2023三年級數(shù)學(xué)上冊 四 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)練習(xí)七（2）教學(xué)實錄 蘇教版

2023三年級數(shù)學(xué)上冊四兩、三位數(shù)除以一位數(shù)練習(xí)七（2）教學(xué)實錄蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級數(shù)學(xué)上冊四兩、三位數(shù)除以一位數(shù)練習(xí)七（2）教學(xué)實錄蘇教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊“四兩、三位數(shù)除以一位數(shù)練習(xí)七（2）”展開，主要內(nèi)容包括兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算、三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算以及除法算式的驗算方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在前幾節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)除以一位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法相聯(lián)系，通過鞏固和拓展，幫助學(xué)生更好地掌握除法計算技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，包括：1）提高學(xué)生的數(shù)感和運算能力，通過練習(xí)兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的計算，加深對除法概念的理解；2）增強學(xué)生的邏輯思維能力，通過解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力；3）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，通過互動和合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并鼓勵學(xué)生主動探索和思考。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，掌握了基本的除法運算規(guī)則。他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的除法計算，并能夠識別和運用除法算式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，對數(shù)字和計算有著天然的親近感。他們的數(shù)學(xué)能力正在逐步提高，能夠通過觀察和模仿掌握新的計算技巧。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于動手操作和口頭練習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在進(jìn)行豎式除法計算時可能會遇到進(jìn)位和借位的困難，尤其是在處理多位數(shù)除以一位數(shù)時，如何正確處理余數(shù)和商的位數(shù)是他們的難點。此外，對于一些學(xué)生來說，理解和應(yīng)用除法算式的驗算方法可能是一個挑戰(zhàn)，他們可能需要額外的指導(dǎo)和練習(xí)來提高這方面的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊“四兩、三位數(shù)除以一位數(shù)練習(xí)七（2）”的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與除法計算相關(guān)的圖片、圖表和動畫視頻，以幫助學(xué)生直觀理解除法的概念和計算步驟。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的計算紙和筆，以便學(xué)生進(jìn)行計算練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對除法計算的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道除法是什么嗎？它在我們的生活中有哪些應(yīng)用？”

展示一些生活中常見的除法問題，如分蛋糕、分配任務(wù)等，讓學(xué)生初步感受除法的魅力或特點。

簡短介紹除法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.除法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解除法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解除法的定義，包括被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)等基本術(shù)語。

詳細(xì)介紹除法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.除法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解除法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的除法案例進(jìn)行分析，如計算班級人數(shù)的分配、計算購物時的找零等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解除法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用除法解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與除法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何優(yōu)化家庭預(yù)算”、“如何計算平均分”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對除法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)除法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括除法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)除法在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用除法。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

（1）選擇一個與除法相關(guān)的實際生活問題，用除法進(jìn)行計算，并解釋計算過程。

（2）收集生活中關(guān)于除法的例子，下節(jié)課與同學(xué)分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理解和掌握除法概念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和掌握除法的基本概念，包括被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)的定義，以及除法運算的基本規(guī)則。

2.豎式計算技能的提升：學(xué)生在課堂上通過練習(xí)，能夠熟練運用豎式進(jìn)行兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的計算，提高了計算速度和準(zhǔn)確性。

3.解決實際問題的能力：學(xué)生能夠?qū)⒊ㄖR應(yīng)用到實際生活中，解決如分蛋糕、購物找零等問題，增強了數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力。

4.邏輯思維能力的增強：通過除法運算的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要運用邏輯思維來分析和解決數(shù)學(xué)問題，這有助于提高他們的邏輯思維能力。

5.合作學(xué)習(xí)能力的提升：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴合作，共同解決問題，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：課后作業(yè)的布置要求學(xué)生自主思考和完成，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

7.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過生動的案例和互動的教學(xué)方式，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索和參與數(shù)學(xué)活動。

8.驗算技能的掌握：學(xué)生學(xué)會了如何通過驗算來檢查除法運算的正確性，這有助于他們提高數(shù)學(xué)計算的可靠性。

9.對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心增強：通過成功完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生對自己的數(shù)學(xué)能力有了更高的認(rèn)識，增強了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

10.知識體系的構(gòu)建：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了除法的相關(guān)知識，還能夠在已有的數(shù)學(xué)知識體系上構(gòu)建新的聯(lián)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①豎式除法計算步驟

-被除數(shù)與除數(shù)對齊

-從被除數(shù)的高位開始試除

-計算商并寫在相應(yīng)的位置

-計算余數(shù)

-處理多位數(shù)除以一位數(shù)的進(jìn)位和借位

②除法算式的驗算

-驗算除法的結(jié)果是否正確

-使用乘法驗算：商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)

-使用除法驗算：被除數(shù)÷除數(shù)=商...余數(shù)

③除法在生活中的應(yīng)用

-分配問題：如何公平地分配資源

-平均問題：如何計算平均值

-找零問題：購物時如何正確找零教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。以下是我對本次“四兩、三位數(shù)除以一位數(shù)練習(xí)七（2）”教學(xué)的一些反思和改進(jìn)計劃。

1.教學(xué)活動設(shè)計反思

在本次教學(xué)中，我采用了小組討論和課堂展示的方式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中較為被動，參與度不高。這可能是因為他們對除法計算的掌握程度不同，導(dǎo)致討論過程中存在信息不對等的情況。

改進(jìn)措施：

-在分組前，我會對學(xué)生進(jìn)行簡單的除法能力測試，以便更好地分配小組成員，確保每個小組都有能力較強的學(xué)生和需要幫助的學(xué)生。

-在小組討論過程中，我會鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，給予他們更多的機會表達(dá)自己的觀點，同時引導(dǎo)其他學(xué)生傾聽和尊重不同的意見。

2.教學(xué)方法反思

在講解除法基礎(chǔ)知識時，我使用了圖表和示意圖來幫助學(xué)生理解。然而，部分學(xué)生反映這些圖表和示意圖過于復(fù)雜，難以理解。

改進(jìn)措施：

-在設(shè)計圖表和示意圖時，我會更加注重簡潔性，避免過于復(fù)雜的設(shè)計。

-我會嘗試使用更多直觀的教學(xué)工具，如實物教具或多媒體動畫，以幫助學(xué)生更好地理解除法概念。

3.課堂互動反思

在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在回答問題時顯得有些緊張，這可能是因為他們對除法計算不夠自信。

改進(jìn)措施：

-在課堂上，我會更多地鼓勵學(xué)生回答問題，給予他們積極的反饋，增強他們的自信心。

-我會設(shè)計一些簡單的除法問題，讓學(xué)生在輕松的氛圍中逐步提高解題能力。

4.課后作業(yè)反思

課后作業(yè)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生提交的作業(yè)質(zhì)量不高，可能是由于他們對作業(yè)不夠重視或缺乏正確的學(xué)習(xí)方法。

改進(jìn)措施：

-在布置作業(yè)前，我會向?qū)W生說明作業(yè)的重要性和完成作業(yè)的方法，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-我會定期檢查學(xué)生的作業(yè)，針對存在的問題進(jìn)行個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握除法計算。課堂在課堂教學(xué)中，評價是確保教學(xué)目標(biāo)達(dá)成和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。以下是我對“四兩、三位數(shù)除以一位數(shù)練習(xí)七（2）”這一節(jié)課的課堂評價方法：

1.課堂提問

提問是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的有效方式。在課堂上，我會通過以下方式提問：

-提出開放式問題，鼓勵學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點。

-設(shè)計階梯式問題，從簡單到復(fù)雜，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

-針對學(xué)生的回答，給予及時的反饋和評價，強化正確答案，糾正錯誤。

2.觀察學(xué)生參與度

-觀察學(xué)生在課堂活動中的參與情況，如小組討論、動手操作等。

-注意學(xué)生的眼神、表情和身體語言，了解他們的情緒狀態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度。

-根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.小組合作評價

小組合作是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和解決問題能力的重要途徑。在小組活動中，我會進(jìn)行以下評價：

-評估每個學(xué)生在小組中的角色和貢獻(xiàn)，如領(lǐng)導(dǎo)力、溝通能力和解決問題的能力。

-觀察小組內(nèi)部的合作效果，如分工明確、討論熱烈、解決問題有效等。

-對小組合作的整體表現(xiàn)給予評價，鼓勵學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持良好的合作精神。

4.課堂測試

課堂測試是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。我會通過以下方式進(jìn)行測試：

-設(shè)計簡短的