2023一年級數(shù)學上冊 八 10以內(nèi)的加法和減法第9課時 得數(shù)是10的加法和相應的減法教學實錄 蘇教版

2023一年級數(shù)學上冊八10以內(nèi)的加法和減法第9課時得數(shù)是10的加法和相應的減法教學實錄蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以蘇教版一年級數(shù)學上冊八10以內(nèi)的加法和減法第9課時為主題，通過實際操作和游戲互動，引導學生掌握得數(shù)是10的加法和相應的減法。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重學生的動手操作和思維訓練，以實現(xiàn)教學目標。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生數(shù)感，通過實際操作和游戲，讓學生感受數(shù)字之間的關(guān)系，理解加法和減法的意義。發(fā)展學生的邏輯思維能力，通過解決實際問題，鍛煉學生的推理和判斷能力。提升學生的數(shù)學應用意識，讓學生在日常生活中運用所學知識解決問題，增強數(shù)學與生活的聯(lián)系。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入本課時之前，已經(jīng)學習了10以內(nèi)的數(shù)數(shù)、加減法的基本概念，能夠進行簡單的10以內(nèi)數(shù)的加法和減法計算。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對數(shù)學學習充滿好奇心，喜歡通過游戲和互動學習。他們的學習能力主要體現(xiàn)在對數(shù)字的敏感度和對簡單運算的掌握上。學習風格上，部分學生可能更傾向于動手操作和直觀學習，而另一部分學生可能更擅長通過觀察和模仿學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能在理解加法和減法的概念上存在困難，尤其是對于“得數(shù)是10”的加法和減法，他們可能難以理解兩個數(shù)相加或相減得到10的具體過程。此外，學生在進行多位數(shù)加法或減法時，可能會遇到進位和退位的問題，需要教師引導他們正確處理。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《蘇教版一年級數(shù)學上冊》。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如10以內(nèi)的數(shù)字卡片、加法減法算式圖等。

3.實驗器材：準備計數(shù)器、小棒等，用于學生動手操作和直觀感受加法和減法。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學生進行小組合作學習，并確保實驗操作臺安全整潔。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布《得數(shù)是10的加法和相應的減法》預習PPT，要求學生觀察并總結(jié)10以內(nèi)加法和減法的規(guī)律。

設(shè)計預習問題：提出“哪些加法算式可以得到10？如何用減法來驗證？”等問題，引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過微信互動，了解學生的預習情況，確保所有學生都能參與進來。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT，了解加法和減法的基本規(guī)律。

思考預習問題：學生獨立思考并嘗試解決預習問題，記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

提交預習成果：學生將預習過程中的問題和發(fā)現(xiàn)整理成筆記，提交給老師。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過“10的魔法”故事，引入本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的興趣。

講解知識點：利用實物教具（如小棒），講解得數(shù)是10的加法和相應的減法。

組織課堂活動：設(shè)計“數(shù)字接力”游戲，讓學生通過游戲體驗得數(shù)是10的加法。

解答疑問：針對學生在活動中提出的問題，進行即時解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，跟隨老師的思路理解知識點。

參與課堂活動：學生積極參與游戲，通過操作實物教具感受數(shù)學規(guī)律。

提問與討論：學生在活動中遇到困惑時，提出問題并與其他同學討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學生完成10以內(nèi)得數(shù)是10的加法和減法的練習題，鞏固所學。

提供拓展資源：推薦學生觀看與10以內(nèi)加減法相關(guān)的數(shù)學動畫視頻。

反饋作業(yè)情況：對學生的作業(yè)進行批改，提供個性化的反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生獨立完成作業(yè)，鞏固和檢驗自己的學習成果。

拓展學習：學生利用推薦資源，進行進一步的數(shù)學探索。

反思總結(jié)：學生在完成作業(yè)和拓展學習后，反思自己的學習過程，總結(jié)經(jīng)驗。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.《10以內(nèi)加減法的故事》：通過生動的故事情節(jié)，讓學生在閱讀中學習10以內(nèi)加減法的應用。

2.《生活中的數(shù)學》：收集生活中與10以內(nèi)加減法相關(guān)的實例，如購物、烹飪等，讓學生體會數(shù)學在生活中的實用性。

3.《數(shù)學家的故事》：介紹一些數(shù)學家的趣事，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，了解數(shù)學在科學領(lǐng)域的重要作用。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.探究10以內(nèi)加減法的規(guī)律：引導學生觀察、比較、歸納，總結(jié)出10以內(nèi)加減法的規(guī)律。

2.設(shè)計10以內(nèi)加減法的游戲：讓學生發(fā)揮想象力，設(shè)計出有趣的加減法游戲，提高學習興趣。

3.制作10以內(nèi)加減法的教具：利用廢舊物品，如紙盒、瓶子等，制作出具有教育意義的教具，幫助學生更好地理解加減法。

4.研究數(shù)學在生活中的應用：讓學生調(diào)查、收集生活中與數(shù)學相關(guān)的事例，如建筑、交通、購物等，了解數(shù)學在各個領(lǐng)域的應用。

5.學習其他國家的數(shù)學教育：了解其他國家在數(shù)學教育方面的特點，如日本、韓國、美國等，拓寬學生的國際視野。

6.探究數(shù)學與其他學科的聯(lián)系：引導學生思考數(shù)學與其他學科（如語文、英語、物理等）之間的聯(lián)系，提高綜合素質(zhì)。

7.創(chuàng)作數(shù)學繪本：讓學生發(fā)揮創(chuàng)意，以繪本的形式講述數(shù)學故事，提高學生的語言表達能力和審美能力。

8.參加數(shù)學競賽：鼓勵學生參加校內(nèi)外的數(shù)學競賽，鍛煉學生的思維能力和解決問題的能力。

9.學習數(shù)學軟件：介紹一些數(shù)學軟件，如幾何畫板、數(shù)學實驗室等，讓學生在虛擬環(huán)境中學習數(shù)學。

10.制作數(shù)學手抄報：讓學生收集數(shù)學知識，制作手抄報，提高學生的動手能力和審美能力。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了“得數(shù)是10的加法和相應的減法”，整體來說，我覺得教學效果還是不錯的。下面，我就從教學反思和教學總結(jié)兩個方面來談談我的想法。

首先，在教學過程中，我嘗試了多種教學方法，比如通過故事導入、實物操作、小組合作等，這些方法都得到了學生的積極響應。我發(fā)現(xiàn)，當孩子們能夠在游戲中學習，他們的興趣會更加濃厚，學習效果也會更好。比如，在“數(shù)字接力”游戲中，學生們不僅學會了加法和減法，還鍛煉了團隊合作能力。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解“得數(shù)是10”的加法時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于“加數(shù)+加數(shù)=和”的概念理解得不夠透徹。這說明我在講解時可能沒有做到深入淺出，需要我在今后的教學中更加注重概念的解釋和實例的運用。

在教學策略上，我注意到在組織小組討論時，個別學生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關(guān)注學生的個體差異，創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵表達的環(huán)境，讓每個學生都有機會參與到課堂討論中來。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時候課堂紀律稍微有些松散，尤其是在學生進行小組活動時。這需要我在今后的教學中更加注重課堂紀律的培養(yǎng)，通過明確的規(guī)則和及時的反饋來維持課堂秩序。

在知識方面，學生們通過這節(jié)課的學習，對“得數(shù)是10”的加法和相應的減法有了更深入的理解。他們能夠熟練地運用所學知識解決簡單的實際問題。

在技能方面，學生的動手操作能力和解決問題的能力得到了提升。他們在游戲中學會了如何合作，如何通過觀察和比較來發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

在情感態(tài)度方面，學生們對數(shù)學學習的興趣更加濃厚，他們開始意識到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，這無疑是對他們未來學習數(shù)學的極大鼓勵。

當然，也存在一些問題。比如，部分學生在面對稍微復雜一點的題目時，容易感到困惑和挫敗。這需要我在今后的教學中，更加注重學生的個別輔導，幫助他們克服學習中的困難。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解概念時，要更加注重學生的理解，通過豐富的實例和直觀的演示，幫助學生建立清晰的概念。

2.在課堂活動中，要關(guān)注學生的個體差異，為不同層次的學生提供適合的學習材料和活動。

3.加強課堂紀律管理，通過明確的規(guī)則和積極的反饋，營造良好的學習氛圍。

4.定期進行教學反思，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學方法，以提高教學效果。典型例題講解1.例題：3+7=?

解題過程：首先，我們要找出兩個加數(shù)，這里是3和7。然后，我們將這兩個加數(shù)相加，3+7=10。所以，3加7等于10。

答案：3+7=10

2.例題：8-2=?

解題過程：在這個減法算式中，我們要從8中減去2。我們從8開始，每次減去1，直到減去2次。8-1=7，7-1=6。所以，8減去2等于6。

答案：8-2=6

3.例題：4+6=?

解題過程：我們要找出兩個加數(shù)，這里是4和6。將這兩個加數(shù)相加，4+6=10。所以，4加6等于10。

答案：4+6=10

4.例題：9-5=?

解題過程：在這個減法算式中，我們要從9中減去5。我們從9開始，每次減去1，直到減去5次。9-1=8，8-1=7，7-1=6，6-1=5。所以，9減去5等于4。

答案：9-5=4

5.例題：5+5=?

解題過程：這個加法算式中，兩個加數(shù)都是5。將這兩個相同的加數(shù)相加，5+5=10。所以，5加5等于10。

答案：5+5=10

-加法題：6+4=?，2+8=?

-減法題：11-6=?，14-7=?

-組合題：7+3-2=?，10-5+1=?

-應用題：小明有8個蘋果，他又買了3個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？小紅有9個氣球，她用了4個氣球，小紅還剩多少個氣球？

-開放題：設(shè)計一個加法或減法算式，使得得數(shù)是10，并解釋你的思路。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-加法：兩個數(shù)相加得到的結(jié)果。

-減法：從一個數(shù)中減去另一個數(shù)得到的結(jié)果。

-得數(shù)：加法或減法的結(jié)果。

②關(guān)鍵詞句：

-加法算式：由加號連接的兩個數(shù)和一個等號組成。

-減法算式：由減號連接的兩個數(shù)和一個等號組成。

-得數(shù)是10：加法或減法的結(jié)果等于10。

③板書內(nèi)容安排：

①標題：得數(shù)是10的加法和相應的減法

②加法部分：

-加法算式示例：3+7=10

-加數(shù)：3，7

-和：10

③減法部分：

-減法算式示例：10-3=7

-被減數(shù)：10，減數(shù)：3

-差：7

④總結(jié)部分：

-得數(shù)是10的加法和減法關(guān)系

-加法和減法的基本步驟

⑤練習提示：

-設(shè)計加法和減法算式，得數(shù)是10

-用加法和減法解決實際問題教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠認真聽講，積極回答問題。在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠互相配合，共同解決問題。在動手操作環(huán)節(jié)，學生們能夠按照要求進行，表現(xiàn)出良好的動手能力。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們通過合作，共同完成了幾個加法和減法的算式。他們的討論成果展示如下：

-小組一：找到了幾個得數(shù)是10的加法算式，如5+5=10，6+4=10。

-小組二：通過討論，得出了幾個得數(shù)是10的減法算式，如10-2=8，10-3=7。

-小組三：結(jié)合生活實際，設(shè)計了一個加法問題：小明有3個蘋果，媽媽又給了他5個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？學生們正確地列出了算式3+5=8。

3.隨堂測試：

隨堂測試主要考察學生對“得數(shù)是10的加法和相應的減法”的掌握情況。測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠正確地進行10以內(nèi)的加法和減法計算，但對于一些較為復雜的算式，如涉及進位和退位的，部分學生還存在困難。

4.學生作品展示：

在課后，學生完成了幾個與“得數(shù)是10的加法和相應的減法”相關(guān)的數(shù)學小作品。他們的作品展示如下：

-學生一：制作了一個關(guān)于得數(shù)是10的加法算式的思維導圖，清晰地展示了各個算式之間的關(guān)系。

-學生二：創(chuàng)作了一幅關(guān)于減法的漫畫，通過生動的故事情節(jié)，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習減法。

5.教師評價與反饋：

針對學生課堂上的表現(xiàn)，教師評價如下：

-課堂表現(xiàn)：學生們