9《讓我們的學(xué)校更美好》（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

9《讓我們的學(xué)校更美好》（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《讓我們的學(xué)校更美好》（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版，本課內(nèi)容圍繞校園環(huán)境、文明禮儀等方面展開(kāi)，旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、遵守校規(guī)校紀(jì)的良好習(xí)慣。本課與課本“校園生活”主題緊密相連，旨在通過(guò)具體案例和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園環(huán)境的重要性，提高學(xué)生的文明素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園、尊重他人、遵守規(guī)則的社會(huì)實(shí)踐能力；提升學(xué)生觀察校園環(huán)境、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力；增強(qiáng)學(xué)生自我管理、自我服務(wù)的意識(shí)，形成良好的文明行為習(xí)慣。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要階段，他們好奇心強(qiáng)，易于接受新鮮事物，但對(duì)于校園環(huán)境的認(rèn)識(shí)還不夠深入，對(duì)學(xué)校規(guī)章制度的理解也較為初步。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)校園的基本設(shè)施有一定的了解，但對(duì)其背后的文化和價(jià)值觀的認(rèn)知較為有限。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力相對(duì)較弱，需要教師引導(dǎo)和培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在不愛(ài)護(hù)環(huán)境、不尊重他人的行為，需要通過(guò)教育活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)和矯正。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響。一些學(xué)生可能存在亂扔垃圾、上課遲到、不遵守課堂紀(jì)律等不良行為，這些行為不僅影響個(gè)人的學(xué)習(xí)效果，也會(huì)對(duì)校園環(huán)境造成破壞。因此，本課程的設(shè)計(jì)需考慮到學(xué)生的這些特點(diǎn)，通過(guò)具體案例和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提升他們的文明素養(yǎng)。

此外，學(xué)生的家庭背景和教育方式也會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。部分學(xué)生可能來(lái)自不同的家庭環(huán)境，教育方式和資源有所不同，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和接受程度。因此，教師需在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中獲得成長(zhǎng)和提升。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境模擬情境，讓學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。

2.運(yùn)用互動(dòng)式討論，引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)校園環(huán)境的看法和感受，提高參與度和思考深度。

3.結(jié)合多媒體教學(xué)，利用圖片、視頻等資源展示校園美好瞬間，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)和情感共鳴。

4.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“觀察你所在學(xué)校的環(huán)境，思考如何讓校園更美好”。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“校園環(huán)境與文明禮儀”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你見(jiàn)過(guò)哪些不文明的行為？你認(rèn)為應(yīng)該如何改善？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解校園環(huán)境與文明禮儀的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)故事“小螞蟻的校園生活”，引出“讓我們的學(xué)校更美好”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解校園環(huán)境的重要性、文明禮儀的基本規(guī)范，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“校園環(huán)境改善小提案”小組討論，讓學(xué)生提出改善校園環(huán)境的建議。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，提出自己的建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解校園環(huán)境與文明禮儀的重要性。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中提出改善校園環(huán)境的方案。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課程內(nèi)容，掌握校園環(huán)境與文明禮儀的基本知識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置“設(shè)計(jì)一份校園文明禮儀宣傳海報(bào)”的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與校園文明禮儀相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-校園環(huán)境改善案例：收集國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀學(xué)校在校園環(huán)境改善方面的案例，如綠化工程、環(huán)保活動(dòng)、校園文化建設(shè)等，以圖文并茂的形式展示，讓學(xué)生了解校園環(huán)境改善的實(shí)際效果。

-文明禮儀知識(shí)庫(kù)：整理校園文明禮儀的相關(guān)知識(shí)，包括校園禮儀規(guī)范、日常行為規(guī)范、公共場(chǎng)合禮儀等，為學(xué)生提供全面的學(xué)習(xí)資料。

-校園安全知識(shí)：介紹校園安全知識(shí)，如消防安全、交通安全、防溺水、防騙等，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

-校園文化活動(dòng)：介紹學(xué)校舉辦的文化活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演、讀書(shū)節(jié)等，讓學(xué)生了解校園文化的豐富性。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《校園環(huán)境與文明禮儀》等書(shū)籍，幫助學(xué)生深入了解校園環(huán)境改善和文明禮儀的重要性。

-觀看視頻：推薦與校園環(huán)境改善、文明禮儀相關(guān)的紀(jì)錄片、動(dòng)畫(huà)短片等，通過(guò)視覺(jué)沖擊，提高學(xué)生的認(rèn)知和情感共鳴。

-參觀學(xué)習(xí)：組織學(xué)生參觀環(huán)保設(shè)施、安全教育基地等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受校園環(huán)境改善和安全意識(shí)的重要性。

-小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生圍繞校園環(huán)境改善、文明禮儀等話(huà)題進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與校園環(huán)境美化、文明禮儀宣傳等活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-家校合作：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與校園環(huán)境改善和文明禮儀教育，共同營(yíng)造良好的校園氛圍。

-撰寫(xiě)心得：引導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于校園環(huán)境改善和文明禮儀的心得體會(huì)，提高學(xué)生的自我反思能力。

-創(chuàng)作作品：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與校園環(huán)境改善、文明禮儀相關(guān)的繪畫(huà)、詩(shī)歌、作文等作品，展示自己的創(chuàng)意和才華。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-校園環(huán)境的重要性

-文明禮儀的基本規(guī)范

-校園安全常識(shí)

②關(guān)鍵詞：

-美化

-文明

-安全

-尊重

-合作

③句子：

-“我們的校園是我們的家，讓我們共同愛(ài)護(hù)它?！?/p>

-“文明禮儀，從我做起，從小事做起?！?/p>

-“安全無(wú)小事，防范于未然?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是習(xí)慣性地進(jìn)行一番反思，這不僅是對(duì)自己教學(xué)工作的總結(jié)，也是為了在未來(lái)的教學(xué)中能夠做得更好。以下是我對(duì)《讓我們的學(xué)校更美好》這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到課堂參與度方面。雖然我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，但部分學(xué)生似乎還是顯得有些拘謹(jǐn)，不太愿意積極參與。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)校園環(huán)境改善和文明禮儀的理解還不夠深入，或者是對(duì)課堂活動(dòng)的形式感到不適應(yīng)。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前與學(xué)生溝通，了解他們的興趣點(diǎn)，并設(shè)計(jì)更加貼近他們生活實(shí)際的活動(dòng)。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂氛圍的營(yíng)造還有待加強(qiáng)。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我可能過(guò)于注重知識(shí)的傳遞，而忽略了與學(xué)生的互動(dòng)。未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注重課堂氛圍的營(yíng)造，通過(guò)提問(wèn)、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)等方式，讓學(xué)生感受到課堂的活力和樂(lè)趣。

再次，我對(duì)教學(xué)資源的利用也有改進(jìn)的空間。雖然我提供了預(yù)習(xí)資料和拓展資源，但我覺(jué)得還可以更加豐富和多樣化。例如，可以引入一些校園環(huán)境改善的案例視頻，讓學(xué)生直觀地感受到改善的效果。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

在教學(xué)效果方面，我注意到學(xué)生對(duì)校園環(huán)境改善和文明禮儀的理解有了初步的認(rèn)識(shí)，但在實(shí)際行為上的改變并不明顯。這可能是因?yàn)槔碚撝R(shí)與實(shí)際行為的轉(zhuǎn)化需要時(shí)間。為了更好地促進(jìn)學(xué)生的行為改變，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，如組織學(xué)生參與校園清潔、文明禮儀宣傳等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深理解和體驗(yàn)。

此外，我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式也有反思。在課堂上，我主要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握情況，而對(duì)于他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)關(guān)注不夠。未來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)方式，如觀察、訪(fǎng)談、作品展示等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

最后，我意識(shí)到自己在課堂管理上還需要加強(qiáng)。有時(shí)候，課堂紀(jì)律問(wèn)題會(huì)影響教學(xué)效果。為了更好地管理課堂，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前制定明確的課堂規(guī)則，并通過(guò)榜樣示范、正面激勵(lì)等方式，引導(dǎo)學(xué)生遵守規(guī)則，維護(hù)良好的課堂秩序。典型例題講解1.例題：

校園里的小花園里種了很多花，小紅每天早上都會(huì)去給它們澆水。有一天，小紅發(fā)現(xiàn)花壇里的花都枯萎了，她很奇怪，因?yàn)榍耙惶焖齽倽策^(guò)水。她仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)，原來(lái)花壇的澆水口被一個(gè)垃圾堵塞了。小紅立刻清理了垃圾，重新給花壇里的花澆了水。請(qǐng)問(wèn)，小紅的行為體現(xiàn)了哪種校園文明行為？

答案：小紅的行為體現(xiàn)了“愛(ài)護(hù)公共設(shè)施”的校園文明行為。

2.例題：

學(xué)校的操場(chǎng)上經(jīng)常有學(xué)生亂扔垃圾。小華看到這一現(xiàn)象后，決定做一件事情來(lái)改善這種情況。他首先在操場(chǎng)上貼上了“愛(ài)護(hù)環(huán)境，從我做起”的標(biāo)語(yǔ)，然后每天早上和放學(xué)后都會(huì)撿拾操場(chǎng)上的垃圾。小華的行為對(duì)校園環(huán)境有什么積極影響？

答案：小華的行為有助于提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，營(yíng)造一個(gè)干凈整潔的校園環(huán)境。

3.例題：

學(xué)校即將舉辦一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，小剛被選為組織者之一。在籌備過(guò)程中，他發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)不太重視，甚至有些同學(xué)不按時(shí)參加訓(xùn)練。小剛決定怎么做才能讓更多的同學(xué)參與到運(yùn)動(dòng)會(huì)中來(lái)？

答案：小剛可以通過(guò)以下方式來(lái)提高同學(xué)們的參與度：1）組織動(dòng)員大會(huì)，講解運(yùn)動(dòng)會(huì)的意義和重要性；2）設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)積極參與的同學(xué)；3）加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，讓同學(xué)們感受到集體的力量。

4.例題：

學(xué)校食堂的餐桌上有一些剩菜剩飯，小麗看到后主動(dòng)將它們收集起來(lái)，放入垃圾桶。請(qǐng)問(wèn)，小麗的行為體現(xiàn)了哪種校園文明行為？

答案：小麗的行為體現(xiàn)了“節(jié)約糧食”的校園文明行為。

5.例題：

學(xué)校開(kāi)展了一次“文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽”，小王在比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。他的獲獎(jiǎng)感言中提到：“通過(guò)這次比賽，我學(xué)到了很多關(guān)于文明禮儀的知識(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己在日常生活中的不足。”小王的話(huà)說(shuō)明了什么？

答案：小王的話(huà)說(shuō)明他通過(guò)比賽認(rèn)識(shí)到文明禮儀的重要性，同時(shí)也意識(shí)到自己在日常生活中的不足，愿意不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分同學(xué)能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論。對(duì)于提出的問(wèn)題，同學(xué)們能夠積極思考并回答，表現(xiàn)出對(duì)校園環(huán)境改善和文明禮儀的興趣。但在課堂上，也有一部分學(xué)生表現(xiàn)得較為沉默，可能是因?yàn)閷?duì)課程內(nèi)容不熟悉或者缺乏自信。為了鼓勵(lì)這些學(xué)生，我將在未來(lái)的教學(xué)中更多地關(guān)注他們的參與情況，并給予他們更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們能夠圍繞校園環(huán)境改善和文明禮儀的話(huà)題展開(kāi)熱烈的討論。每個(gè)小組都提出了各自的改善建議，如增加垃圾分類(lèi)箱、開(kāi)展環(huán)保知識(shí)講座等。這些討論成果展示了學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的深入理解和實(shí)際應(yīng)用的思考。然而，部分小組在討論過(guò)程中缺乏組織和協(xié)調(diào)，導(dǎo)致討論不夠深入。因此，我將在下次教學(xué)中提供更明確的討論指南，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)校園環(huán)境改善和文明禮儀的基本概念有了較好的掌握，但具體到實(shí)際應(yīng)用時(shí)，仍有部分學(xué)生存在混淆或理解不透徹的情況。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生在識(shí)別不文明行為和提出改進(jìn)建議方面表現(xiàn)較好，但在解釋校園環(huán)境與個(gè)人行為關(guān)系時(shí)，有些學(xué)生的回答不夠全面。為了提高學(xué)生的理解和應(yīng)用能力，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中增加案例分析環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深理解。

4.課后作業(yè)反饋：課后作業(yè)方面，學(xué)生普遍能夠按時(shí)完成，但質(zhì)量參差不齊。一些學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容豐富，創(chuàng)意十足，能夠?qū)⒄n程知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合；而另一些學(xué)生的作業(yè)則顯得較為簡(jiǎn)單，