2 我們的班規(guī)我們訂 第一課時 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

2我們的班規(guī)我們訂第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版《我們的班規(guī)我們訂》

內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)如何制定班級規(guī)則，包括班級規(guī)則的制定原則、程序和方法，以及如何通過班級規(guī)則促進(jìn)班級和諧。通過案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與班級規(guī)則的制定，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識和集體榮譽(yù)感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識，提高學(xué)生參與班級管理的實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)班級規(guī)則的制定，學(xué)生能夠理解規(guī)則的重要性，學(xué)會尊重他人，培養(yǎng)合作精神，提升自我管理能力，為形成良好的班級氛圍奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①學(xué)生能夠理解班級規(guī)則制定的必要性和原則；

②學(xué)生能夠積極參與班級規(guī)則的討論和制定過程，表達(dá)自己的意見和建議；

③學(xué)生能夠認(rèn)識到遵守規(guī)則對維護(hù)班級秩序和個人成長的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何引導(dǎo)學(xué)生正確處理個人意愿與集體利益的關(guān)系，達(dá)成共識；

②如何在班級規(guī)則制定中平衡不同學(xué)生的需求和期望，確保規(guī)則的公平性和可行性；

③如何培養(yǎng)學(xué)生的民主參與意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使他們在規(guī)則制定中學(xué)會傾聽、尊重和妥協(xié)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解班級規(guī)則制定的理論基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬班級規(guī)則制定的過程，體驗(yàn)不同角色在規(guī)則制定中的作用。

3.利用案例研究法，分析實(shí)際班級規(guī)則制定的成功與失敗案例，引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)。

4.運(yùn)用多媒體教學(xué)，展示班級規(guī)則制定的流程圖和示例，幫助學(xué)生直觀理解規(guī)則制定的過程。

5.通過小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生共同探討班級規(guī)則，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)一個非常重要的主題——《我們的班規(guī)我們訂》。在我們生活的班級中，規(guī)則無處不在，它們就像一把保護(hù)傘，讓我們在和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。那么，你們知道什么是班規(guī)嗎？班規(guī)對我們有什么作用呢？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師逐一請他們分享自己的看法。

二、新課講授

1.老師板書：“班規(guī)的定義與作用”，然后開始講解班規(guī)的定義，引導(dǎo)學(xué)生理解班規(guī)是班級成員共同遵守的行為準(zhǔn)則，旨在維護(hù)班級秩序，促進(jìn)同學(xué)之間的和諧相處。

2.老師繼續(xù)講解班規(guī)的作用，包括：①規(guī)范行為，培養(yǎng)良好的習(xí)慣；②增強(qiáng)班級凝聚力，形成團(tuán)結(jié)向上的氛圍；③提高班級管理水平，促進(jìn)教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

3.老師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為制定班規(guī)應(yīng)該遵循哪些原則？”

學(xué)生們積極思考，老師請幾位同學(xué)回答，然后總結(jié)出以下原則：①公平公正，人人平等；②簡潔明了，易于理解；③具體可行，便于執(zhí)行。

4.老師板書：“班規(guī)制定的程序”，并講解班規(guī)制定的步驟：①收集意見，廣泛征求；②討論修改，達(dá)成共識；③公布實(shí)施，共同遵守。

三、案例分析

1.老師展示一個班級規(guī)則制定的案例，讓學(xué)生們分析案例中存在的問題和解決方法。

2.學(xué)生們分組討論，每組選派代表分享討論成果。

3.老師點(diǎn)評各組的討論，指出案例中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并強(qiáng)調(diào)班規(guī)制定的重要性。

四、小組活動

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組負(fù)責(zé)制定一份班級規(guī)則草案。

2.學(xué)生們圍繞以下問題展開討論：①我們班級需要哪些規(guī)則？②如何制定這些規(guī)則？③如何確保規(guī)則的實(shí)施？

3.各小組派代表向全班匯報制定成果，其他小組提出意見和建議。

五、總結(jié)與反思

1.老師請學(xué)生們回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)班規(guī)的定義、作用、制定原則和程序。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對班規(guī)有了哪些新的認(rèn)識？在今后的學(xué)習(xí)和生活中，你們將如何踐行班規(guī)？

3.老師強(qiáng)調(diào)班規(guī)的重要性，鼓勵學(xué)生們積極參與班級管理，共同營造和諧、向上的班級氛圍。

六、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：請同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于班級規(guī)則的文章，內(nèi)容可包括班規(guī)的重要性、制定原則和實(shí)施方法等。

2.老師提醒學(xué)生們注意文章的結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)，要求字?jǐn)?shù)不少于500字。

3.老師強(qiáng)調(diào)作業(yè)的提交時間和格式要求，確保學(xué)生們按時完成作業(yè)。

七、課堂小結(jié)

1.老師對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)班規(guī)在班級管理中的重要性。

2.老師鼓勵學(xué)生們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，積極踐行班規(guī)，為班級的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

3.老師宣布下課，學(xué)生們有序離開教室。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解班級規(guī)則的定義、作用、制定原則和程序。他們能夠區(qū)分不同類型的班規(guī)，如紀(jì)律規(guī)則、學(xué)習(xí)規(guī)則、衛(wèi)生規(guī)則等，并認(rèn)識到這些規(guī)則對于維護(hù)班級秩序和促進(jìn)個人成長的重要性。

2.思維能力：

學(xué)生通過參與班級規(guī)則的討論和制定，提升了批判性思維和邏輯推理能力。他們學(xué)會了如何分析問題、提出解決方案，并在小組討論中鍛煉了辯證思考的能力。

3.溝通技巧：

學(xué)生在小組活動中學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并能夠有效地與他人溝通。他們學(xué)會了如何協(xié)調(diào)不同意見，達(dá)成共識，這對于未來的團(tuán)隊(duì)合作和社會交往都是非常重要的技能。

4.自我管理：

學(xué)生通過參與班規(guī)的制定，增強(qiáng)了自我管理能力。他們開始意識到自己的行為對班級環(huán)境的影響，學(xué)會了自我約束，遵守規(guī)則，從而提高了自律性。

5.集體榮譽(yù)感：

學(xué)生在共同制定班規(guī)的過程中，感受到了集體榮譽(yù)感。他們意識到班級的和諧與個人的努力是密不可分的，從而增強(qiáng)了集體責(zé)任感和歸屬感。

6.法治意識：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)班規(guī)，初步建立了法治意識。他們認(rèn)識到規(guī)則的重要性，學(xué)會了在規(guī)則框架下行使自己的權(quán)利，同時也尊重他人的權(quán)利。

7.實(shí)踐能力：

學(xué)生在模擬班級規(guī)則制定的過程中，將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，提高了實(shí)際操作能力。他們學(xué)會了如何將抽象的概念應(yīng)用于具體的情境中，這對于未來的學(xué)習(xí)和工作都是有益的。

8.問題解決能力：

學(xué)生在面對班級中出現(xiàn)的新問題時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，結(jié)合實(shí)際情況，提出合理的解決方案。他們學(xué)會了如何分析問題、評估方案，并采取行動解決問題。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.撰寫一篇關(guān)于“班級規(guī)則的重要性”的短文，要求學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，闡述班級規(guī)則對個人成長和班級和諧的影響。字?jǐn)?shù)不少于500字。

2.設(shè)計(jì)一份班級規(guī)則草案，包括紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面，要求規(guī)則簡潔明了，易于理解和執(zhí)行。

3.選擇一個班級規(guī)則問題，如遲到、課堂紀(jì)律等，分析其產(chǎn)生的原因，并提出改進(jìn)措施。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的短文進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注以下幾個方面：

-文章結(jié)構(gòu)是否清晰，論點(diǎn)是否明確；

-內(nèi)容是否充實(shí)，是否有具體的例子支持論點(diǎn)；

-語言表達(dá)是否準(zhǔn)確，是否有語法錯誤。

2.對班級規(guī)則草案進(jìn)行評估，關(guān)注以下內(nèi)容：

-規(guī)則是否全面，是否涵蓋了班級管理的各個方面；

-規(guī)則是否具體，是否易于操作；

-規(guī)則是否公平，是否考慮到所有學(xué)生的利益。

3.對班級規(guī)則問題分析及改進(jìn)措施進(jìn)行批改，關(guān)注以下內(nèi)容：

-問題分析是否準(zhǔn)確，原因是否找得對；

-改進(jìn)措施是否合理，是否具有可操作性。

4.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行一對一的反饋，指出以下內(nèi)容：

-優(yōu)點(diǎn)：肯定學(xué)生在作業(yè)中的亮點(diǎn)，如觀點(diǎn)獨(dú)到、分析深入等；

-需要改進(jìn)的地方：針對學(xué)生的不足，提出具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)論證、提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性等；

-指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)：提供一些實(shí)用的寫作技巧和思考方法，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

5.定期組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展示和交流，讓學(xué)生分享自己的心得體會，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

6.針對作業(yè)中普遍存在的問題，進(jìn)行集中講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高作業(yè)質(zhì)量。

7.鼓勵學(xué)生積極參與作業(yè)的反饋過程，對于提出改進(jìn)建議的學(xué)生給予表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

8.定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，對未按時完成作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握所學(xué)知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.班級規(guī)則的定義與作用

①定義：班級規(guī)則是班級成員共同遵守的行為準(zhǔn)則。

②作用：維護(hù)班級秩序，促進(jìn)同學(xué)之間的和諧相處，提高班級管理水平。

2.班級規(guī)則制定的程序

①收集意見：廣泛征求班級成員的意見和建議。

②討論修改：對收集到的意見進(jìn)行討論，進(jìn)行修改和完善。

③公布實(shí)施：將最終確定的規(guī)則公布并實(shí)施。

3.班級規(guī)則制定的原則

①公平公正：規(guī)則對所有人一視同仁。

②簡潔明了：規(guī)則內(nèi)容簡練，易于