2023一年級數(shù)學(xué)下冊 五 加與減（二）第6課時 回收廢品教學(xué)實錄 北師大版

2023一年級數(shù)學(xué)下冊五加與減（二）第6課時回收廢品教學(xué)實錄北師大版主備人備課成員教材分析《2023一年級數(shù)學(xué)下冊五加與減（二）第6課時回收廢品教學(xué)實錄北師大版》本節(jié)課主要圍繞“回收廢品”這一生活場景，通過實際問題引入，讓學(xué)生在具體的情境中運用加法和減法進(jìn)行計算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。教材內(nèi)容與生活緊密相連，貼近學(xué)生實際，有利于提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)語言描述生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2.發(fā)展學(xué)生運用加法和減法解決簡單問題的能力，提高數(shù)學(xué)運算的靈活性。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納的能力，提升邏輯思維和問題解決能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。重點難點及解決辦法重點：運用加法和減法解決回收廢品的實際問題。

難點：在具體情境中靈活選擇合適的運算方法。

解決辦法：

1.通過生活實例引入，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中理解加法和減法的實際應(yīng)用。

2.通過小組合作，引導(dǎo)學(xué)生共同分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。

3.設(shè)計不同難度的練習(xí)題，逐步提高學(xué)生的解題能力。

4.采用直觀教具和多媒體輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

5.鼓勵學(xué)生自主探究，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合生活實例，生動講解加法和減法在回收廢品中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.討論法：組織學(xué)生小組討論，鼓勵學(xué)生提出問題，共同分析解決，培養(yǎng)合作能力。

3.實踐法：設(shè)計回收廢品的小游戲或模擬活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用數(shù)學(xué)知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示回收廢品的情景，直觀展示計算過程。

2.教學(xué)軟件：運用數(shù)學(xué)教育軟件，提供互動練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的操作性和趣味性。

3.實物教具：使用廢品等實物，讓學(xué)生直觀感受數(shù)學(xué)問題，提高教學(xué)效果。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師以“環(huán)保小衛(wèi)士”的身份進(jìn)入課堂，展示一些廢品回收的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“這些廢品如果被回收利用，會發(fā)生什么變化呢？”接著，教師提出問題：“如果我們班級也進(jìn)行廢品回收活動，應(yīng)該如何計算回收的廢品數(shù)量呢？”以此引出本節(jié)課的主題——回收廢品。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師通過PPT展示回收廢品的情景，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“如果回收10個塑料瓶，可以換多少個雞蛋？”

（2）教師講解加法和減法在回收廢品中的應(yīng)用，以實際例子說明如何運用加法和減法進(jìn)行計算。

（3）教師總結(jié)加法和減法在回收廢品中的運用規(guī)律，強(qiáng)調(diào)靈活運用運算方法的重要性。

用時：10分鐘

3.實踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師發(fā)放廢品回收卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的信息，計算出回收的廢品數(shù)量。

（2）學(xué)生分組進(jìn)行廢品回收活動，每組收集一定數(shù)量的廢品，并計算回收的總價值。

（3）每組派代表分享回收活動的經(jīng)驗和計算過程，教師點評并給予指導(dǎo)。

用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）討論如何根據(jù)實際情況選擇合適的運算方法，例如，在計算回收的廢品數(shù)量時，是使用加法還是減法？

舉例回答：當(dāng)需要計算多個同類廢品的總數(shù)時，可以使用加法；當(dāng)需要從總數(shù)中減去一部分廢品時，可以使用減法。

（2）討論如何將廢品回收活動與環(huán)保知識相結(jié)合，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

舉例回答：在回收活動中，可以講解廢品回收對環(huán)境保護(hù)的意義，讓學(xué)生了解廢品回收的重要性。

（3）討論如何將數(shù)學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

舉例回答：在回收活動中，可以讓學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識計算廢品的價值，提高他們對數(shù)學(xué)知識的實際應(yīng)用能力。

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的知識，強(qiáng)調(diào)加法和減法在回收廢品中的應(yīng)用，以及靈活運用運算方法的重要性。同時，教師鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注環(huán)保，積極參與廢品回收活動。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘知識點梳理1.加法與減法的基本概念

-加法：將兩個或兩個以上的數(shù)合并成一個數(shù)的運算。

-減法：已知兩個加數(shù)的和與其中的一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運算。

2.加法與減法的意義

-加法表示數(shù)量的增加或合并。

-減法表示數(shù)量的減少或分離。

3.加法與減法的運算規(guī)則

-加法交換律：a+b=b+a

-加法結(jié)合律：(a+b)+c=a+(b+c)

-加法單位元：任何數(shù)與0相加等于其本身：a+0=a

-減法逆元：任何數(shù)與它的相反數(shù)相加等于0：a-(-a)=a+a=0

4.加法與減法的應(yīng)用

-解決實際問題：如計算購物時的找零、計算家庭用水量等。

-數(shù)據(jù)分析：如計算平均數(shù)、求和等。

5.加法與減法的簡便計算

-估算：通過估算來快速得到一個近似值。

-分配律：a×(b+c)=a×b+a×c

-結(jié)合律：a+(b+c)=(a+b)+c

6.加法與減法的逆運算

-減法的逆運算：加法

-加法的逆運算：減法

7.加法與減法的應(yīng)用實例

-實例1：計算家庭一周內(nèi)用電量，求出平均每天的用電量。

-實例2：計算學(xué)校圖書館借出的書籍總數(shù)，求出平均每天借出的書籍?dāng)?shù)量。

-實例3：計算班級同學(xué)參加運動會的人數(shù)，求出平均每組的人數(shù)。

8.加法與減法的練習(xí)題

-基礎(chǔ)練習(xí)：計算簡單的加法和減法。

-應(yīng)用練習(xí)：解決實際生活中的加法和減法問題。

-思考練習(xí)：設(shè)計加法和減法的題目，并嘗試用不同的方法解決。

9.加法與減法的復(fù)習(xí)與鞏固

-定期復(fù)習(xí)加法和減法的基本概念、運算規(guī)則和應(yīng)用。

-通過練習(xí)題鞏固所學(xué)知識，提高計算速度和準(zhǔn)確性。

-結(jié)合實際情境，讓學(xué)生運用加法和減法解決實際問題，提高解決問題的能力。

10.加法與減法的拓展

-探索加法和減法在其他數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用，如分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)等。

-學(xué)習(xí)加法和減法的擴(kuò)展概念，如加法交換律和結(jié)合律的推廣形式。

-通過數(shù)學(xué)游戲和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對加法和減法的理解和應(yīng)用能力。教學(xué)反思與改進(jìn)七、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課下來，我感覺自己在教學(xué)過程中有幾個方面做得不錯，但也存在一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了圖片和實例，讓學(xué)生對回收廢品的概念有了直觀的理解。我發(fā)現(xiàn)這樣的導(dǎo)入方式很有效，學(xué)生們在課堂上都很活躍，積極參與討論。但是，我意識到有些學(xué)生可能對回收廢品的概念還不夠熟悉，所以在今后的教學(xué)中，我打算提前給學(xué)生一些關(guān)于環(huán)保和回收的知識普及，這樣可以幫助他們在課堂上更好地跟上節(jié)奏。

接著，在新課講授環(huán)節(jié)，我盡量用簡單的語言和實際例子來講解加法和減法的應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于加法和減法的實際應(yīng)用比較感興趣，但在一些比較復(fù)雜的計算中，他們還是顯得有些困惑。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，增加一些分層練習(xí)，讓不同水平的學(xué)生都能找到適合自己的練習(xí)題，這樣可以幫助他們更好地掌握加法和減法的運算。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了廢品回收的模擬游戲，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)。這個環(huán)節(jié)很受學(xué)生們的歡迎，但也有一些學(xué)生在計算時出現(xiàn)了一些錯誤。我意識到，我可能沒有給學(xué)生足夠的時間去理解和練習(xí)計算步驟。所以，我打算在未來的教學(xué)中，增加一些專門的計算練習(xí)時間，讓學(xué)生在課堂上反復(fù)練習(xí)，直到他們能夠熟練地完成計算。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在討論時能提出很多有創(chuàng)意的想法，但在解決問題時，他們往往忽略了運算的順序和規(guī)則。為了改進(jìn)這一點，我計劃在討論前，先給學(xué)生一個清晰的討論指南，包括需要考慮的因素和解決問題的步驟。同時，我也將鼓勵學(xué)生們在討論時多提問、多思考，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

最后，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于本節(jié)課的重點內(nèi)容把握得不夠牢固。為了加強(qiáng)這一環(huán)節(jié)的教學(xué)效果，我計劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計一些互動式的小游戲或競賽，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中回顧所學(xué)知識。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，同時也讓學(xué)生認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)成果和不足。以下是我對課堂評價的幾點思考和實施方法：

1.課堂提問

課堂提問是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的有效手段。我會通過提問來檢驗學(xué)生對知識的掌握程度，同時激發(fā)他們的思考。在提問時，我會注意以下方面：

-提問要具有針對性，與課程內(nèi)容緊密相關(guān)。

-提問要難度適中，既要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識，也要激發(fā)他們的思維。

-提問后要給予學(xué)生充分的思考時間，鼓勵他們積極回答。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)

在課堂上，我會密切觀察學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們的注意力、參與度、合作能力等。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)以下問題：

-學(xué)生是否能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

-學(xué)生是否能夠積極參與課堂活動。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是否遇到困難。

3.小組合作評價

在實踐活動和小組討論環(huán)節(jié)，我會通過以下方式評價學(xué)生的表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在小組中的角色和貢獻(xiàn)。

-評估學(xué)生之間的溝通和協(xié)作能力。

-考察學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)新思維。

4.課堂測試

為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會定期進(jìn)行課堂測試。測試內(nèi)容會包括以下方面：

-基礎(chǔ)知識的掌握情況。

-應(yīng)用知識解決問題的能力。

-對新知識的理解和應(yīng)用。

5.評價反饋

在課堂評價過程中，我會及時給予學(xué)生反饋，包括以下內(nèi)容：