8賣火柴的小女孩 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

8賣火柴的小女孩第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課以統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材《賣火柴的小女孩》為藍(lán)本，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、討論和表演等方式，深入理解課文內(nèi)容，感受童話的魅力。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和語(yǔ)文素養(yǎng)，同時(shí)結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，提高道德情操。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀童話的興趣，提升閱讀理解能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生感受語(yǔ)言美，積累優(yōu)美詞匯和句式。

3.培養(yǎng)學(xué)生通過作品了解社會(huì)生活，形成正確的價(jià)值觀。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)和表演能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，把握賣火柴小女孩的悲慘命運(yùn)和善良心靈。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的優(yōu)美詞匯和句式，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入體會(huì)童話中蘊(yùn)含的深刻寓意，理解美好愿望與殘酷現(xiàn)實(shí)的對(duì)比。

②通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)主人公的情感變化，提升情感共鳴能力。

③培養(yǎng)學(xué)生從不同角度分析問題，理解社會(huì)生活的復(fù)雜性和人性的多樣性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

3.表演法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)主人公的情感，加深對(duì)課文的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.課外閱讀推薦：課后推薦相關(guān)閱讀材料，拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段關(guān)于冬天寒冷場(chǎng)景的動(dòng)畫或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。

2.提問：同學(xué)們，你們知道冬天有哪些寒冷的景象？有沒有經(jīng)歷過類似的情景？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：冬天真的很冷，今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于冬天的小故事，看看故事里的小女孩是如何度過那個(gè)寒冷的夜晚的。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師朗讀課文《賣火柴的小女孩》，讓學(xué)生初步感知故事內(nèi)容。

2.提問：故事中的小女孩為什么要點(diǎn)燃火柴？她看到了什么？

3.學(xué)生回答后，教師講解故事背景，引導(dǎo)學(xué)生理解小女孩的悲慘命運(yùn)。

4.分析課文中的優(yōu)美詞匯和句式，如“寒冷的夜晚”、“溫暖的火光”等，讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言美。

5.討論故事中蘊(yùn)含的寓意，如善良、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢等，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師出示與課文相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇題等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示答案，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：如果你是小女孩，你會(huì)怎么做？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，珍惜自己的生活。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)主人公的情感。

2.學(xué)生分組討論，分享自己的感受和體會(huì)。

3.教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)關(guān)愛他人的重要性。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)善良、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢等價(jià)值觀。

2.學(xué)生分享自己的收獲，教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)。

3.教師布置課后作業(yè)，如閱讀相關(guān)書籍、觀看電影等，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.**故事背景**：

-冬季的寒冷氣氛。

-小女孩生活的貧困和孤獨(dú)。

2.**人物形象**：

-小女孩的性格特點(diǎn)：善良、純真、渴望溫暖。

-父母的形象：對(duì)孩子的忽視和冷漠。

3.**情節(jié)發(fā)展**：

-小女孩點(diǎn)燃火柴取暖的過程。

-小女孩在火光中產(chǎn)生的幻想。

4.**主題思想**：

-社會(huì)現(xiàn)實(shí)與美好愿望的沖突。

-對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)注和同情。

5.**寫作手法**：

-童話的特點(diǎn)：夸張、幻想、寓意。

-對(duì)比手法的運(yùn)用：現(xiàn)實(shí)與幻想的對(duì)比。

6.**語(yǔ)言表達(dá)**：

-簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言風(fēng)格。

-富有想象力的詞匯和句式。

7.**文化內(nèi)涵**：

-對(duì)人性善良的頌揚(yáng)。

-對(duì)社會(huì)不公的批判。

8.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：

-培養(yǎng)學(xué)生的同情心和愛心。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題。

9.**閱讀理解**：

-提高學(xué)生對(duì)童話故事的閱讀興趣。

-增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解能力。

10.**語(yǔ)言運(yùn)用**：

-學(xué)習(xí)和運(yùn)用課文中優(yōu)美的詞匯和句式。

-提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作水平。

11.**跨學(xué)科知識(shí)**：

-美術(shù)：欣賞課文中描繪的畫面。

-社會(huì)學(xué)：了解社會(huì)階層和兒童權(quán)益。

12.**課后拓展**：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)主題的課外閱讀。

-通過寫作、繪畫等方式表達(dá)自己的感受和思考。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如舉手回答問題、積極參與討論等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的專注程度，是否能集中注意力聽講和參與活動(dòng)。

-關(guān)注學(xué)生的情感表達(dá)，如是否能夠正確理解故事中的情感并作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠主動(dòng)發(fā)言、是否能夠傾聽他人意見、是否能夠提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)。

-觀察小組合作的效率，如能否在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，能否合理分配任務(wù)。

-評(píng)價(jià)小組展示時(shí)的表達(dá)能力，如是否能夠清晰、有條理地傳達(dá)小組的討論成果。

3.隨堂測(cè)試：

-通過填空題、選擇題等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

-評(píng)估學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果，如對(duì)關(guān)鍵詞匯、關(guān)鍵句子的掌握程度。

-分析學(xué)生在測(cè)試中的錯(cuò)誤類型，找出學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-組織學(xué)生互評(píng)，讓學(xué)生從同伴的角度提出意見和建議，培養(yǎng)批判性思維和同理心。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予具體的正面反饋和鼓勵(lì)。

-對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，如是否能夠從故事中體會(huì)到善良和勇敢的重要性。

-反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，指出學(xué)生在知識(shí)掌握和能力提升方面的進(jìn)步和不足。

-根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)活動(dòng)更加符合學(xué)生的實(shí)際需求。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過多媒體展示和生動(dòng)描述，將學(xué)生帶入故事的情境中，這樣不僅提高了他們的興趣，也幫助他們更好地理解故事背景。

2.多元化教學(xué)手段：我運(yùn)用了角色扮演、小組討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方式使得課堂氛圍更加活躍，學(xué)生的參與度也更高。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生閱讀理解能力有待提高：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)課文的理解不夠深入，這表明我在引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文方面還有待加強(qiáng)。

2.課堂管理需更細(xì)致：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)出了不夠?qū)Ｗ⒌那闆r，這說明我在課堂管理上還需要更加細(xì)致，以確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠隨堂測(cè)試來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，可以考慮增加更多的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生閱讀理解能力不足的問題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生如何分析文本，提高他