短語(yǔ)。C.“為了”在句中表示目的，第③句是因果復(fù)句，而非條件關(guān)系復(fù)句，所以C選項(xiàng)錯(cuò)誤。D.第④句“北京城重塑了古都?jí)衙赖目臻g順序”，句子的主干是“北京城重塑順序”，“古都?jí)衙赖目臻g”是用來(lái)修飾“順序”的，所以D選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：A。4．（2分）下列各項(xiàng)中表述不正確的一項(xiàng)是（）A．《鋼鐵是怎樣煉成的》中朱赫來(lái)留在謝佩托夫卡鎮(zhèn)做地下工作。朱赫來(lái)很友好，教保爾學(xué)會(huì)了英式拳擊，還培養(yǎng)了保爾樸素的革命熱情。 B．“漁家傲”“江城子”“破陣子”“滿江紅”都是詞牌名，南宋愛國(guó)詞人辛棄疾力作《江城子?密州出獵》表達(dá)了殺敵報(bào)國(guó)之情。 C．《岳陽(yáng)樓記》選自《范仲淹全集》，全篇敘事、寫景、議論、抒情相結(jié)合，抒發(fā)了作者的情懷和政治抱負(fù)。 D．《魚我所欲也》選自《孟子?告子上》，《孟子》是記錄孟子及其弟子言行的一部書，與《論語(yǔ)》《大學(xué)》《中庸》合稱“四書”?！窘獯稹緼CD.正確；B.有誤，《江城子?密州出獵》作者蘇軾。故選：B。5．（3分）造燭求明，讀書求理。學(xué)校舉行辯論賽。正方觀點(diǎn)：順境更有利于人的成長(zhǎng)；反方觀點(diǎn)：逆境更有利于人的成長(zhǎng)。你同意哪方觀點(diǎn)？從下列名著人物中任選一位，結(jié)合相關(guān)故事情節(jié)寫一段文字，證明自己觀點(diǎn)?！朵撹F是怎樣煉成的》保爾《水滸傳》武松《簡(jiǎn)?愛》簡(jiǎn)?愛【解答】本題考查觀點(diǎn)的表達(dá)。在探討“順境更有利于人的成長(zhǎng)”還是“逆境更有利于人的成長(zhǎng)”這一辯題時(shí)，我們需要從所選名著人物的經(jīng)歷中提煉出能夠支持各自觀點(diǎn)的關(guān)鍵情節(jié)。正方觀點(diǎn)（順境更有利于人的成長(zhǎng)）：順境通常意味著較少的障礙和更多的資源，這有助于個(gè)體在成長(zhǎng)過程中更順利地發(fā)展自己的潛能。然而，在名著中，完全處于順境中的人物較少，且即使處于順境，個(gè)體的努力和選擇也至關(guān)重要。反方觀點(diǎn)（逆境更有利于人的成長(zhǎng)）：逆境往往能激發(fā)人的潛能，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)和解決問題的能力。在名著中，許多英雄人物都是在逆境中崛起，通過克服重重困難實(shí)現(xiàn)了自我超越。名著人物分析：保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）：保爾的一生充滿了坎坷和挫折，從貧困的家庭背景到戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮，再到病痛的折磨，但他從未放棄，最終成為了一名堅(jiān)定的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。保爾的經(jīng)歷更多地體現(xiàn)了逆境對(duì)人的成長(zhǎng)作用。武松（《水滸傳》）：武松雖然早期有過一段相對(duì)安穩(wěn)的生活，但后來(lái)的遭遇（如哥哥被害、被逼上梁山等）使他逐漸成長(zhǎng)為一位英勇無(wú)畏的英雄。盡管他的人生并非完全處于逆境，但逆境對(duì)他的成長(zhǎng)起到了關(guān)鍵作用。簡(jiǎn)?愛（《簡(jiǎn)?愛》）：簡(jiǎn)?愛從小就是一個(gè)孤兒，經(jīng)歷了寄人籬下的屈辱和孤兒院的艱苦生活。然而，正是這些逆境塑造了她獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)的性格，使她在后來(lái)的生活中能夠勇敢地追求自己的幸福。簡(jiǎn)?愛的經(jīng)歷也支持了逆境更有利于人的成長(zhǎng)的觀點(diǎn)。答案：示例：我同意反方觀點(diǎn)：逆境更有利于人的成長(zhǎng)。以《簡(jiǎn)?愛》中的簡(jiǎn)?愛為例，她從小就是一個(gè)孤兒，被送到舅媽的家里寄養(yǎng)，卻遭受了舅媽的虐待和表哥的欺凌。后來(lái)，她被送到孤兒院，那里的生活條件極其惡劣，但她從未放棄對(duì)知識(shí)的追求和對(duì)美好生活的向往。正是這些逆境塑造了簡(jiǎn)?愛獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)的性格，使她在后來(lái)的生活中能夠勇敢地面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。她拒絕了圣約翰的求婚，選擇了與深愛的羅切斯特先生在一起，即使他失去了財(cái)富和地位，她也毫不猶豫地選擇了與他共度余生。簡(jiǎn)?愛的經(jīng)歷證明了逆境能夠激發(fā)人的潛能，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，使人在成長(zhǎng)的過程中更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。因此，我認(rèn)為逆境更有利于人的成長(zhǎng)。6．（6分）古詩(shī)文默寫。（1）蹴爾而與之，乞人不屑也?！遏~我所欲也》）（2）會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（《江城子》）（3）馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。（《破陣子》）（4）閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。（《行路難》）（5）秋瑾《滿江紅》中，寫作者突破家庭牢籠、思量過去生活況味的句子是“四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙”?！窘獯稹看鸢福海?）乞人不屑也（注意“屑”的書寫）（2）會(huì)挽雕弓如滿月（注意“雕”的書寫）（3）弓如霹靂弦驚（注意“霹靂”的書寫）（4）閑來(lái)垂釣碧溪上（注意“釣”的書寫）（5）四面歌殘終破楚八年風(fēng)味徒思浙（注意“徒”的書寫）二、古詩(shī)文閱讀。（17分）7．（3分）對(duì)兩首詩(shī)歌理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）【甲】漁家傲?秋思宋?范仲淹塞下秋來(lái)風(fēng)景異。衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起。千嶂里。長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里。燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐。將軍白發(fā)征夫淚?！疽摇繌能娦刑?楊炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書生。A．甲詞的上闋側(cè)重寫景。秋來(lái)風(fēng)景異，雁去無(wú)留意，是借雁去衡陽(yáng)回雁峰的典故，來(lái)反映人在塞外的思?xì)w之情。 B．乙詩(shī)描寫一個(gè)讀書士子從軍邊塞、參加戰(zhàn)斗的全過程。既揭示出人物的心理活動(dòng)，又渲染了環(huán)境氣氛，筆力極其雄勁。 C．“羌管悠悠”“雜鼓聲”，表現(xiàn)出征將士同敵人搏斗的堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏精神和在音樂聲激勵(lì)下奮勇殺敵的悲壯激烈場(chǎng)面。 D．“燕然未勒歸無(wú)計(jì)”“寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書生”，三句詩(shī)都表達(dá)了作者要打退進(jìn)犯的外敵，確保邊境安定的愛國(guó)、衛(wèi)國(guó)精神。【解答】ABD.正確；C.有誤，“羌管悠悠”，渲染蒼涼孤寂的氛圍，表達(dá)戍邊將士的思鄉(xiāng)之情與功業(yè)未成的苦悶；“雜鼓聲”表現(xiàn)出征將士在鼓聲激勵(lì)下奮勇殺敵的悲壯激烈場(chǎng)面。故選：C。8．（14分）讀下面【甲】【乙】?jī)晌?，完成問題。【甲】既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。【乙】普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔①戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨②家人發(fā)篋視之《論語(yǔ)》二十篇也。普性深沉有岸谷③，雖多忌克④，而能以天下事為己任。宋初，在相位者，多齷齪循默⑤，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)委其人亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。（選自《宋史?趙普傳》）【注】①闔：關(guān)閉。②薨（hǒng）：古代稱諸侯或有爵位的大官死叫作“薨”。③岸谷：形容人嚴(yán)肅剛正。④忌克：妒忌刻薄。⑤齷齪循默：拘謹(jǐn)顧小節(jié)。（1）下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思或用法不相同的一項(xiàng)是DA.故余雖愚/雖多忌克B.及為相/及下船，舟子喃喃曰（《湖心亭看雪》）C.卒獲有所聞/卒用其人D.及次日臨政/有亭翼然臨于泉上者（《醉翁亭記》）（2）用“/”給下面的句子斷句，斷兩處。既薨家人發(fā)篋視之《論語(yǔ)》二十篇也。（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文言句子。①援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。②每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。（4）閱讀甲、乙兩段選文，回答下面問題。①甲文寫宋濂少年時(shí)辛苦讀書的事，乙文寫趙普晚年時(shí)認(rèn)真讀書的事，兩人的經(jīng)歷告訴我們無(wú)論年齡大小，只要勤奮學(xué)習(xí)，都能取得成就。②宋濂因?yàn)樵谖幕椭贫冉ㄔO(shè)上有卓越貢獻(xiàn)，被明太祖朱元璋譽(yù)為“開國(guó)文臣之首”；而趙普被宋太祖趙匡胤稱為“國(guó)之重臣”，請(qǐng)結(jié)合乙文內(nèi)容分析其原因?！窘獯稹浚?）本題考查文言詞語(yǔ)的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)的含義，進(jìn)行比較，得出答案即可。A.相同，即使。B.相同，等到。C.相同，最終。D.不同，處理/靠近。故選：D。（2）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。句意為：他死后，家里的人打開書箱看到里面的書籍，原來(lái)是一部《論語(yǔ)》。故斷句為：既薨/家人發(fā)篋視之/《論語(yǔ)》二十篇也。（3）本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。①句中重點(diǎn)詞：援，提出；質(zhì)，詢問；以，來(lái)。句意為：（我）提出疑難，詢問道理，彎下身子，側(cè)著耳朵來(lái)請(qǐng)教。②句中重點(diǎn)詞：私第，自己的住宅；闔，關(guān)；啟，打開；竟日，整天。句意為：每次（退朝后）回到自己的住宅，關(guān)上門打開書箱拿出書，整天讀書。（4）本題考查對(duì)比閱讀。①依據(jù)“既加冠”可知，【甲】文寫宋濂少年時(shí)辛苦讀書的事。依據(jù)【甲}文“既加冠”“故余雖愚，卒獲有所聞”，依據(jù)【乙】文“晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日”“太祖乃悟，卒用其人”可知，兩人的經(jīng)歷告訴我們無(wú)論年齡大小，只要勤奮學(xué)習(xí)，都能取得成就。②依據(jù)“普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任”可知，原因在于趙普性格深沉，嚴(yán)肅剛正，雖然對(duì)人多有忌妒刻薄，但能以天下事為己任。依據(jù)“普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)委其人亦不用。明日，普又以其人奏”依據(jù)“復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人”可知，他剛毅果斷，不拘小節(jié)，敢于堅(jiān)持自己的意見；如在推薦官員時(shí)，即使皇帝不采納，他也會(huì)堅(jiān)持自己的立場(chǎng)，直到皇帝醒悟并采納他的建議。這種堅(jiān)定和忠誠(chéng)使他成為國(guó)家的重要支柱。答案：（1）D（2）既薨/家人發(fā)篋視之/《論語(yǔ)》二十篇也。（3）①（我）提出疑難，詢問道理，彎下身子，側(cè)著耳朵來(lái)請(qǐng)教。②每次（退朝后）回到自己的住宅，關(guān)上門打開書箱拿出書，整天讀書。（4）①少年時(shí)無(wú)論年齡大小，只要勤奮學(xué)習(xí)，都能取得成就②趙普被宋太祖趙匡胤稱為“國(guó)之重臣“的原因在于趙普性格深沉，嚴(yán)肅剛正，雖然對(duì)人多有忌妒刻薄，但能以天下事為己任。他剛毅果斷，不拘小節(jié)，敢于堅(jiān)持自己的意見，如在推薦官員時(shí)，即使皇帝不采納，他也會(huì)堅(jiān)持自己的立場(chǎng)，直到皇帝醒悟并采納他的建議。這種堅(jiān)定和忠誠(chéng)使他成為國(guó)家的重要支柱。三、現(xiàn)代文閱讀。（36分）9．（8分）閱讀下面選文，完成問題。【材料一】可憐九月初三夜，露似真珠月似弓?！赌航鳌钒拙右啄涸剖毡M溢清寒，銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤?！吨星镌隆诽K軾寂歷秋江漁火稀，起看殘?jiān)掠沉治??！督蕖窚@祖初八月，半鏡上青霄。——《望江南》納蘭性德【材料二】1.新月大約在農(nóng)歷每月的初一，月球運(yùn)行到地球和太陽(yáng)之間，對(duì)著地球的部分是黑暗面，我們看不到月亮，稱為“新月”或“朔”。2.上弦月：新月過后，月球繼續(xù)繞地球公轉(zhuǎn)，到了農(nóng)歷初七、初八，月球的一半被照亮，我們看到了上弦月。3.滿月：到了農(nóng)歷十五、十六，月球被太陽(yáng)照亮的那一半正好對(duì)著地球，我們看到了圓圓的月亮，稱為“滿月”或“望”。4.下弦月：滿月過后，月球繼續(xù)公轉(zhuǎn)，到了農(nóng)歷二十二、二十三，月球的一半再次被照亮，但這次是另一半，我們看到了下弦月?！静牧先恐袊?guó)探月人白手起家、攻堅(jiān)克難。任務(wù)名稱發(fā)射時(shí)間典型成績(jī)嫦娥一號(hào)2007.10.24順利繞月并獲取第一幅全月影像圖嫦娥二號(hào)2010.10.01獲取國(guó)際最高水平分辨率全月影像圖嫦娥三號(hào)2013.12.02中國(guó)航天器首次在外天體著陸嫦娥五號(hào)2014.11.01拍回首張中國(guó)人自己的地月合影鵲橋一號(hào)2018.12.08與嫦娥四號(hào)實(shí)現(xiàn)中繼通信嫦娥四號(hào)2018.12.08全球首次探測(cè)器月背軟著陸嫦娥五號(hào)2020.11.24完成我國(guó)首次地外天體無(wú)人采樣返回鵲橋四二號(hào)2024.03.20為嫦娥六號(hào)月球采樣提供支持和中繼通信【材料四】“嫦娥”五號(hào)探測(cè)器，是由中國(guó)空間技術(shù)研究院研制的中國(guó)首個(gè)實(shí)施無(wú)人月面取樣返回的航天器。科研人員計(jì)劃利用“嫦娥”五號(hào)在探月工程三期中實(shí)現(xiàn)月面取樣返回任務(wù)，完成中國(guó)探月工程的收官之戰(zhàn)。從1969年到1972年，美國(guó)共完成6次載人登月，共帶回約382千克月球樣品，獲取了大量科學(xué)成果。蘇聯(lián)的“月球”16號(hào)、20號(hào)和24號(hào)，3臺(tái)取樣器共取回了326千克月壤和巖心樣本?！版隙稹蔽逄?hào)的主要任務(wù)是采集月球樣品并帶回地球，攜帶約1731千克樣本返回地球。美國(guó)史密森尼國(guó)家自然歷史博物館地質(zhì)學(xué)家埃里克?賈文曾撰文表示，來(lái)自月球的巖石徹底改變了我們對(duì)月球表面性質(zhì)、月球起源以及太陽(yáng)系演化三大問題的認(rèn)識(shí)。（1）對(duì)上述材料內(nèi)容理解分析不正確的一項(xiàng)是AA.湯顯祖的詩(shī)句“寂歷秋江漁火稀，起看殘?jiān)掠沉治ⅰ保?shī)中所描寫的月亮是上弦月。B.“新月”是月球運(yùn)行到地球和太陽(yáng)之間，對(duì)著地球的部分是黑暗面，我們看不到月亮。C.20年來(lái)我國(guó)探月工程八戰(zhàn)八捷，為人類對(duì)月球和太陽(yáng)系的認(rèn)識(shí)提供了重要的數(shù)據(jù)和支持。D.我國(guó)“嫦娥”五號(hào)任務(wù)完成非常圓滿，所采月球樣品多于美國(guó)和蘇聯(lián)所采樣品的總和。（2）學(xué)校組織“明月幾時(shí)有，天涯共此時(shí)”賞月活動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合材料一、材料二，完善師生交流活動(dòng)。老師：明月，它是如此的夢(mèng)幻、美麗和曼妙，以致古往今來(lái)的文人騷客都為它而吟唱。讓我們一起揭開其神秘的面紗……學(xué)生甲：我知道了，蘇軾的詩(shī)句“暮云收盡溢清寒，銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤”寫的是滿月。學(xué)生乙：我明白了，上弦月的形狀像弓（或：半鏡），有詩(shī)句為證：“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓”。老師：這一輪皓月，它永恒不滅，穿越古今，讓我們?cè)偃ュ塾翁?，認(rèn)識(shí)一個(gè)真實(shí)的月球。（3）認(rèn)識(shí)真實(shí)的月球，走進(jìn)人類的探索。閱讀材料三、材料四，完成下面探究提綱。“太空?月球?問題”探究提綱一、飛向太空：從1969年開始，美國(guó)、蘇聯(lián)和中國(guó)，都先后在月球?qū)崿F(xiàn)登陸。二、月球挖土：美國(guó)共帶回約382千克月球樣品，蘇聯(lián)共取回了326千克月壤和巖心樣本，“嫦娥”五號(hào)攜帶約1731千克樣本返回地球。三、科學(xué)探索：來(lái)自月球的巖石徹底改變了我們對(duì)月球表面性質(zhì)、月球起源以及太陽(yáng)系演化三大問題的認(rèn)識(shí)?！窘獯稹浚?）A.有誤，“寂歷秋江漁火稀，起看殘?jiān)掠沉治ⅰ敝械摹皻堅(jiān)隆奔聪孪以拢籅CD.正確。故選：A。（2）學(xué)生甲：根據(jù)“玉盤”的意思“玉做的圓盤”可知，答案為：滿。學(xué)生乙：根據(jù)“上弦月：新月過后，月球繼續(xù)繞地球公轉(zhuǎn)，到了農(nóng)歷初七、初八，月球的一半被照亮，我們看到了上弦月”和詩(shī)句“初八月，半鏡上青霄”“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓”可知答案。（3）根據(jù)“從1969年到1972年，美國(guó)共完成6次載人登月，共帶回約382千克月球樣品，獲取了大量科學(xué)成果。蘇聯(lián)的‘月球’16號(hào)、20號(hào)和24號(hào)，3臺(tái)取樣器共取回了326千克月壤和巖心樣本”可知，答案為：一、都先后在月球?qū)崿F(xiàn)登陸；二、美國(guó)共帶回約382千克月球樣品，蘇聯(lián)共取回了326千克月壤和巖心樣本，“嫦娥”五號(hào)攜帶約1731千克樣本返回地球；根據(jù)“美國(guó)史密森尼國(guó)家自然歷史博物館地質(zhì)學(xué)家埃里克?賈文曾撰文表示，來(lái)自月球的巖石徹底改變了我們對(duì)月球表面性質(zhì)、月球起源以及太陽(yáng)系演化三大問題的認(rèn)識(shí)”可知，三答案為：來(lái)自月球的巖石徹底改變了我們對(duì)月球表面性質(zhì)、月球起源以及太陽(yáng)系演化三大問題的認(rèn)識(shí)。答案：（1）A（2）學(xué)生甲：滿；學(xué)生乙：弓（或：半鏡）；可憐九月初三夜露似真珠月似弓（3）一、都先后在月球?qū)崿F(xiàn)登陸二、美國(guó)共帶回約382千克月球樣品，蘇聯(lián)共取回了326千克月壤和巖心樣本，“嫦娥”五號(hào)攜帶約1731千克樣本返回地球三、來(lái)自月球的巖石徹底改變了我們對(duì)月球表面性質(zhì)、月球起源以及太陽(yáng)系演化三大問題的認(rèn)識(shí)10．（17分）閱讀下面的選文，回答問題。古貝李娟①在庫(kù)委夏牧場(chǎng)時(shí)，有一天我在森林邊上走著，認(rèn)識(shí)了一個(gè)朋友，她全名“古麗貝里”，我則叫她“古貝”。②古貝15歲，比我小了好幾歲呢，卻像我的姐姐似的，高大、爽朗、勤快、懂事。其實(shí)在認(rèn)識(shí)之前，我們?cè)缇鸵娺^好幾次面了。只是我不太認(rèn)人，覺得那幾個(gè)哈薩克姑娘都挺好的，卻沒想到會(huì)是同一個(gè)人。③有一次是在下雨發(fā)大水時(shí)，過河的石頭給淹了好多——之前我們這里的所有人過河時(shí)都是踩著它們過的，這里沒有橋——我被困在了水中央。這完全出于判斷上的失誤。開始我從河那邊看過來(lái)時(shí)，這塊石頭好像離河岸那邊挺近的，只要像小鹿那樣一縱一躍就過去了。可惜我不是鹿，而且身上還套著又厚又笨的棉衣棉褲。想撤退也不可能了，剛才墊腳過來(lái)的那塊石頭讓我在起跳的時(shí)候用力過猛給蹬翻了……于是我就那樣左搖右晃地站在渾濁湍急的水流中一塊巴掌大的、又濕又滑的石頭上，險(xiǎn)象環(huán)生……這時(shí)，古貝天使般出現(xiàn)了，她騎著馬從天而降，在河邊下馬過來(lái)，站在對(duì)岸俯身伸過手來(lái)。我連忙彎腰抓住，她微微一帶，我就安全地躍過去了，一點(diǎn)兒也沒觸著冰冷刺骨的水。④第二次是去河那邊提水。那是泉水，在森林下的一片沼澤上，非常甜美非常干凈的水。扒開泉眼上覆蓋的草，首先看到的是自己，然后看到的是泉底的沙石，最后才看到像一汪干凈清澈空氣的水。⑤我用帶去的塑料水舀子一下一下地舀水，打滿一桶后，就放在泉眼邊的一塊大石頭上，然后自己玩去了。⑥后來(lái)我爬上一處高地，回頭看時(shí)，下面遠(yuǎn)遠(yuǎn)地也有一個(gè)人提著桶在往泉那邊走。我又往上爬，隱約聽到有人在后面喊?；剡^頭來(lái)，看到那個(gè)提水的人高高揮舞著我的紅色水舀子，大聲地向我喊著什么，估計(jì)她想借用一下吧？于是我隨便答應(yīng)了一聲，轉(zhuǎn)身進(jìn)了林子。過了一會(huì)兒，又跑出來(lái)看時(shí)，泉邊卻沒了人，我那鮮艷的塑料桶也沒有了。⑦我急急忙忙跑下去，看到借我水舀子的那個(gè)女孩正一手提一個(gè)桶往前走著。我喊著追了上去，這時(shí)她已經(jīng)開始走上狹長(zhǎng)的獨(dú)木橋了。因?yàn)閯傁逻^雨，那個(gè)獨(dú)木橋圓滾滾、滑溜溜的，可她一手提著一桶漫悠悠的水，很穩(wěn)當(dāng)?shù)鼐瓦^去了。一直走到草場(chǎng)盡頭時(shí)，她才放下我的桶，回頭向我招招手，然后向?qū)γ嫔狡律系囊粋€(gè)氈房走去了。而另一邊不遠(yuǎn)處就是我家了。她可能認(rèn)識(shí)我吧，可能長(zhǎng)久以來(lái)一直在注意我，否則怎么會(huì)知道我家在哪里呢？這片草場(chǎng)上有好幾家漢族人的。⑧這事還是后來(lái)古貝告訴我的，要不然到現(xiàn)在我恐怕還不知道那就是她呢！第三次愉快的見面是那次我徒步到另一個(gè)溝去找我媽。我媽一大早就出門了，說(shuō)是到誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)家喝茶去，可是快中午了還沒回來(lái)。我便讓外婆在家守著，我出門找去了。那一帶氈房不多，稀稀拉拉分布在山的陽(yáng)面。我一家一家地問過去，終于問到一個(gè)人，說(shuō)在后山的瓦達(dá)家見過她。她可真能跑的！我估計(jì)她是穿過山頂?shù)纳种苯臃^后山的。但是我一個(gè)人不敢進(jìn)又黑又潮的森林，便遠(yuǎn)遠(yuǎn)地從山腳繞著走。路很遠(yuǎn)，四周很靜，途中一個(gè)人也沒有。過了一會(huì)兒，很疾的馬蹄聲漸漸響了起來(lái)，我害怕，連忙躲到路邊的巖石后面，直到看清聲音響起的方向出現(xiàn)的那三匹馬上全是年輕姑娘時(shí)，才出來(lái)，繼續(xù)向前走。⑨三個(gè)姑娘在馬背上大聲說(shuō)笑著，策馬揚(yáng)鞭，像是在賽馬，又像是在追逐。她們很快就趕上我了。我讓到路邊，讓她們過去。后來(lái)，她們卻漸漸放慢速度，不時(shí)回頭看我，指指點(diǎn)點(diǎn)，議論著什么。這時(shí)，其中一個(gè)掉轉(zhuǎn)馬頭，小跑回來(lái)，勒馬橫在我面前，像開玩笑似的說(shuō)了幾句什么，我聽見其中有“裁縫”這個(gè)詞，想到她可能認(rèn)識(shí)我，便微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后她拍拍自己馬鞍子后面的地方，我大喜，連忙跑上去，拽著馬鞍子和她的衣服就爬上去了。這使所有人都大笑起來(lái)，令我不知所措。她們中有人問我到哪里去，我聽懂了，忙說(shuō)是到瓦達(dá)家，她們又笑了起來(lái)，好像這是個(gè)多好笑的笑話似的，真不知道這群女孩子怎么那么愛笑。馬越跑越快，顛得我快坐不住了，我就閉上了眼睛，緊抱著她的腰。后來(lái)馬慢了下來(lái)，我抬頭一看，前面河對(duì)岸淺緩的草坡上棲著三兩個(gè)白色氈房。到地方了。我再三道謝，這令她們笑得更加花枝招展。其中一個(gè)就是古貝。⑩也許不止這三次吧。后來(lái)經(jīng)她一說(shuō)，我又覺得我見過的所有哈薩克女孩都像是她一樣，都是那么快樂、熱情，她們都眼睛明亮，面孔發(fā)光。（1）選文敘述了古貝哪幾件事？（2）請(qǐng)從修辭方法的角度，賞析選文第③段畫線句子。古貝天使般出現(xiàn)了，她騎著馬從天而降。（3）選文第④段中加點(diǎn)的順序詞有什么作用？首先看到的是自己，然后看到的是泉底的沙石，最后才看到像一汪干凈清澈空氣的水。（4）笑，是人物內(nèi)心情感的真實(shí)反映。請(qǐng)閱讀選文第⑨段中姑娘們的三次“笑”，揣摩姑娘們的心理。笑這使所有人都大笑起來(lái)，令我不知所措。我聽懂了，忙說(shuō)是到瓦達(dá)家，她們又笑了起來(lái)。我再三道謝，這令她們笑得更加花枝招展。含義①姑娘們看到“我”爬馬上車動(dòng)作笨拙，覺得有趣而大笑，表現(xiàn)出她們的活潑開朗②聽到“我”要去瓦達(dá)家而笑，可能是覺得“我”找媽媽的行為可愛，或者對(duì)“我”要去的地方感到有趣，體現(xiàn)出她們內(nèi)心的天真爛漫③“我”再三道謝讓她們笑得更歡，是因?yàn)樗齻兏惺艿健拔摇钡恼嬲\(chéng)，因幫助他人得到認(rèn)可而感到開心，展現(xiàn)了她們熱情善良、容易滿足的心理。（5）本文和《驛路梨花》都被選入“邊塞風(fēng)情”優(yōu)秀作品集中。請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)劚疚娜脒x的原因?！窘獯稹浚?）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的梳理和提煉能力。需要學(xué)生通讀全文，按照事情發(fā)展順序，找到與古貝相關(guān)的具體事件，并進(jìn)行簡(jiǎn)潔概括。在下雨發(fā)大水時(shí)，“我”過河因判斷失誤被困在水中央一塊又濕又滑的石頭上，險(xiǎn)象環(huán)生。此時(shí)古貝騎著馬出現(xiàn)，她下馬站在對(duì)岸俯身伸手，微微一帶，幫助“我”安全躍過了河，讓“我”沒有觸著冰冷刺骨的水。幫忙提水：“我”去河那邊的泉眼提水，打滿一桶水后放在泉眼邊的大石頭上便去玩了。后來(lái)看到有人提著桶往泉邊去，還高高揮舞著“我”的紅色水舀子，“我”以為她想借用就答應(yīng)了。之后發(fā)現(xiàn)“我”的水桶也不見了，追上去看到她一手提一個(gè)桶，很穩(wěn)當(dāng)?shù)刈哌^了圓滾滾、滑溜溜的獨(dú)木橋，一直走到草場(chǎng)盡頭放下“我”的桶，向“我”招手后走向?qū)γ嫔狡碌臍址?。后?lái)古貝告訴“我”，當(dāng)時(shí)那個(gè)人就是她，她可能認(rèn)識(shí)“我”，知道“我”家的位置。順路搭載：“我”徒步到另一個(gè)溝找媽媽，在途中遇到古貝等三個(gè)姑娘策馬揚(yáng)鞭，像是在賽馬或追逐。她們趕上“我”后，不時(shí)回頭看并指指點(diǎn)點(diǎn)、議論著什么。其中古貝掉轉(zhuǎn)馬頭，讓“我”搭乘她馬鞍子后面的地方，帶“我”前往瓦達(dá)家。到達(dá)目的地后，“我”再三道謝，她們笑得更加花枝招展。（2）本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的識(shí)別和對(duì)其表達(dá)效果的理解。先判斷句子運(yùn)用的修辭手法，再結(jié)合語(yǔ)境分析該修辭如何體現(xiàn)人物特點(diǎn)或表達(dá)情感等。此句將古貝比作天使，運(yùn)用了比喻修辭。生動(dòng)形象地寫出古貝在“我”身處困境時(shí)及時(shí)出現(xiàn)，給“我”帶來(lái)希望和幫助，突出了古貝善良、樂于助人的美好品質(zhì)，表達(dá)了“我”對(duì)古貝的感激與贊美之情。（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本中順序詞作用的理解。考慮順序詞在描述事物時(shí)所起到的條理化、層次感以及對(duì)突出事物特點(diǎn)等方面的作用?！笆紫取薄叭缓蟆薄白詈蟆边@些順序詞，清晰地寫出了“我”扒開泉眼上覆蓋的草后觀察泉水的先后順序，使描寫有條理，同時(shí)也讓讀者能更真切地感受到泉水的清澈，突出了泉水的特點(diǎn)。（4）本題考查人物心理分析。結(jié)合具體語(yǔ)境，從人物的行為、語(yǔ)言以及與“我”的互動(dòng)等方面來(lái)推測(cè)其心理?！斑@使所有人都大笑起來(lái)，令我不知所措?！北砻鳎汗媚飩兛吹健拔摇迸礼R上車動(dòng)作笨拙，覺得有趣而大笑，表現(xiàn)出她們的活潑開朗；“我聽懂了，忙說(shuō)是到瓦達(dá)家，她們又笑了起來(lái)?！北砻鳎郝牭健拔摇币ネ哌_(dá)家而笑，可能是覺得“我”找媽媽的行為可愛，或者對(duì)“我”要去的地方感到有趣，體現(xiàn)出她們內(nèi)心的天真爛漫；“我再三道謝，這令她們笑得更加花枝招展?！北砻鳎骸拔摇痹偃乐x讓她們笑得更歡，是因?yàn)樗齻兏惺艿健拔摇钡恼嬲\(chéng)，因幫助他人得到認(rèn)可而感到開心，展現(xiàn)了她們熱情善良、容易滿足的心理。（5）本題考查對(duì)文章內(nèi)容理解。要結(jié)合“邊塞風(fēng)情”這一主題，從文章所描繪的地域環(huán)境、人物形象、情感氛圍等方面闡述入選原因。答案：（1）①下雨發(fā)大水時(shí)，古貝騎馬救被困在河中央的“我”；②古貝借用“我”的水舀子提水，并幫“我”把水桶送回離“我”家不遠(yuǎn)的地方；③“我”徒步找媽媽時(shí)，古貝讓“我”搭乘她的馬前往目的地。（2）運(yùn)用比喻的修辭方法，把古貝比作天使，生動(dòng)形象地寫出古貝在“我”身處困境時(shí)及時(shí)出現(xiàn)，給“我”帶來(lái)希望和幫助，突出了古貝善良、樂于助人的美好品質(zhì)，表達(dá)了“我”對(duì)古貝的感激與贊美之情。（3）“首先”“然后”“最后”這些順序詞，清晰地寫出了“我”扒開泉眼上覆蓋的草后觀察泉水的先后順序，使描寫有條理，同時(shí)也讓讀者能更真切地感受到泉水的清澈，突出了泉水的特點(diǎn)。（4）①姑娘們看到“我”爬馬上車動(dòng)作笨拙，覺得有趣而大笑，表現(xiàn)出她們的活潑開朗；②聽到“我”要去瓦達(dá)家而笑，可能是覺得“我”找媽媽的行為可愛，或者對(duì)“我”要去的地方感到有趣，體現(xiàn)出她們內(nèi)心的天真爛漫；③“我”再三道謝讓她們笑得更歡，是因?yàn)樗齻兏惺艿健拔摇钡恼嬲\(chéng)，因幫助他人得到認(rèn)可而感到開心，展現(xiàn)了她們熱情善良、容易滿足的心理。（5）本文入選“邊塞風(fēng)情”優(yōu)秀作品集的原因如下：地域上，故事發(fā)生在庫(kù)委夏牧場(chǎng)，這里有森林、河流、沼澤等獨(dú)特的邊塞自然風(fēng)光；人物方面，古貝等哈薩克姑娘熱情開朗、樂于助人，展現(xiàn)了邊塞人民的淳樸善良；情感氛圍上，文章通過描述“我”與古貝等人的交往，體現(xiàn)了人與人之間純真美好的情感，充滿了邊塞獨(dú)特的風(fēng)土人情。11．（11分）閱讀下面選文，回答問題。大力弘揚(yáng)勤儉節(jié)約精神謝衛(wèi)平①在中華民族5000多年文明史中，“勤儉節(jié)約”有著極其重要的地位。無(wú)數(shù)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)啟迪我們，勤儉節(jié)約是海晏河清之基，奢靡享樂是災(zāi)禍危亡之根。勤儉節(jié)約精神與個(gè)人修養(yǎng)、家庭和睦、社稷興衰緊密相連。②勤儉節(jié)約精神是修身之基。古人云：“儉，德之共也；侈，惡之大也。”勤儉節(jié)約倡導(dǎo)的是一種適度、合理、節(jié)用的生活理念，蘊(yùn)含的是以節(jié)儉惜物為榮、以奢靡浪費(fèi)為恥的道德品質(zhì)，于個(gè)體而言，既體現(xiàn)著一種“待物之德”，也內(nèi)蘊(yùn)著一種“修養(yǎng)之道”。奢靡浪費(fèi)，糟蹋的不僅是物質(zhì)財(cái)富，更會(huì)侵蝕人的意志品質(zhì)。以儉養(yǎng)身，方能永葆本色。如果一個(gè)人從小就養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣，形塑了敬畏感恩的價(jià)值理念，就能在成長(zhǎng)歷程中不斷完善自己，培育不怕困難、勇于吃苦、抵御誘惑的堅(jiān)強(qiáng)意志。③勤儉節(jié)約精神是齊家之要。在中國(guó)人心中，“家事”與“國(guó)事”“天下事”密不可分，優(yōu)良家風(fēng)與良好社會(huì)風(fēng)尚總是緊密相關(guān)。中華民族自古以來(lái)就高度重視家風(fēng)建設(shè)，將勤儉節(jié)約擺在家風(fēng)建設(shè)的突出位置。從《誡子書》的“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德”，到《顏氏家訓(xùn)》的“儉者，省約為禮之謂也”，再到《朱子家訓(xùn)》中的“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱”。勤儉節(jié)約的良好家風(fēng)始終為中國(guó)人所推崇。④勤儉節(jié)約精神是治國(guó)之道。惟儉者興，惟勤者強(qiáng)；惟奢者衰，惟侈者亡。厲行勤儉節(jié)約，周恩來(lái)總理也是榜樣。他的飲食同樣清淡，從不浪費(fèi)一粒米、一片菜葉。每次吃完飯，總會(huì)夾起一片菜葉把碗底一抹，把飯湯吃干凈，最后把菜葉吃掉。吃飯時(shí)，偶爾掉在桌上一顆飯粒，也要馬上撿起來(lái)吃掉。勤儉節(jié)約的思想與風(fēng)范是老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家留給我們的一筆寶貴的精神財(cái)富，激勵(lì)著一代又一代中國(guó)共產(chǎn)黨人艱苦奮斗、披荊斬棘，最終帶領(lǐng)人民戰(zhàn)勝貧窮、走向富裕。據(jù)報(bào)道，慈禧太后的宮中，珠寶、玉器、古董堆積如山，許多珍寶的價(jià)值無(wú)法估量。她熱愛舉辦豪華宴會(huì)，每次宴會(huì)都耗費(fèi)巨大，而這些費(fèi)用都是從國(guó)家的財(cái)政中支出。在關(guān)鍵時(shí)刻，她甚至不愿意撥款加強(qiáng)國(guó)防，反而將大量資金用于修建頤和園，以供自己游玩。最終，歷史的車輪滾滾而過，大清王朝在慈禧太后的奢靡之下走向了滅亡。勤儉節(jié)約看似是不起眼的小事，但折射出的是人心向背，從根本上說(shuō)是事關(guān)國(guó)家前途命運(yùn)的大事。⑤歷史反復(fù)證明，一個(gè)國(guó)家要長(zhǎng)足發(fā)展，任何時(shí)候都要牢記“奢靡之始，危亡之漸”的警示，繃緊勤儉節(jié)約這根弦，讓戒奢尚儉、艱苦奮斗在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。（1）本文的中心論點(diǎn)是什么？（2）理清選文第③段的論證思路，補(bǔ)全下面分析。首先，提出本段觀點(diǎn)：勤儉節(jié)約精神是齊家之要。接著：論述“家事”與“國(guó)事”“天下事”密不可分，優(yōu)良家風(fēng)與良好社會(huì)風(fēng)尚總是緊密相關(guān)；然后：論述中華民族自古以來(lái)就高度重視家風(fēng)建設(shè)，將勤儉節(jié)約擺在家風(fēng)建設(shè)的突出位置；最后：列舉《誡子書》《顏氏家訓(xùn)》《朱子家訓(xùn)》中關(guān)于勤儉節(jié)約的名言警句，證明勤儉節(jié)約的良好家風(fēng)始終為中國(guó)人所推崇。（3）第④段的兩個(gè)事實(shí)論據(jù)能否刪掉一個(gè)？請(qǐng)說(shuō)明理由。（4）大連理工大學(xué)附屬中學(xué)，將勞動(dòng)教育與建設(shè)“節(jié)約型食堂”相結(jié)合，勞動(dòng)課老師指導(dǎo)學(xué)生完成清洗、擇菜、切配、炒制等菜品制作全過程。勞動(dòng)結(jié)束后，老師做了中肯的評(píng)價(jià)，你有怎樣的感受？請(qǐng)結(jié)合對(duì)選文的理解，用一組排比句表述出來(lái)。老師：勞動(dòng)教育——是一堂勞動(dòng)技能課，是一堂社情民情課，是一堂勤儉節(jié)約課。感受過勞動(dòng)的艱辛，同學(xué)們更能體會(huì)“粒粒皆辛苦”的內(nèi)涵。學(xué)生：勤儉節(jié)約——①是一堂勞動(dòng)技能課，②是一堂社情民情課，③是一堂勤儉節(jié)約課。理解了勤儉的意義，伙伴們才能繼承“成由節(jié)儉敗由奢”的傳統(tǒng)?！窘獯稹浚?）本題考查中心論點(diǎn)的提取概括。本文是一篇議論文，開篇由中華民族5000多年文明史中，“勤儉節(jié)約”有著極其重要的地位，引出本文論題。接著采用舉例論證、道理論證證明了勤儉節(jié)約精神與個(gè)人修養(yǎng)、家庭和睦、社稷興衰緊密相連。最后，總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)勤儉節(jié)約的重要性。由此可知可知標(biāo)題“大力弘揚(yáng)勤儉節(jié)約精神”可以作為中心論點(diǎn)。（2）本題考查段落論證思路分析。結(jié)合“在中國(guó)人心中，‘家事’與‘國(guó)事’‘天下事’密不可分，優(yōu)良家風(fēng)與良好社會(huì)風(fēng)尚總是緊密相關(guān)”分析，接著論述“家事”與“國(guó)事”“天下事”密不可分，優(yōu)良家風(fēng)與良好社會(huì)風(fēng)尚總是緊密相關(guān)。結(jié)合“中華民族自古以來(lái)就高度重視家風(fēng)建設(shè)，將勤儉節(jié)約擺在家風(fēng)建設(shè)的突出位置”分析，然后