2024-2025學(xué)年新教材高中物理 第四章 閉合電路 第一、二節(jié) 常見的電路元器件 閉合電路的歐姆定律教學(xué)實(shí)錄 粵教版必修3

2024-2025學(xué)年新教材高中物理第四章閉合電路第一、二節(jié)常見的電路元器件閉合電路的歐姆定律教學(xué)實(shí)錄粵教版必修3學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以粵教版必修3第四章第一、二節(jié)“常見的電路元器件”和“閉合電路的歐姆定律”為教學(xué)內(nèi)容，緊密結(jié)合課本知識，通過實(shí)際操作和理論講解，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握電路元器件的特性和閉合電路歐姆定律的應(yīng)用。教學(xué)過程中注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的動手能力和分析問題、解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，通過實(shí)驗(yàn)操作和問題解決，提升學(xué)生的科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。增?qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到物理知識在生活中的應(yīng)用，激發(fā)其對科學(xué)技術(shù)的興趣。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握常見的電路元器件（如電阻、電容、電感）的基本特性和工作原理；

②掌握閉合電路歐姆定律的基本內(nèi)容，包括電流、電壓、電阻之間的關(guān)系；

③能夠運(yùn)用歐姆定律分析簡單電路中的電流和電壓分布。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解電路元器件在電路中的作用及其相互影響，如串聯(lián)和并聯(lián)電路中的電流分配；

②掌握復(fù)雜電路中電流和電壓的求解方法，如基爾霍夫定律的應(yīng)用；

③理解并分析電路中的功率和能量轉(zhuǎn)換，以及如何通過電路元器件調(diào)節(jié)電路性能。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有粵教版必修3教材，便于學(xué)生跟隨課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與電路元器件和閉合電路歐姆定律相關(guān)的圖片、圖表和教學(xué)視頻，以便于學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電阻、電容器、電感器等基本電路元件，以及電源、電流表、電壓表等實(shí)驗(yàn)儀器，確保實(shí)驗(yàn)操作的順利進(jìn)行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺，以便學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如預(yù)習(xí)電阻、電容、電感的基本概念和閉合電路歐姆定律的基本公式。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何通過電阻、電容、電感調(diào)節(jié)電路性能”設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考不同元器件在電路中的作用。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，閱讀電阻、電容、電感的基本知識，理解閉合電路歐姆定律的基本內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，如電阻串聯(lián)和并聯(lián)的電流分配規(guī)律。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便課堂上進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解電路元器件和閉合電路歐姆定律，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過電路故障排除的案例，引出本節(jié)課的課題“閉合電路的歐姆定律”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解電阻、電容、電感的特性，以及如何應(yīng)用歐姆定律分析電路。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作理解電路中電流、電壓、電阻的關(guān)系。

解答疑問：針對學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問題，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考?xì)W姆定律在不同電路中的應(yīng)用。

參與課堂活動：積極參與實(shí)驗(yàn)，觀察電路現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)。

提問與討論：針對實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提出問題并參與討論，如電路中電流分配的問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解電路元器件的特性。

實(shí)驗(yàn)活動法：通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歐姆定律的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解電路元器件的特性和閉合電路歐姆定律，掌握電路分析的基本技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置設(shè)計(jì)電路圖并計(jì)算電流、電壓的作業(yè)，鞏固學(xué)生對歐姆定律的理解。

提供拓展資源：提供與電路設(shè)計(jì)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如對電路設(shè)計(jì)中的錯誤進(jìn)行分析。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，嘗試設(shè)計(jì)更復(fù)雜的電路，加深對歐姆定律的理解。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，如分析電路設(shè)計(jì)中的成功和失敗之處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電路元器件的原理與應(yīng)用：介紹電阻、電容、電感等元器件的工作原理及其在電路中的應(yīng)用，如濾波、儲能、信號傳輸?shù)取?/p>

-電路分析方法：探討電路分析的基本方法，包括串聯(lián)、并聯(lián)電路的電流分配、電壓分配規(guī)律，以及基爾霍夫定律的應(yīng)用。

-電路故障診斷與排除：介紹電路故障的診斷方法，如萬用表的使用、電路圖分析等，以及常見故障的排除技巧。

-電路設(shè)計(jì)實(shí)例：分析實(shí)際電路設(shè)計(jì)案例，如電源電路、信號處理電路、控制電路等，讓學(xué)生了解電路設(shè)計(jì)的實(shí)際應(yīng)用。

-電路仿真軟件：介紹電路仿真軟件（如Multisim、Proteus等）的使用方法，讓學(xué)生通過仿真實(shí)驗(yàn)加深對電路原理的理解。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《電路基礎(chǔ)》、《電子技術(shù)基礎(chǔ)》等書籍，加深對電路知識的理解。

-觀看教學(xué)視頻：推薦學(xué)生觀看電路原理、電路設(shè)計(jì)等方面的教學(xué)視頻，如“電路基礎(chǔ)教程”、“電路設(shè)計(jì)實(shí)例分析”等。

-參加課外活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的電子制作社團(tuán)或科技競賽，提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。

-實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐：利用學(xué)校實(shí)驗(yàn)室資源，進(jìn)行電路元器件的識別、測量、電路搭建等實(shí)驗(yàn)，加深對電路知識的理解。

-交流學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生之間互相交流學(xué)習(xí)心得，共同探討電路設(shè)計(jì)中的問題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告：要求學(xué)生在完成實(shí)驗(yàn)后，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程、結(jié)果和心得體會。

-設(shè)計(jì)電路項(xiàng)目：鼓勵學(xué)生設(shè)計(jì)自己的電路項(xiàng)目，如智能家居、電子鐘表等，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-關(guān)注科技動態(tài)：關(guān)注電子、通信、自動化等領(lǐng)域的最新科技動態(tài)，了解電路技術(shù)的最新發(fā)展趨勢。

-參加講座和研討會：積極參加學(xué)?；蛏鐣e辦的電路技術(shù)講座和研討會，拓寬知識面，提高專業(yè)素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)例：在講解電路元器件和閉合電路歐姆定律時(shí)，我嘗試用生活中的例子來幫助學(xué)生理解，比如用電水壺的電路來講解電阻和電流的關(guān)系，這樣不僅增加了課堂的趣味性，還能讓學(xué)生更好地將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：我在課堂中加入了實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自搭建電路，觀察電流和電壓的變化，通過實(shí)驗(yàn)來加深對歐姆定律的理解。這種實(shí)踐教學(xué)讓學(xué)生更加直觀地感受到物理知識的魅力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在電路基礎(chǔ)知識上的掌握程度存在較大差異，這導(dǎo)致在課堂上難以滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。有的學(xué)生能夠迅速跟上進(jìn)度，而有的學(xué)生則感到困難重重。

2.課堂互動不足：在課堂上，我注意到學(xué)生的參與度不高，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，很多學(xué)生不愿意主動發(fā)言或參與討論，這可能是因?yàn)樗麄儗﹄娐分R缺乏興趣或自信心。

3.教學(xué)評價(jià)單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成教學(xué)評價(jià)，這樣的評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）

1.分層教學(xué)：為了應(yīng)對學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問題，我將嘗試進(jìn)行分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)內(nèi)容和作業(yè)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

2.互動式教學(xué)：我將鼓勵學(xué)生參與課堂互動，通過提問、小組討論、角色扮演等方式提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，我會鼓勵學(xué)生提出問題，鼓勵他們從不同的角度思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

3.多元化評價(jià)：我將采用多元化的評價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、自評和互評等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我還會定期與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計(jì)1.電路元器件

①電阻：R，歐姆定律，R=U/I

②電容：C，電容的充電與放電，C=Q/V

③電感：L，電感的自感電動勢，L=?Φ/?t

2.閉合電路歐姆定律

①電流：I，歐姆定律，I=U/