4不做“小馬虎”（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治一年級下冊

4不做“小馬虎”（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治一年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4不做“小馬虎”（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治一年級下冊教學(xué)內(nèi)容部編版道德與法治一年級下冊第X章“4不做‘小馬虎’”。內(nèi)容包括：認識馬虎的危害，學(xué)會仔細觀察、認真傾聽、細心做事的重要性，以及如何養(yǎng)成良好習(xí)慣，避免馬虎行為。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生法治意識、道德品質(zhì)和生活習(xí)慣三個方面的核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認識到馬虎的危害，增強法治觀念，提高遵守規(guī)則意識；同時，學(xué)生學(xué)會仔細觀察、認真傾聽、細心做事，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)；此外，通過實踐練習(xí)，學(xué)生將學(xué)會養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高自我管理能力。重點難點及解決辦法重點：1.理解馬虎的危害性；2.掌握避免馬虎的方法和技巧。

難點：1.學(xué)生對馬虎危害的認識不夠深刻；2.學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成良好習(xí)慣的持續(xù)性。

解決辦法：1.通過案例分析，讓學(xué)生直觀感受馬虎帶來的后果，加深對危害性的理解；2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生討論如何改進學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)細致入微的習(xí)慣；3.結(jié)合生活實際，布置實踐作業(yè)，如“細致觀察日記”，幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，提高持續(xù)改進的能力。突破策略：通過小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相監(jiān)督、共同進步，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都配備部編版道德與法治一年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、故事視頻，以及用于展示馬虎行為后果的案例圖片。

3.實驗器材：準備“細致觀察日記”記錄表，用于學(xué)生實踐記錄。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造互動學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.教師通過提問：“同學(xué)們，你們在日常生活中有沒有遇到因為馬虎而造成的小錯誤呢？”引發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷。

2.教師展示一組馬虎導(dǎo)致的后果圖片，如忘記帶鑰匙、弄丟物品等，讓學(xué)生直觀感受馬虎的危害。

3.教師總結(jié)：“今天，我們就來學(xué)習(xí)如何不做‘小馬虎’，學(xué)會仔細觀察、認真傾聽、細心做事。”

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解馬虎的危害：教師通過案例講解，讓學(xué)生了解馬虎可能導(dǎo)致的不良后果，如影響學(xué)習(xí)、損害人際關(guān)系等。

2.介紹避免馬虎的方法：教師引導(dǎo)學(xué)生思考，如何避免馬虎，如制定學(xué)習(xí)計劃、認真檢查作業(yè)等。

3.強調(diào)細心做事的重要性：教師結(jié)合生活實例，說明細心做事帶來的積極影響，如提高學(xué)習(xí)效率、獲得他人認可等。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.“細致觀察日記”：教師發(fā)放記錄表，讓學(xué)生記錄一天中觀察到的細心做事的例子，培養(yǎng)學(xué)生細致觀察的習(xí)慣。

2.“馬虎行為糾正”：教師提供一些馬虎行為的情境，讓學(xué)生分組討論如何糾正這些行為，提高解決問題的能力。

3.“分享心得”：每組選派代表分享本組討論成果，教師點評并總結(jié)。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.如何在日常生活中避免馬虎：例如，制定學(xué)習(xí)計劃、認真檢查作業(yè)、提前做好準備等。

2.馬虎行為對學(xué)習(xí)的影響：例如，影響成績、降低學(xué)習(xí)效率、增加學(xué)習(xí)負擔等。

3.如何培養(yǎng)細心做事的習(xí)慣：例如，從小事做起、持之以恒、互相監(jiān)督等。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)不做“小馬虎”的重要性。

2.教師提問：“同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.教師布置課后作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，嘗試運用今天所學(xué)的方法，避免馬虎，提高自己的學(xué)習(xí)效率?！?/p>

教學(xué)流程總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-道德故事：搜集一些關(guān)于細心和馬虎的道德故事，如《小馬過河》中的小馬因為馬虎差點掉進河里，通過長輩的指導(dǎo)學(xué)會了細心觀察周圍環(huán)境。

-日常行為觀察：收集一些日常生活中因為馬虎導(dǎo)致的小故事，如忘記關(guān)水龍頭、丟失重要物品等，作為課堂討論的案例。

-習(xí)慣養(yǎng)成方法：查閱相關(guān)資料，了解如何幫助孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的方法和策略。

2.拓展建議：

-道德故事分享：鼓勵學(xué)生在家庭中分享學(xué)到的道德故事，通過家庭成員間的討論，加深對細心和馬虎的理解。

-觀察日記：布置學(xué)生記錄一周內(nèi)觀察到的細心和馬虎行為，并分析這些行為對個人和他人的影響。

-家庭實踐：與家長合作，設(shè)計一些家庭作業(yè)，如整理房間、幫助家長購物等，讓學(xué)生在實踐中體會細心的重要性。

-習(xí)慣養(yǎng)成游戲：設(shè)計一些與細心相關(guān)的游戲，如“找不同”、“拼圖比賽”等，通過游戲的方式讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)。

-讀書活動：推薦一些關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成的書籍，鼓勵學(xué)生閱讀，從中學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-校園活動：組織校園內(nèi)的“細心之星”評選活動，表彰在學(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)細心的學(xué)生，樹立榜樣。

-社會實踐：參與社區(qū)服務(wù)活動，如幫助老人過馬路、整理公共場所等，讓學(xué)生在實踐中體會細心的重要性。

-專題講座：邀請專家或經(jīng)驗豐富的老師進行專題講座，分享習(xí)慣養(yǎng)成的經(jīng)驗和技巧。教學(xué)反思與改進親愛的同事們，教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。在剛剛結(jié)束的“4不做‘小馬虎’”這節(jié)課中，我有一些深刻的反思和改進的想法，希望與大家分享。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我使用了圖片和故事來引起學(xué)生的興趣。這些方法是有效的，因為孩子們對故事和圖片很感興趣，但我也意識到，有些學(xué)生可能對文字內(nèi)容不太感興趣。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，嘗試將故事和圖片與文字內(nèi)容結(jié)合起來，比如制作一些圖文并茂的卡片，讓學(xué)生在閱讀的同時，通過圖片來理解故事，這樣既能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也能提高他們的閱讀興趣。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，當講解馬虎的危害時，有些學(xué)生雖然能夠理解，但在實際操作中仍然表現(xiàn)出馬虎的態(tài)度。這可能是因為他們對馬虎的后果沒有足夠的認識。為了解決這個問題，我打算在未來的教學(xué)中，增加一些實際案例的分析，讓學(xué)生通過自己的思考來認識到馬虎的嚴重性。同時，我也將設(shè)計一些實踐性的活動，讓學(xué)生在活動中體驗馬虎帶來的不便，從而加深他們對細心做事重要性的理解。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了觀察日記、糾正馬虎行為和分享心得等活動。這些活動旨在幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。然而，我注意到在分享心得時，有些學(xué)生的回答比較籠統(tǒng)，缺乏具體的實例。為了改進這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活經(jīng)歷中尋找具體的例子來支撐他們的觀點，這樣不僅能夠提高學(xué)生的表達能力，還能增強他們對知識的理解和運用能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在討論時參與度很高，但有些學(xué)生在表達自己的觀點時不夠自信。為了提高學(xué)生的自信心，我打算在未來的教學(xué)中，采用更多的鼓勵性語言，并給予學(xué)生更多的表達機會，讓他們在小組討論中學(xué)會傾聽、學(xué)會表達。

最后，總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我通常會回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，并布置一些課后作業(yè)。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于課后作業(yè)的完成情況并不理想。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，提供更加明確的作業(yè)指導(dǎo)，并鼓勵家長參與監(jiān)督孩子的作業(yè)完成情況，這樣可以提高作業(yè)的完成質(zhì)量。板書設(shè)計①不做“小馬虎”的重要性

-馬虎的危害：影響學(xué)習(xí)、損害人際關(guān)系、造成經(jīng)濟損失

-細心做事的益處：提高效率、獲得認可、培養(yǎng)良好習(xí)慣

②避免馬虎的方法

-制定學(xué)習(xí)計劃：合理安排時間，避免臨時抱佛腳

-認真檢查作業(yè)：仔細核對，確保無誤

-提前做好準備：提前規(guī)劃，減少意外情況

③細心做事的實踐

-觀察日記：記錄細心做事的例子，反思馬虎行為

-家庭實踐：參與家庭事務(wù)，培養(yǎng)細心習(xí)慣

-校園活動：參與校園活動，實踐細心原則課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小馬過河》續(xù)寫版，讓學(xué)生在了解故事原意的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，續(xù)寫小馬如何通過細心觀察和學(xué)習(xí)，避免再次犯馬虎的錯誤。

-視頻資源：《小學(xué)生日常行為規(guī)范》視頻，通過觀看視頻，讓學(xué)生了解日常生活中應(yīng)該如何避免馬虎，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《小馬過河》續(xù)寫版

-鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，續(xù)寫小馬的故事，體現(xiàn)細心觀察和學(xué)習(xí)的主題。

-要求學(xué)生在續(xù)寫過程中，注意人物性格的塑造和情節(jié)的連貫性。

-學(xué)生完成續(xù)寫后，可以與同學(xué)分享自己的作品，互相學(xué)習(xí)，共同進步。

-觀看視頻資源：

-視頻觀看后，組織學(xué)生進行討論，分享自己在視頻中學(xué)到的避免馬虎的方法。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中實踐視頻中的行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

-教師可提供相關(guān)書籍或網(wǎng)絡(luò)資源，幫助學(xué)生進一步了解小學(xué)生日常行為規(guī)范的重要性。

3.教師指導(dǎo)與幫助：

-對于閱讀材料《小馬過河》續(xù)寫