1 大青樹(shù)下的小學(xué)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

1大青樹(shù)下的小學(xué)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《大青樹(shù)下的小學(xué)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（一）班

3.授課時(shí)間：2024年9月25日第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解課文《大青樹(shù)下的小學(xué)》的主題，即民族團(tuán)結(jié)和友愛(ài)的精神。

-學(xué)習(xí)課文中的生字詞，包括多音字、形近字等，如“青”、“樹(shù)”、“下”、“小”、“學(xué)”等。

-通過(guò)朗讀和討論，體會(huì)課文中的人物情感和故事情節(jié)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-深入理解課文中民族團(tuán)結(jié)的內(nèi)涵，能夠結(jié)合自身生活實(shí)際，理解不同民族之間相互尊重、和諧相處的重要性。

-正確區(qū)分和運(yùn)用課文中出現(xiàn)的多音字和形近字，如“青”字在“大青樹(shù)下”和“青山”中的不同讀音和意思。

-通過(guò)角色扮演或情景模擬，讓學(xué)生在具體情境中感受和表達(dá)課文中的人物情感，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文《大青樹(shù)下的小學(xué)》相關(guān)的圖片、民族風(fēng)情的背景音樂(lè)，以及相關(guān)視頻片段，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備生字卡片，幫助學(xué)生識(shí)記和理解生字詞。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)域，提供紙筆，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于民族團(tuán)結(jié)和友愛(ài)的課文，題目叫做《大青樹(shù)下的小學(xué)》。請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，找到這篇文章。”

2.學(xué)生翻開(kāi)課本，找到《大青樹(shù)下的小學(xué)》。

二、新課導(dǎo)入

1.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道大青樹(shù)下是什么地方嗎？”

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“大青樹(shù)下是一個(gè)美麗的地方，那里有一所小學(xué)，那里的孩子們來(lái)自不同的民族，他們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、生活，互相幫助，非常友好?！?/p>

三、課文朗讀

1.老師范讀課文，學(xué)生跟讀。

2.學(xué)生分組朗讀課文，互相糾正發(fā)音。

四、生字詞學(xué)習(xí)

1.老師出示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字詞。

2.學(xué)生跟讀生字詞，老師檢查讀音。

3.老師講解生字詞的意思，如“青”、“樹(shù)”、“下”、“小”、“學(xué)”等。

五、課文內(nèi)容探究

1.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，課文中提到了哪些民族？他們?cè)趯W(xué)校里做了些什么？”

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“課文中提到了漢族、傣族、景頗族等民族，他們?cè)趯W(xué)校里一起學(xué)習(xí)，互相幫助，共同成長(zhǎng)。”

六、情感體驗(yàn)

1.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得課文中的人物有什么特點(diǎn)？他們?yōu)槭裁催@么友好？”

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“課文中的人物都很友好，他們尊重彼此，互相幫助，這是因?yàn)樗麄冇幸活w團(tuán)結(jié)友愛(ài)的心?！?/p>

七、角色扮演

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選出一個(gè)代表，扮演課文中的角色。

2.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生觀看并評(píng)價(jià)。

八、總結(jié)全文

1.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《大青樹(shù)下的小學(xué)》，你們有什么收獲？”

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，我們了解了民族團(tuán)結(jié)和友愛(ài)的精神，我們要向課文中的孩子們學(xué)習(xí)，尊重他人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)?！?/p>

九、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，用自己的話(huà)復(fù)述一下《大青樹(shù)下的小學(xué)》的內(nèi)容，并思考一下，我們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪雄`行民族團(tuán)結(jié)和友愛(ài)的精神?！?/p>

十、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了《大青樹(shù)下的小學(xué)》，希望大家能夠把這種團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神帶到生活中去，讓我們的校園更加和諧美好?！?/p>

2.學(xué)生點(diǎn)頭表示認(rèn)同。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-民族文化知識(shí)：介紹我國(guó)不同民族的傳統(tǒng)文化、風(fēng)俗習(xí)慣和節(jié)日慶典，如傣族的潑水節(jié)、景頗族的刀桿節(jié)等。

-民族團(tuán)結(jié)故事：搜集一些關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的感人故事，如《各民族一家親》、《草原英雄小姐妹》等。

-民族藝術(shù)欣賞：展示我國(guó)各民族的藝術(shù)作品，如藏族唐卡、蒙古族馬頭琴、維吾爾族舞蹈等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍、觀看紀(jì)錄片等方式，了解我國(guó)不同民族的傳統(tǒng)文化和風(fēng)俗習(xí)慣。

-組織學(xué)生開(kāi)展民族文化交流活動(dòng)，如舉辦民族服飾展示、民族美食分享等，增進(jìn)學(xué)生之間的了解和友誼。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民族團(tuán)結(jié)的新聞報(bào)道，了解我國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)的發(fā)展。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀民族村寨、與少數(shù)民族同學(xué)交流等，親身體驗(yàn)民族團(tuán)結(jié)的溫暖。

-教師可以組織學(xué)生開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勛约簩?duì)民族團(tuán)結(jié)的理解和感悟。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的詩(shī)詞、歌曲等，并在課堂上進(jìn)行分享。

-開(kāi)展“民族團(tuán)結(jié)小畫(huà)家”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫(huà)的形式表達(dá)對(duì)民族團(tuán)結(jié)的理解和祝福。

-結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些情景模擬游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)民族團(tuán)結(jié)的重要性。

-組織學(xué)生觀看民族團(tuán)結(jié)主題的電影、電視劇等，引導(dǎo)學(xué)生從中汲取正能量。

-邀請(qǐng)少數(shù)民族同學(xué)到課堂上分享他們的民族故事，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼和理解。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①

-課文標(biāo)題：《大青樹(shù)下的小學(xué)》

-主題：民族團(tuán)結(jié)、友愛(ài)互助

②

-生字詞：

-大青樹(shù)下

-小學(xué)

-老師

-同學(xué)

-漢族

-傣族

-景頗族

-和平

③

-人物關(guān)系：

-老師

-漢族同學(xué)

-傣族同學(xué)

-景頗族同學(xué)

-民族團(tuán)結(jié)活動(dòng)

④

-事件概述：

-學(xué)校生活

-民族文化交流

-民族團(tuán)結(jié)活動(dòng)

-和平相處

⑤

-情感表達(dá)：

-尊重

-友愛(ài)

-互助

-和平共處八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：

-學(xué)生課后閱讀《大青樹(shù)下的小學(xué)》全文，并完成以下任務(wù)：

a.標(biāo)記并解釋文中出現(xiàn)的生字詞。

b.思考并記錄文中體現(xiàn)的民族團(tuán)結(jié)和友愛(ài)互助的精神。

2.復(fù)述作業(yè)：

-學(xué)生回家后，用自己的話(huà)復(fù)述《大青樹(shù)下的小學(xué)》的內(nèi)容，并嘗試從不同角色的角度進(jìn)行復(fù)述。

3.寫(xiě)作作業(yè)：

-學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇短文，題目為《我心中的小學(xué)》，描述他們心目中的理想學(xué)校，并表達(dá)對(duì)民族團(tuán)結(jié)和友愛(ài)的看法。

4.藝術(shù)作業(yè)：

-學(xué)生選擇一種藝術(shù)形式，如繪畫(huà)、手工藝等，創(chuàng)作一件作品，表達(dá)對(duì)民族團(tuán)結(jié)的理解和祝福。

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)反饋：

-老師檢查學(xué)生標(biāo)記的生字詞，確保學(xué)生能正確書(shū)寫(xiě)和解釋。

-針對(duì)學(xué)生對(duì)民族團(tuán)結(jié)和友愛(ài)互助的精神的理解，給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考。

2.復(fù)述作業(yè)反饋：

-老師聽(tīng)學(xué)生的復(fù)述，評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。

-對(duì)于復(fù)述中存在的問(wèn)題，如情節(jié)理解不準(zhǔn)確、表達(dá)不夠流暢等，給予具體反饋，并提供改進(jìn)建議。

3.寫(xiě)作作業(yè)反饋：

-老師評(píng)估學(xué)生的寫(xiě)作能力，包括內(nèi)容豐富性、語(yǔ)言表達(dá)、結(jié)構(gòu)布局等。

-針對(duì)學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，同時(shí)指出不足之處，如語(yǔ)句不通順、邏輯不嚴(yán)密等，并給出修改建議。

4.藝術(shù)作業(yè)反饋：

-老師評(píng)估學(xué)生的藝術(shù)作品，關(guān)注作品的主題表達(dá)和創(chuàng)意。

-對(duì)于作品中的亮點(diǎn)給予鼓勵(lì)，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方，如色彩搭配、構(gòu)圖