2023七年級英語上冊 Starter Unit 3 What color is it第2課時教學實錄（新版）人教新目標版

2023七年級英語上冊StarterUnit3Whatcolorisit第2課時教學實錄（新版）人教新目標版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析2023七年級英語上冊StarterUnit3Whatcolorisit第2課時教學實錄（新版）人教新目標版。本課時內容圍繞顏色展開，通過學習不同顏色單詞的發(fā)音、拼寫和運用，幫助學生掌握顏色表達的基本句型，并能在實際情境中運用所學知識進行交流。教學活動設計注重互動性和趣味性，旨在提高學生的學習興趣和英語應用能力。核心素養(yǎng)目標分析二、核心素養(yǎng)目標分析。本課時旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過顏色詞匯的學習，提高英語聽說讀寫綜合運用能力；通過文化背景的介紹，增強對多元文化的理解和尊重；通過思維活動的訓練，提升邏輯思維和問題解決能力；同時，通過自主學習與合作學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作精神。教學難點與重點1.教學重點

-重點掌握顏色單詞的發(fā)音和拼寫，如red,blue,yellow等。

-理解并運用顏色表達的基本句型，如"Whatcolorisit?"和"It'sred/yellow/green,etc."

-通過圖片或實物展示，能夠識別并描述不同顏色的物品。

2.教學難點

-顏色單詞的發(fā)音規(guī)則，特別是元音字母在不同顏色單詞中的發(fā)音變化。

-顏色單詞的拼寫，尤其是那些包含不規(guī)則變化的單詞。

-在實際語境中運用顏色表達，特別是在描述物品顏色時如何選擇合適的詞匯和句型。

-學生可能難以區(qū)分某些顏色單詞的發(fā)音和拼寫，如"green"和"blue"的發(fā)音相似，"red"和"black"的拼寫相近。

-學生在描述顏色時可能缺乏想象力，難以創(chuàng)造性地使用顏色詞匯。教學方法與手段教學方法：

1.互動式教學：通過提問、游戲和角色扮演等活動，激發(fā)學生的參與熱情。

2.任務型教學：設計顏色識別和描述的任務，讓學生在完成任務中學習。

3.合作學習：分組討論顏色單詞的用法，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示顏色圖片，直觀展示顏色單詞。

2.視頻輔助：播放顏色相關的英語動畫片或視頻，增強學生的語感。

3.實物教學：使用顏色卡片或彩色物品，讓學生親手觸摸和識別顏色。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一系列顏色鮮艷的圖片，提問學生：“Whatcolorsdoyousee?”引導學生觀察并回答。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學過的顏色單詞，如red,blue,yellow等，并復習相關句型。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-教師展示不同顏色的物品，如蘋果、天空、花朵等，并講解相應的顏色單詞。

-引導學生注意顏色單詞的發(fā)音和拼寫，特別強調那些容易混淆的單詞。

-舉例說明：

-通過實物或圖片展示，舉例說明顏色單詞在句子中的運用。

-例如：“Theappleisred.”“Theskyisblue.”“Theflowersareyellow.”

-互動探究：

-分組活動：將學生分成小組，每組分配不同的顏色，讓學生用英語描述分配到的顏色。

-角色扮演：讓學生扮演售貨員和顧客，進行顏色物品的買賣對話。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-學生完成課本中的練習題，包括顏色單詞的拼寫、聽力和口語練習。

-教師提供一些顏色卡片，讓學生根據(jù)卡片上的顏色描述物品。

-教師指導：

-教師巡視課堂，觀察學生的練習情況，及時糾正發(fā)音和拼寫錯誤。

-對于有困難的學生，個別指導，幫助他們理解和掌握顏色單詞。

4.拓展活動（約10分鐘）

-教師展示一些與顏色相關的英語歌曲或視頻，讓學生在輕松的氛圍中復習所學內容。

-學生自由發(fā)揮，用所學顏色單詞創(chuàng)作小故事或詩歌。

5.總結與作業(yè)（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調重點和難點。

-布置作業(yè)：讓學生回家后用英語描述自己家中或學校中看到的顏色，并嘗試用顏色單詞進行簡單的對話。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《ColorsAroundUs》

材料內容：介紹不同顏色在自然界中的存在，如紅色代表火和太陽，藍色代表海洋和天空等。文章配有相關顏色的圖片，幫助學生直觀理解顏色與自然的關系。

-閱讀材料二：《ColorfulStories》

材料內容：收集一些以顏色為主題的故事，如《TheRedShoes》和《Bluey》等，通過故事的形式讓學生在閱讀中學習顏色詞匯和表達方式。

-閱讀材料三：《ColorfulFoods》

材料內容：介紹各種食物的顏色和營養(yǎng)價值，如“RedfruitsarerichinvitaminC”和“Yellowvegetablesaregoodforeyesight”，讓學生在了解顏色知識的同時，學習健康飲食。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-顏色文化探究：引導學生了解不同文化中對顏色的不同詮釋，如在中國文化中，紅色代表喜慶和好運，而在西方文化中，黑色可能代表悲傷。

-顏色心理學：探討顏色對人們情緒和行為的影響，例如，藍色有助于放松，而紅色可能激發(fā)興奮感。

-顏色在藝術中的應用：介紹一些著名的藝術家和他們的作品，如何運用顏色來表達情感和主題。

-顏色游戲設計：讓學生嘗試設計一個基于顏色識別的游戲，如顏色匹配或顏色記憶游戲，提高他們的創(chuàng)造性思維和團隊合作能力。

-顏色調查報告：鼓勵學生進行家庭或社區(qū)調查，收集不同物品的顏色，并分析顏色在日常生活和設計中的應用。板書設計①顏色單詞和基本句型

-重點知識點：顏色單詞的發(fā)音和拼寫

-詞匯：red,blue,yellow,green,black,white,purple,pink

-句型：Whatcolorisit?It'sred/yellow/green,etc.

②顏色描述和物品匹配

-重點知識點：描述物品顏色的能力

-詞匯：apple,sky,flower,car,book,house

-句型：Thisisaredapple.Thatisabluesky.

③顏色表達練習

-重點知識點：顏色表達的運用

-詞匯：colorful,bright,dark,light

-句型：Theskyiscolorfulinthemorning.Theflowersarebrightandbeautiful.

④顏色分類和對比

-重點知識點：顏色分類和對比的理解

-詞匯：primarycolors,secondarycolors,complementarycolors

-句型：Red,blue,andyellowareprimarycolors.Orange,green,andpurplearesecondarycolors.

⑤顏色相關文化知識

-重點知識點：顏色在文化中的意義

-詞匯：culture,symbol,tradition

-句型：InChineseculture,redsymbolizeshappinessandprosperity.InWesternculture,whiteisoftenassociatedwithpurityandpeace.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入文化元素：在教學中，我嘗試將顏色知識與中國的傳統(tǒng)文化相結合，比如通過介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日中使用的顏色，讓學生在了解顏色單詞的同時，也能體會到中國文化的魅力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體展示顏色相關的圖片和視頻，讓學生在直觀的視覺體驗中學習，提高了課堂的趣味性和學生的參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂上的參與度不高，尤其是在小組活動中，一些學生顯得比較被動。

2.詞匯教學效果不佳：在顏色單詞的教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對一些顏色單詞的記憶不夠牢固，容易混淆。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價手段。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：

-設計更具互動性的課堂活動，如顏色接龍游戲、顏色猜謎等，激發(fā)學生的興趣。

-鼓勵學生提出問題，并給予積極反饋，營造一個積極向上的課堂氛圍。

2.優(yōu)化詞匯教學：

-采用多種教學方法，如通過故事、歌曲、繪畫等方式，幫助學生記憶顏色單詞。

-制作顏色單詞卡片，讓學生通過視覺和觸覺相結合的方式來記憶。

3.多元化評價方式：

-引入學生自評和互評機制，讓學生在評價中反思自己的學習過程。

-設計定期的顏色知識小測驗，通過測試來評估學生的學習效果。

-結合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、項目實踐等多方面進行綜合評價。重點題型整理1.顏色單詞拼寫練習

-題型：將下列顏色單詞正確拼寫。

-blue_____,yellow_____,green_____,black_____,white_____

-答案：blue,yellow,green,black,white

2.顏色描述句型練習

-題型：根據(jù)圖片描述物品的顏色。

-圖片：一幅畫中有紅色的蘋果、藍色的天空和綠色的樹葉。

-答案：Theappleisred.Theskyisblue.Theleavesaregreen.

3.顏色詞匯選擇題

-題型：選擇正確的顏色單詞填空。

-空格：The______carisparkedinfrontofthehouse.

-選項：A)yellowB)blueC)redD)green

-答案：C)red

4.顏色搭配創(chuàng)意題

-題型：設計一個以“快樂周末”為主題的句子，要求使用至少三個顏色詞匯。

-答案：Onahappyweekend,wewenttotheparkwherethesunwasshining,theflowerswereblooming,andtheskywasabrightblue.

5.顏色故事續(xù)寫

-題型：續(xù)寫以下故事，要求在故事中加入至少三種不同的顏色。

-故事開頭：Onceuponatime,inacolorfulworld,therewasamagicalforest...

-答案續(xù)寫：Inthisforest,thereweretreesofallcolors.Theredapplesonthebranchesshimmeredinthesunlight.Besidetheriver,thegreengrasswasassoftassilk.Abovethem,theskywaspaintedwithhuesoforange,pink,andpurple,creatingabreathtakingsunset.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課本上的練習題，包括顏色單詞的拼寫、聽力和口語練習。

-學生需獨立完成課本中的練習，鞏固顏色單詞的拼寫和發(fā)音。

2.顏色日記

-學生需要寫一篇關于一天中他們所看到的顏色的日記，至少包含三種顏色，并描述每種顏色的物品或場景。

3.顏色匹配游戲

-學生可以使用顏色卡片，將顏色卡片與對應的顏色物品圖片進行匹配。

4.顏色故事創(chuàng)作

-學生根據(jù)教師提供的顏色單詞列表，創(chuàng)作一個簡短的故事，故事中至少包含五種不同的顏色。

作業(yè)反饋：

1.及時批改

-教師應在課后及時批改學生的作業(yè)，確保學生能夠得到及時的反饋。

2.反饋內容

-教師在批改作業(yè)時，應關注學生的顏色單詞拼寫、句子結構和語法錯誤。

3.