2024年五年級(jí)品社下冊(cè)《多彩的世界民俗》教學(xué)實(shí)錄 滬教版

2024年五年級(jí)品社下冊(cè)《多彩的世界民俗》教學(xué)實(shí)錄滬教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容選自滬教版《品德與社會(huì)》五年級(jí)下冊(cè)《多彩的世界民俗》。主要內(nèi)容包括：介紹我國(guó)各民族的傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗和民間藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同民族的文化，增強(qiáng)民族自豪感。具體內(nèi)容包括：春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗；各民族的傳統(tǒng)服飾、舞蹈、音樂(lè)等民間藝術(shù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)、審美情趣以及社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解多元文化的豐富性，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感；在欣賞民間藝術(shù)時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和審美評(píng)價(jià)能力；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立尊重多元文化、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

a.各民族傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗介紹：通過(guò)具體實(shí)例，如春節(jié)的團(tuán)圓飯、元宵節(jié)的燈謎活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解節(jié)日背后的文化內(nèi)涵。

b.民間藝術(shù)的欣賞與傳承：以剪紙、刺繡等為例，讓學(xué)生感受民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力，認(rèn)識(shí)到其在民族文化中的地位。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

a.多元文化理解與尊重：由于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)有限，對(duì)于不同民族文化的理解和尊重可能存在困難。教師可以通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生站在不同民族的角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)跨文化理解能力。

b.民間藝術(shù)鑒賞能力的提升：民間藝術(shù)形式多樣，對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，鑒賞能力可能不足。教師可通過(guò)對(duì)比分析、欣賞指導(dǎo)等方法，幫助學(xué)生提高對(duì)民間藝術(shù)的鑒賞能力，感受其藝術(shù)價(jià)值。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：用于介紹各民族節(jié)日的習(xí)俗和民間藝術(shù)的基本知識(shí)，確保學(xué)生掌握核心內(nèi)容。

2.討論法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)不同民族文化的認(rèn)識(shí)和感受，培養(yǎng)批判性思維。

3.角色扮演法：讓學(xué)生模擬不同民族的節(jié)日活動(dòng)，加深對(duì)節(jié)日習(xí)俗的理解和體驗(yàn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示各民族的風(fēng)俗習(xí)慣和藝術(shù)作品。

2.實(shí)物展示：引入民間藝術(shù)品實(shí)物，讓學(xué)生近距離接觸，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，如在線觀看民族舞蹈表演、閱讀相關(guān)文化資料。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師以“世界各地的民俗風(fēng)情”為主題，展示一組世界各地的節(jié)日慶祝圖片，如外國(guó)人的萬(wàn)圣節(jié)、圣誕節(jié)的裝飾等，激發(fā)學(xué)生的興趣。接著，教師提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些嗎？它們又是怎么慶祝的呢？”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考并引入本節(jié)課的主題——《多彩的世界民俗》。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.講解我國(guó)各民族的傳統(tǒng)節(jié)日：教師以春節(jié)為例，介紹其起源、習(xí)俗（如貼春聯(lián)、放鞭炮、吃團(tuán)圓飯等），引導(dǎo)學(xué)生了解節(jié)日背后的文化內(nèi)涵。

b.民間藝術(shù)的介紹：教師展示民間藝術(shù)作品，如剪紙、刺繡等，講解其制作過(guò)程、藝術(shù)特點(diǎn)，讓學(xué)生感受民間藝術(shù)的魅力。

c.比較不同民族的文化差異：教師通過(guò)對(duì)比分析，讓學(xué)生了解各民族在節(jié)日習(xí)俗、服飾、音樂(lè)等方面的差異，培養(yǎng)跨文化理解能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.親手制作節(jié)日飾品：學(xué)生分組，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制作節(jié)日飾品（如剪紙窗花、燈籠等），鍛煉動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

b.民間藝術(shù)體驗(yàn)：邀請(qǐng)民間藝術(shù)家來(lái)校，讓學(xué)生親身感受民間藝術(shù)的魅力，如學(xué)習(xí)剪紙、繪畫(huà)等。

c.角色扮演：學(xué)生分組，扮演不同民族的角色，表演各自的節(jié)日習(xí)俗，加深對(duì)民俗文化的理解。

4.學(xué)生小組討論

-三方面內(nèi)容舉例回答：

a.各民族節(jié)日的文化內(nèi)涵：學(xué)生討論春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日的起源、習(xí)俗以及背后的文化故事。

b.民間藝術(shù)的傳承與發(fā)展：學(xué)生討論民間藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的地位，以及如何保護(hù)和傳承民間藝術(shù)。

c.文化差異與尊重：學(xué)生討論不同民族的文化差異，以及如何尊重和理解其他民族的文化。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些民族的傳統(tǒng)節(jié)日？你們對(duì)民間藝術(shù)有什么新的認(rèn)識(shí)？在尊重多元文化方面，我們有哪些收獲？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，如各民族節(jié)日的習(xí)俗、民間藝術(shù)的特點(diǎn)等。最后，教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注和傳承民族文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。

用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.文化認(rèn)知的提升

-學(xué)生能夠識(shí)別并描述至少三個(gè)不同民族的傳統(tǒng)節(jié)日及其習(xí)俗。

-學(xué)生能夠理解節(jié)日背后的文化意義和象征，如春節(jié)的團(tuán)圓、端午節(jié)的驅(qū)邪等。

-學(xué)生能夠區(qū)分不同民族的傳統(tǒng)服飾、音樂(lè)、舞蹈等藝術(shù)形式。

2.審美鑒賞能力的增強(qiáng)

-學(xué)生能夠欣賞和評(píng)價(jià)民間藝術(shù)作品，如剪紙、刺繡、皮影戲等。

-學(xué)生能夠識(shí)別民間藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格和技藝特點(diǎn)，如剪紙的對(duì)稱美、刺繡的細(xì)膩等。

-學(xué)生能夠通過(guò)觀察和分析，理解民間藝術(shù)與民族文化的緊密聯(lián)系。

3.社會(huì)責(zé)任感的發(fā)展

-學(xué)生能夠表達(dá)對(duì)多元文化的尊重和理解，認(rèn)識(shí)到每個(gè)民族的文化都是世界文化寶庫(kù)中的瑰寶。

-學(xué)生能夠參與并支持民間藝術(shù)的傳承和保護(hù)活動(dòng)，如參加社區(qū)的文化節(jié)慶活動(dòng)、參與民間藝術(shù)作品的制作等。

-學(xué)生能夠在日常生活中展現(xiàn)出對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重，如使用傳統(tǒng)節(jié)日裝飾、參與傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒?dòng)等。

4.創(chuàng)造力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)

-學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如制作節(jié)日飾品、參與角色扮演等，鍛煉自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，如設(shè)計(jì)自己的節(jié)日慶?；顒?dòng)、創(chuàng)作與民俗文化相關(guān)的藝術(shù)作品等。

-學(xué)生能夠在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對(duì)中華傳統(tǒng)文化的自豪感和認(rèn)同感。

-學(xué)生培養(yǎng)了對(duì)民族文化的尊重和保護(hù)意識(shí)，形成了正確的文化價(jià)值觀。

-學(xué)生在了解和尊重不同民族文化的過(guò)程中，形成了開(kāi)放包容的心態(tài)和全球視野。

總體而言，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅在知識(shí)層面上有所收獲，更在情感態(tài)度價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感方面得到了提升，這對(duì)于他們的全面發(fā)展具有重要意義。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等

-民間藝術(shù)：剪紙、刺繡、皮影戲等

-文化內(nèi)涵：團(tuán)圓、驅(qū)邪、祈福等

②關(guān)鍵詞：

-節(jié)日習(xí)俗

-民間藝術(shù)

-文化傳承

-多元文化

③重點(diǎn)句子：

-“春節(jié)是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，象征著團(tuán)圓和祈福?！?/p>

-“剪紙藝術(shù)是中國(guó)民間藝術(shù)中的瑰寶，體現(xiàn)了中國(guó)人民的智慧和創(chuàng)造力?！?/p>

-“尊重和傳承民族文化，是每個(gè)公民的責(zé)任。”課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一同探索了《多彩的世界民俗》這一主題。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了我國(guó)各民族的傳統(tǒng)節(jié)日和民間藝術(shù)，感受到了這些文化形式所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵和獨(dú)特魅力。

首先，我們認(rèn)識(shí)到了我國(guó)豐富的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，這些節(jié)日不僅代表著民族文化的傳承，更體現(xiàn)了人們對(duì)美好生活的向往。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠描述這些節(jié)日的起源、習(xí)俗以及背后的文化意義。

其次，我們接觸到了豐富多彩的民間藝術(shù)，如剪紙、刺繡、皮影戲等。這些藝術(shù)形式不僅展示了民間藝人的精湛技藝，更傳遞了民族文化的精神。學(xué)生們?cè)谛蕾p這些藝術(shù)作品時(shí)，能夠感受到其中所蘊(yùn)含的審美價(jià)值和文化內(nèi)涵。

為了鞏固所學(xué)知識(shí)，我們進(jìn)行了一系列實(shí)踐活動(dòng)，包括親手制作節(jié)日飾品、參與角色扮演等。這些活動(dòng)不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，還讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)到了知識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題

-問(wèn)題：以下哪個(gè)節(jié)日不是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日？

A.春節(jié)

B.萬(wàn)圣節(jié)

C.端午節(jié)

D.中秋節(jié)

-答案：B.萬(wàn)圣節(jié)

2.填空題

-問(wèn)題：剪紙藝術(shù)是我國(guó)的傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一，它體現(xiàn)了______和______。

-答案：剪紙藝術(shù)體現(xiàn)了中國(guó)人民的智慧和創(chuàng)造力。

3.判斷題

-問(wèn)題：民間藝術(shù)是民族文化的重要組成部分，我們應(yīng)該加以保護(hù)和傳承。（）

-答案：正確

4.簡(jiǎn)答題

-問(wèn)題：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述一下你最喜歡的民間藝術(shù)形式及其特點(diǎn)。

-答案：我最喜歡的民間藝術(shù)形式是剪紙。剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)是構(gòu)圖簡(jiǎn)潔、線條流暢，富有裝飾性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.活動(dòng)化教學(xué)：在課堂上，我嘗試將傳統(tǒng)的講授法與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，如讓學(xué)生親手制作節(jié)日飾品、參與角色扮演等，通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠更好地理解知識(shí)，還能在實(shí)踐中提高動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

2.跨學(xué)科融合：我嘗試將品社課程與美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生在欣賞民間藝術(shù)的同時(shí)，也能學(xué)習(xí)到相關(guān)的藝術(shù)知識(shí)，這種跨學(xué)科的融合教學(xué)，有助于拓寬學(xué)生的視野。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)某些話題不感興趣或者不知道如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，提供更多的參與機(jī)會(huì)。

2.教學(xué)方式單一：雖然我在課堂上嘗試了多種教學(xué)方法，但總體上還是以講授法為主，這可能限制了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。我需要探索更多適合五年級(jí)學(xué)生的教學(xué)方式，如小組合作、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等。

3.評(píng)價(jià)方式局限：本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面。我需要考慮引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論賽等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.豐富教學(xué)方式：我將嘗試引入更多元化的教學(xué)方式，如游戲化教學(xué)、情境教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.完善評(píng)價(jià)體系