2023七年級英語上冊 Starter Module 4 My everyday life Unit 2 What's the weather like教學(xué)實錄 （新版）外研版

2023七年級英語上冊StarterModule4MyeverydaylifeUnit2What'stheweatherlike教學(xué)實錄（新版）外研版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級英語上冊StarterModule4MyeverydaylifeUnit2What'stheweatherlike教學(xué)實錄（新版）外研版

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2023年10月25日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行日常交流的能力，特別是在詢問和描述天氣情況時。

2.提升學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化背景下對天氣的不同表達(dá)方式。

3.增強學(xué)生的語言運用策略，通過聽、說、讀、寫等多種活動，提高語言綜合運用能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語學(xué)習(xí)，對英語字母、基本的問候語和簡單的日常用語有所了解。然而，對于本節(jié)課的主題“天氣情況”的具體表達(dá)和詢問方式，學(xué)生可能還缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過模仿和練習(xí)掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺學(xué)習(xí)，如通過圖片和視頻來理解新概念；而另一部分學(xué)生可能更偏好聽覺學(xué)習(xí)，通過聽錄音和跟讀來提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在描述和詢問天氣時可能會遇到詞匯量不足的問題，尤其是在表達(dá)復(fù)雜天氣現(xiàn)象時。此外，語法結(jié)構(gòu)的理解也可能成為挑戰(zhàn)，例如如何正確使用一般現(xiàn)在時來描述天氣情況。部分學(xué)生可能因為害羞或不自信而不愿意在課堂上積極參與討論和表達(dá)。因此，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《英語》七年級上冊外研版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與天氣相關(guān)的圖片、天氣預(yù)報視頻片段、天氣圖表等。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置互動討論區(qū)，擺放天氣預(yù)報相關(guān)圖片和圖表，確保教室光線充足，便于學(xué)生觀看多媒體內(nèi)容。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyouliketotalkabouttheweather?”來引入話題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的問候語和基本天氣表達(dá)，如“Goodmorning,howareyou?”和“Sunny,cloudy,rainy,windy”。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師介紹本節(jié)課的重點詞匯和句型，如“What'stheweatherlike?”、“It'ssunnytoday”等。

-舉例說明：教師通過展示圖片或視頻，用英語描述不同的天氣情況，如晴天、陰天、雨天等。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的句型詢問和描述天氣。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分成小組，模擬真實場景，用英語詢問和描述天氣。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.拓展活動（約10分鐘）

-教師播放一段天氣預(yù)報視頻，讓學(xué)生嘗試用英語復(fù)述天氣預(yù)報。

-學(xué)生展示：每組選派一名代表，用英語描述他們小組模擬的天氣情況。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體驗，提出疑問或建議。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)天氣的短文。

7.教學(xué)活動詳細(xì)步驟

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師通過提問和展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：教師通過講解、舉例和互動探究，幫助學(xué)生掌握新知識。

-鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)：通過小組活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)以致用。

-拓展活動環(huán)節(jié)：通過播放視頻和展示，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

-總結(jié)與反思環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧和反思，鞏固所學(xué)知識。

-作業(yè)布置環(huán)節(jié)：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握與天氣相關(guān)的詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy,stormy等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生在日常生活中進(jìn)行簡單的英語交流。

2.句型運用：學(xué)生能夠運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型“What'stheweatherlike?”、“It'ssunnytoday”等，進(jìn)行詢問和描述天氣情況。這有助于提高學(xué)生的實際語言運用能力。

3.語法理解：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對一般現(xiàn)在時態(tài)的運用有了更深入的理解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述天氣情況，如“Igotoschoolbybus”和“WehaveEnglishclassonMonday”。

4.語音語調(diào)：學(xué)生在課堂上積極參與，跟讀并模仿教師的發(fā)音，提高了自己的語音語調(diào)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加準(zhǔn)確地發(fā)音，增強口語交流的自信心。

5.跨文化意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了不同文化背景下對天氣的不同表達(dá)方式。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，提高他們的國際視野。

6.互動交流：通過小組活動和課堂討論，學(xué)生能夠更好地與他人合作，提高自己的團(tuán)隊協(xié)作能力。在交流過程中，學(xué)生學(xué)會了傾聽、表達(dá)和尊重他人意見。

7.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過生動有趣的圖片、視頻和實際情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在課堂上積極參與，提高了學(xué)習(xí)積極性。

8.課后應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如在家中與家人用英語談?wù)撎鞖?，提高英語交流的實際效果。

9.自我評價：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)效果進(jìn)行自我評價。這有助于學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)他們不斷進(jìn)步的動力。

10.學(xué)習(xí)策略：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了如何通過多種途徑獲取和運用知識，如通過查閱詞典、觀看視頻、參與討論等。這些學(xué)習(xí)策略有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型，如sunny,cloudy,rainy,windy,stormy,What'stheweatherlike?，It'ssunnytoday等。

2.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的語法知識，即一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，特別是如何描述天氣情況。

3.強調(diào)學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)英語進(jìn)行交流的重要性，鼓勵學(xué)生在家里或與朋友練習(xí)使用新學(xué)的句型。

4.鼓勵學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)體驗，提出自己的疑問或想法。

當(dāng)堂檢測：

1.單項選擇題：

-What'stheweatherliketoday?

A.It'ssunny.B.It'scloudy.C.It'swindy.

-Whatwilltheweatherbeliketomorrow?

A.Itwillbesunny.B.Itwillbecloudy.C.Itwillberainy.

2.完形填空：

Iusuallygotoschoolbybike.(1)theweatherisgood.Ifit's(2),Itakethebus.Myfavoriteweatheris(3).Iliketogooutandplayinthepark.Myleastfavoriteweatheris(4).Idon'tliketostayathome.What'stheweatherlikeinyourhometown?

1.A.WhenB.WhileC.IfD.Although

2.A.sunnyB.cloudyC.rainyD.windy

3.A.sunnyB.cloudyC.rainyD.windy

4.A.sunnyB.cloudyC.rainyD.windy

3.簡答題：

-Describetheweatherinyourhometownduringsummer.

-Whatdoyouusuallydoonasunnyday?

4.口語檢測：

-學(xué)生兩人一組，用英語互相詢問和描述當(dāng)天的天氣情況。

-學(xué)生向全班同學(xué)展示他們模擬的天氣預(yù)報，包括天氣狀況和活動安排。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在課堂上，我嘗試通過模擬天氣預(yù)報節(jié)目，讓學(xué)生參與其中，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，還讓他們在真實的語境中運用英語。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀地理解天氣相關(guān)的詞匯和句型，提高了課堂的趣味性和互動性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為被動。這可能是由于學(xué)生的性格差異和學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的。

2.語法講解過于簡單：在講解一般現(xiàn)在時態(tài)時，我可能過于注重詞匯和句型的教學(xué)，而忽略了語法結(jié)構(gòu)的深入講解，導(dǎo)致部分學(xué)生對語法理解不夠透徹。

3.評價方式單一：本節(jié)課的評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和當(dāng)堂檢測，缺乏對學(xué)生課后練習(xí)和長期學(xué)習(xí)效果的跟蹤評價。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化小組活動設(shè)計：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，更加細(xì)致地設(shè)計小組活動，確保每個學(xué)生都有機會參與，并鼓勵他們發(fā)表自己的觀點。

2.加強語法講解的深度：在講解語法時，我將更加注重幫助學(xué)生理解語法結(jié)構(gòu)的內(nèi)在邏輯，通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生在具體語境中體會和運用語法知識。

3.完善評價體系：我將引入多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作表現(xiàn)以及定期的口語測試，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時給予反饋。

4.鼓勵自主學(xué)習(xí)：為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我將在課后布置一些與天氣相關(guān)的英語任務(wù)，如制作天氣報告、收集不同地區(qū)的天氣數(shù)據(jù)等，讓學(xué)生在課外也能繼續(xù)學(xué)習(xí)和運用英語。

5.加強家校溝通：我將與家長保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進(jìn)步，形成家校共育的良好氛圍。板書設(shè)計①詞匯

-sunny

-cloudy

-rainy

-windy

-stormy

-sunnytoday

-cloudytoday

-rainytoday

-windytoday

-stormytoday

②句型

-What'stheweatherlike?

-It's+形容詞+today.

-Howistheweathertoday?

③語法

-一般現(xiàn)在時態(tài)

-主語+be動詞+形容詞

④表達(dá)方式

-詢問天氣：What'stheweatherlike?

-描述天氣：It'ssunnytoday./It'scloudytoday.

⑤實用對話

-A:What'stheweatherliketoday?

B:It'ssunnytoday.

-A:Howistheweatherinyourhometown?

B:It'salwayssunnythere.典型例題講解1.例題：

-A:What'stheweatherliketoday?

-B:It'ssunny.

講解：

這是一個典型的詢問和回答天氣情況的對話。在這個例子中，A方通過提問"What'stheweatherliketoday?"來詢問當(dāng)天的天氣。B方回答"It'ssunny"，表明當(dāng)天的天氣是晴天。這個例子展示了如何用英語詢問和回答天氣情況。

2.例題：

-A:Howistheweathertoday?

-B:It'scloudy.

講解：

這個例子中，A方使用了另一種提問方式"Howistheweathertoday?"，意思是“今天的天氣怎么樣？”B方的回答"It'scloudy"表示今天的天氣是多云。這個例子說明了不同提問方式的運用。

3.例題：

-A:Isitsunnyinyourhometown?

-B:Yes,itis./No,itisn't.

講解：

這個例子涉及到詢問和回答地方天氣的問題。A方通過提問"Isitsunnyinyourhometown?"來詢問對方家鄉(xiāng)的天氣情況。B方回答"Yes,itis."或"No,itisn't."來表示家鄉(xiāng)的天氣是晴天或不是晴天。這個例子展示了如何詢問和回答特定地方的天氣。

4.例題：

-A:Whatwilltheweatherbeliketomorrow?

-B:Itwillbesunnytomorrow.

講解：

這個例子中，A方通過提問"Whatwilltheweatherbeliketomorrow?"來詢問明天的天氣情況。B方的回答"Itwil