2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 5 I like those shoes Lesson 29教學(xué)實(shí)錄 人教精通版（三起）

2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5IlikethoseshoesLesson29教學(xué)實(shí)錄人教精通版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5IlikethoseshoesLesson29

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（三班）

3.授課時(shí)間：2024年3月10日星期五第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)日常英語(yǔ)對(duì)話的敏感度和反應(yīng)速度。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)角色扮演和小組討論，提升學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的自信心和準(zhǔn)確性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)鞋子的英語(yǔ)表達(dá)，拓寬學(xué)生的文化視野，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)和能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是教授與學(xué)生日常生活相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如“shoes”、“sneakers”、“boots”等，以及表達(dá)喜好和選擇的詞匯，如“l(fā)ike”、“those”等。

-句型結(jié)構(gòu)：強(qiáng)調(diào)使用“Ilike...”句型來(lái)表達(dá)個(gè)人喜好，并指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用冠詞“the”來(lái)指代特定的物品。

-聽(tīng)力理解：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生需要理解并識(shí)別出對(duì)話中提到的不同類型的鞋子。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯運(yùn)用：對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，正確使用和理解新的詞匯可能是一個(gè)難點(diǎn)，例如區(qū)分“shoes”和“sneakers”在日常語(yǔ)境中的使用。

-句型結(jié)構(gòu)的應(yīng)用：學(xué)生可能難以理解何時(shí)使用“l(fā)ike”和“those”以及如何將這些詞匯自然地融入到句子中。

-聽(tīng)力細(xì)節(jié)捕捉：在聽(tīng)力練習(xí)中，學(xué)生可能難以捕捉到對(duì)話中的關(guān)鍵細(xì)節(jié)，如鞋子的顏色、款式等。

-文化差異理解：學(xué)生可能對(duì)某些鞋子的名稱或用途不熟悉，需要教師提供適當(dāng)?shù)谋尘靶畔?lái)幫助學(xué)生理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)購(gòu)買鞋子的情境，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)一系列任務(wù)，如角色扮演，讓學(xué)生在完成任務(wù)中練習(xí)英語(yǔ)交流。

3.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，互相糾正發(fā)音，共同完成任務(wù)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示不同類型的鞋子圖片，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。

2.聽(tīng)力材料播放：使用音頻材料，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力理解能力和反應(yīng)速度。

3.互動(dòng)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供額外的練習(xí)和反饋，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.開(kāi)場(chǎng)白（1分鐘）：用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，并引入今天的學(xué)習(xí)主題：“Today,wearegoingtolearnaboutshoes.Doyouhaveanyfavoriteshoes?Let'stalkabouttheminEnglish.”

2.情境創(chuàng)設(shè)（2分鐘）：展示一張鞋子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述：“Thisisapairofsneakers.Theyareredandwhite.Ilikethembecausetheyarecomfortable.”

3.提問(wèn)互動(dòng)（2分鐘）：詢問(wèn)學(xué)生：“Whatareyourfavoriteshoes?Canyoutelluswhy?”鼓勵(lì)學(xué)生用“Ilike...”句型回答。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.詞匯教學(xué)（5分鐘）：展示不同類型的鞋子圖片，教授“shoes”、“sneakers”、“boots”等詞匯，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。

2.句型教學(xué)（5分鐘）：講解并示范“Ilike...”句型的使用，讓學(xué)生跟讀并模仿。

3.語(yǔ)法點(diǎn)撥（5分鐘）：解釋冠詞“the”在特定情境下的使用，如：“Theshoesareverybeautiful.”讓學(xué)生練習(xí)句子。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.聽(tīng)力練習(xí)（5分鐘）：播放一段關(guān)于鞋子的英語(yǔ)對(duì)話，讓學(xué)生回答問(wèn)題，如：“Whatkindofshoesdoesthegirllike?”

2.角色扮演（5分鐘）：分組進(jìn)行角色扮演，一學(xué)生扮演售貨員，一學(xué)生扮演顧客，使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

3.小組討論（5分鐘）：學(xué)生分組討論，選擇一種自己喜歡的鞋子，用英語(yǔ)描述它的特點(diǎn)和為什么喜歡它。

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.隨機(jī)提問(wèn)（3分鐘）：教師隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

2.反饋總結(jié)（2分鐘）：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.教師提問(wèn)：“Whatdidyoulearnaboutshoestoday?”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

3.教師提出問(wèn)題：“Doyouthinktherearedifferentstylesofshoesindifferentcultures?Canyougiveanexample?”

4.學(xué)生討論并回答，教師引導(dǎo)并總結(jié)。

**六、課堂小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.小結(jié)（2分鐘）：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如詞匯、句型和語(yǔ)法點(diǎn)。

2.作業(yè)布置（3分鐘）：布置作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)知識(shí)寫一篇關(guān)于自己喜歡鞋子的短文。

3.鼓勵(lì)學(xué)生（2分鐘）：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高英語(yǔ)水平。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-鞋子文化：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的鞋子文化，如中國(guó)的布鞋、日本的木屐、非洲的草鞋等，通過(guò)圖片和簡(jiǎn)短描述，讓學(xué)生了解鞋子的多樣性和文化背景。

-鞋子歷史：簡(jiǎn)要介紹鞋子的歷史發(fā)展，從古至今，鞋子的演變和功能變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)鞋子文化的興趣。

-鞋子設(shè)計(jì)：展示一些著名的鞋子設(shè)計(jì)作品，如時(shí)尚品牌的設(shè)計(jì)師作品，讓學(xué)生了解鞋子的藝術(shù)性和設(shè)計(jì)理念。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦一些關(guān)于鞋子文化的書籍或文章，如《鞋的故事》、《鞋子的歷史》等，鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀，拓寬知識(shí)面。

-視頻資源：利用網(wǎng)絡(luò)視頻資源，如紀(jì)錄片片段、時(shí)尚秀等，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)體驗(yàn)了解鞋子的設(shè)計(jì)和流行趨勢(shì)。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行鞋子設(shè)計(jì)比賽，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出具有個(gè)人特色的鞋子模型，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

-課外調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外調(diào)查，了解自己所在社區(qū)或家庭中不同年齡和性別的人喜歡的鞋子類型，并分析原因，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。

-文化交流：如果條件允許，可以組織學(xué)生與來(lái)自不同文化背景的同學(xué)交流，分享各自對(duì)鞋子的看法和喜好，增進(jìn)跨文化交流的理解。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)，例如，家長(zhǎng)可以帶學(xué)生去鞋店或博物館參觀，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中學(xué)習(xí)鞋子的相關(guān)知識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《鞋子故事》短文，講述一雙鞋子的來(lái)歷和背后的故事，讓學(xué)生了解鞋子的文化和歷史。

-視頻資源：《鞋子設(shè)計(jì)背后的故事》視頻，展示鞋子設(shè)計(jì)師的創(chuàng)作過(guò)程和靈感來(lái)源，激發(fā)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的興趣。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：

-學(xué)生在課后閱讀《鞋子故事》短文，注意文中提到的不同類型的鞋子以及它們的文化意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己在閱讀過(guò)程中遇到的生詞和短語(yǔ)，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行翻譯和解釋。

-完成閱讀后，學(xué)生可以寫一篇短文，描述自己最喜歡的鞋子類型，并解釋為什么。

-視頻資源要求：

-學(xué)生觀看《鞋子設(shè)計(jì)背后的故事》視頻，注意觀察設(shè)計(jì)師是如何將靈感轉(zhuǎn)化為實(shí)際設(shè)計(jì)的。

-視頻觀看后，學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一款自己的鞋子，并寫下設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)新點(diǎn)。

-學(xué)生可以與同學(xué)分享自己的設(shè)計(jì)，并討論彼此的設(shè)計(jì)思路。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以提供《鞋子故事》短文的英文翻譯，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。

-對(duì)于學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，教師應(yīng)及時(shí)解答，并提供必要的幫助。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的設(shè)計(jì)作品，并邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行演講，展示自己的設(shè)計(jì)理念。

-教師可以推薦一些相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)鞋子文化和設(shè)計(jì)知識(shí)。

-教師可以組織一次班級(jí)展覽，展示學(xué)生的設(shè)計(jì)作品，讓學(xué)生在展示中提升自信和表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-鞋子的不同類型和名稱，如sneakers、boots、flats等。

-表達(dá)喜好的句型：“Ilike...”

-使用冠詞“the”來(lái)指代特定的物品。

②重點(diǎn)詞匯：

-shoes：鞋子

-sneakers：運(yùn)動(dòng)鞋

-boots：長(zhǎng)靴

-flats：平底鞋

-like：喜歡

-those：那些

-the：這個(gè)/那個(gè)

③重點(diǎn)句子：

-Ilikethoseshoes.我喜歡那些鞋子。

-Thesearemysneakers.這些是我的運(yùn)動(dòng)鞋。

-Thebootsareverystylish.長(zhǎng)靴很時(shí)尚。

-Idon'tlikeflats.我不喜歡平底鞋。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，參與角色扮演和小組討論。

-學(xué)生在聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)中表現(xiàn)出較好的理解能力和表達(dá)能力，能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型。

-學(xué)生在課堂上的注意力集中，能夠跟隨教師的講解，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有較好的掌握。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)，并用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

-學(xué)生在討論中能夠互相傾聽(tīng)，尊重他人的意見(jiàn)，形成良好的團(tuán)隊(duì)合作氛圍。

-學(xué)生通過(guò)小組討論，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高了解決問(wèn)題的能力。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試覆蓋了本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，包括詞匯、句型和語(yǔ)法。

-學(xué)生在測(cè)試中能夠正確回答問(wèn)題，顯示出對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

-測(cè)試結(jié)果反映出學(xué)生在聽(tīng)力和口語(yǔ)方面的進(jìn)步，但也暴露出部分學(xué)生在詞匯記憶和語(yǔ)法運(yùn)用上的不足。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、口語(yǔ)表達(dá)和合作能力等方面。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，促進(jìn)了學(xué)生的自我提升和相互學(xué)習(xí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好的課堂紀(jì)律表示肯定，同時(shí)指出部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)中存在發(fā)音不準(zhǔn)確的問(wèn)題，建議加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)。

-針對(duì)小組討論成果：教師對(duì)學(xué)生的合作精神和討論質(zhì)量給予