2023-2024學年川教版（2019）小學信息技術五年級下冊 第二單元第1節(jié)初識人工智能（教學設計）

2023-2024學年川教版（2019）小學信息技術五年級下冊第二單元第1節(jié)初識人工智能（教學設計）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023-2024學年川教版（2019）小學信息技術五年級下冊第二單元第1節(jié)初識人工智能（教學設計）教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為《2023-2024學年川教版（2019）小學信息技術五年級下冊》第二單元第1節(jié)“初識人工智能”。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節(jié)課圍繞人工智能這一主題展開，與學生已學的計算機基礎知識相關，如計算機發(fā)展、計算機應用等，有助于學生拓展視野，了解人工智能的發(fā)展現狀和應用前景。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對人工智能的興趣和好奇心，提高學生的信息意識，使學生能夠理解人工智能的基本概念和應用領域。通過實踐活動，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力，學會運用信息技術解決實際問題，增強學生的信息倫理意識，培養(yǎng)學生成為適應未來社會發(fā)展需求的信息技術人才。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在進入五年級之前，已經對計算機的基本操作有一定的了解，能夠熟練使用鼠標和鍵盤，對計算機的基本概念如硬件、軟件、網絡等有一定的認識。此外，學生可能已經接觸過一些簡單的計算機程序和游戲，對計算機的編程和設計有一定的興趣。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級學生對新鮮事物充滿好奇，對人工智能這一領域尤其感興趣。他們具備一定的邏輯思維能力和動手操作能力，能夠通過實驗和操作來學習新知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學習，而另一部分學生則可能更偏向于動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對于初識人工智能的學生來說，理解人工智能的概念和原理可能存在一定的難度。此外，由于人工智能涉及到的知識面較廣，學生可能難以將理論知識與實際應用相結合。在學習過程中，學生可能會遇到編程困難、邏輯思維障礙等問題，需要教師給予適當的指導和幫助。同時，學生可能對人工智能的倫理問題產生疑問，需要教師引導他們正確看待人工智能的發(fā)展和應用。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2023-2024學年川教版（2019）小學信息技術五年級下冊》第二單元第1節(jié)“初識人工智能”的學習資料。

2.輔助材料：準備與人工智能相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生直觀理解人工智能的概念和應用。

3.實驗器材：根據教學需要，準備相關的實驗設備，如電腦、網絡連接等，確保實驗的順利進行。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、實驗操作臺，以及展示人工智能發(fā)展歷程的展板，以營造良好的學習氛圍。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對同學們說：“同學們，今天我們要一起探索一個神秘而有趣的話題——人工智能。你們聽說過人工智能嗎？你們對人工智能有什么樣的印象呢？”

2.學生們紛紛舉手發(fā)言，分享自己對人工智能的了解和看法。

二、新課講授

1.老師講解人工智能的基本概念，引導學生理解人工智能的定義和特點。

-老師說：“人工智能，顧名思義，就是讓機器具備人類的智能。它包括感知、學習、推理、決策、創(chuàng)造等能力。那么，人工智能有哪些特點呢？”

-學生們積極思考，回答：“人工智能可以模擬人類的思維過程，具有自主學習的能力，能夠適應不同的環(huán)境和任務?！?/p>

2.老師介紹人工智能的發(fā)展歷程，讓學生了解人工智能的起源和演變。

-老師說：“人工智能的發(fā)展歷程可以追溯到20世紀50年代。那么，人工智能是如何一步步發(fā)展起來的呢？”

-學生們認真聽講，跟隨老師的講述回顧人工智能的發(fā)展歷程。

3.老師展示人工智能的應用案例，讓學生了解人工智能在各個領域的應用。

-老師說：“人工智能已經廣泛應用于各個領域，如醫(yī)療、教育、交通、金融等。下面，我將給大家展示一些人工智能的應用案例。”

-老師通過多媒體展示人工智能在醫(yī)療領域的應用，如智能診斷、智能手術等；在交通領域的應用，如智能駕駛、智能交通管理等；在教育領域的應用，如智能輔導、智能測評等。

4.老師引導學生思考人工智能的倫理問題，培養(yǎng)學生的信息倫理意識。

-老師說：“隨著人工智能的快速發(fā)展，我們也應該關注它的倫理問題。那么，人工智能的倫理問題有哪些呢？”

-學生們積極思考，回答：“人工智能可能侵犯個人隱私、導致失業(yè)、加劇社會不平等等問題。”

三、課堂活動

1.老師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對人工智能的看法和觀點。

-老師說：“請同學們分成小組，討論一下人工智能對人類社會的影響，以及我們應該如何應對這些影響?！?/p>

-學生們分組討論，積極發(fā)表自己的觀點。

2.老師引導學生進行角色扮演，模擬人工智能與人類互動的場景。

-老師說：“請同學們扮演人工智能和人類，模擬一下人工智能與人類互動的場景，體驗一下人工智能的便利和挑戰(zhàn)。”

-學生們積極參與，模擬各種場景，如智能家居、智能客服等。

四、課堂總結

1.老師回顧本節(jié)課的主要內容，強調人工智能的基本概念、發(fā)展歷程、應用案例和倫理問題。

-老師說：“今天我們學習了人工智能的基本概念、發(fā)展歷程、應用案例和倫理問題。希望大家能夠對人工智能有更深入的了解。”

2.老師鼓勵學生課后繼續(xù)探索人工智能，關注人工智能的發(fā)展動態(tài)。

-老師說：“課后，希望大家能夠繼續(xù)關注人工智能的發(fā)展，了解人工智能的最新動態(tài)，為我國的人工智能事業(yè)貢獻自己的力量?！?/p>

五、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關于人工智能的短文，分享自己對人工智能的理解和看法。

-老師說：“請大家課后寫一篇關于人工智能的短文，題目自擬，字數不限。希望大家能夠認真完成作業(yè)，展示自己的思考?！?/p>

2.老師提醒學生關注人工智能的相關新聞和資訊，拓寬自己的知識面。

-老師說：“希望大家能夠關注人工智能的相關新聞和資訊，了解人工智能的發(fā)展動態(tài)，為自己的學習積累更多素材?！睂W生學習效果學生學習效果

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確理解人工智能的基本概念，如人工智能的定義、特點、發(fā)展歷程等。

-學生能夠識別并列舉出人工智能在各個領域的應用案例，如醫(yī)療、教育、交通、金融等。

-學生能夠分析人工智能的倫理問題，如隱私侵犯、失業(yè)、社會不平等等，并表達自己的觀點。

2.能力提升方面：

-學生通過課堂討論和角色扮演活動，提高了團隊合作能力和溝通能力。

-學生在課堂活動中，鍛煉了邏輯思維能力和問題解決能力，學會了如何運用所學知識分析實際問題。

-學生通過撰寫關于人工智能的短文，提高了寫作能力和表達能力。

3.態(tài)度與價值觀方面：

-學生對人工智能產生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們對未來科技發(fā)展的好奇心和探索欲。

-學生在了解人工智能的同時，增強了信息倫理意識，認識到科技發(fā)展應以人為本，關注社會影響。

-學生在課堂活動中，培養(yǎng)了責任感和使命感，意識到自己在未來社會發(fā)展中的角色和責任。

4.實踐操作方面：

-學生通過實驗操作，掌握了人工智能相關軟件的基本使用方法，如編程、數據分析等。

-學生在實驗過程中，學會了如何查閱資料、分析問題、解決問題，提高了實踐能力。

-學生在實驗過程中，培養(yǎng)了動手能力和創(chuàng)新精神，為將來從事相關領域的工作打下了基礎。

5.課堂參與度方面：

-學生在課堂上積極參與討論，提出自己的觀點，與老師和同學互動，提高了課堂參與度。

-學生在課堂活動中，表現出較高的積極性和主動性，樂于分享自己的知識和經驗。

-學生在課堂總結環(huán)節(jié)，能夠回顧所學內容，總結自己的收獲，提高了學習效果。

6.課后拓展方面：

-學生在課后關注人工智能的相關新聞和資訊，拓寬了自己的知識面。

-學生通過閱讀相關書籍、觀看紀錄片等方式，進一步了解人工智能的發(fā)展和應用。

-學生在家庭和社交場合，與家人、朋友分享自己在課堂上學到的知識，提高了自己的表達能力。板書設計①知識點：人工智能基本概念

-人工智能的定義

-人工智能的特點

-人工智能的發(fā)展歷程

②詞句：人工智能（ArtificialIntelligence）、智能、感知、學習、推理、決策、創(chuàng)造

③知識點：人工智能應用領域

-醫(yī)療：智能診斷、智能手術

-教育：智能輔導、智能測評

-交通：智能駕駛、智能交通管理

-金融：智能客服、智能投顧

①知識點：人工智能倫理問題

-隱私侵犯

-失業(yè)

-社會不平等

②詞句：隱私、失業(yè)、社會不平等、倫理、責任

③知識點：人工智能發(fā)展趨勢

-技術進步

-應用拓展

-倫理規(guī)范

①知識點：人工智能學習資源

-相關書籍

-網絡資源

-科普文章

②詞句：學習資源、書籍、網絡、科普

①知識點：課堂活動總結

-小組討論

-角色扮演

-課堂總結

②詞句：小組討論、角色扮演、課堂總結、反思

③知識點：課后拓展建議

-關注新聞

-閱讀書籍

-分享知識

①知識點：學生能力提升

-團隊合作能力

-溝通能力

-邏輯思維能力

②詞句：團隊合作、溝通、邏輯思維、問題解決

③知識點：學生價值觀培養(yǎng)

-信息倫理意識

-責任感

-使命感

①知識點：學生實踐操作能力

-編程

-數據分析

-動手能力

②詞句：編程、數據分析、動手能力、創(chuàng)新精神課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.本節(jié)課我們學習了人工智能的基本概念，了解了人工智能的定義、特點和發(fā)展歷程。

2.通過分析人工智能在各個領域的應用案例，同學們對人工智能的應用有了更深入的認識。

3.我們還探討了人工智能的倫理問題，并強調了在科技發(fā)展過程中關注倫理和責任的重要性。

4.在課堂活動中，同學們通過小組討論和角色扮演，提高了團隊合作、溝通和邏輯思維能力。

5.課后，希望大家能夠繼續(xù)關注人工智能的發(fā)展，拓寬知識面，并思考如何將人工智能應用到實際生活中。

當堂檢測：

1.簡述人工智能的基本概念。

2.列舉兩個人工智能在醫(yī)療領域的應用案例。

3.分析人工智能可能帶來的倫理問題，并談談你的看法。

4.在課堂上，我們進行了一