10 空氣有質(zhì)量嗎（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊人教鄂教版

10空氣有質(zhì)量嗎（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊人教鄂教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10空氣有質(zhì)量嗎（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊人教鄂教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：通過實(shí)驗(yàn)探究空氣有質(zhì)量的現(xiàn)象，了解質(zhì)量的概念。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：與課本中“物質(zhì)與物體”章節(jié)的內(nèi)容相關(guān)，學(xué)生已經(jīng)掌握了物質(zhì)的基本性質(zhì)和物體的基本特征。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)操作和觀察，提升學(xué)生提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果的能力。增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維，讓學(xué)生理解質(zhì)量是物質(zhì)的基本屬性，培養(yǎng)其科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)來源于實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探索精神。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)物質(zhì)世界的認(rèn)知主要依賴于直觀感知。在這個(gè)階段，學(xué)生對(duì)空氣這一無色無味的氣體有一定的直觀認(rèn)識(shí)，但對(duì)空氣的質(zhì)量這一抽象概念較為陌生。在知識(shí)層面上，學(xué)生已具備基本的物質(zhì)認(rèn)知，了解物體的重量和密度等概念，但尚未深入理解質(zhì)量的科學(xué)含義。

在能力方面，三年級(jí)學(xué)生具備了一定的實(shí)驗(yàn)操作能力，能夠按照簡單的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，但獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和數(shù)據(jù)分析能力還有待提高。學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面也表現(xiàn)出積極的態(tài)度，但有時(shí)缺乏溝通和協(xié)調(diào)。

素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)科學(xué)探究充滿好奇心，愿意嘗試新事物，但部分學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)可能表現(xiàn)出退縮。在行為習(xí)慣上，學(xué)生上課時(shí)的注意力集中度有待提高，部分學(xué)生可能存在做小動(dòng)作、分心等情況，這可能會(huì)影響課程的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊人教鄂教版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與空氣質(zhì)量相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于輔助講解和激發(fā)學(xué)生興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備氣球、天平、量筒、水等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營造有利于學(xué)生互動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一系列日常生活中與空氣相關(guān)的圖片，如風(fēng)吹樹葉、氣球飄浮等，引導(dǎo)學(xué)生思考空氣的存在和作用。

2.提出問題：教師提問：“同學(xué)們，你們知道空氣有什么特點(diǎn)嗎？它有什么作用呢？”

3.學(xué)生回答：請學(xué)生分享自己對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

（二）講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生了解空氣有質(zhì)量的現(xiàn)象，理解質(zhì)量的概念。

2.教學(xué)重點(diǎn)：空氣有質(zhì)量，質(zhì)量是物質(zhì)的基本屬性。

3.教學(xué)過程：

a.教師講解空氣有質(zhì)量的現(xiàn)象，如氣球飄浮、物體在空氣中下沉等。

b.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：用氣球、天平、量筒等器材，驗(yàn)證空氣有質(zhì)量。

c.學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

d.教師總結(jié)：空氣有質(zhì)量，質(zhì)量是物質(zhì)的基本屬性。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)內(nèi)容：完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)空氣質(zhì)量的認(rèn)知。

2.教學(xué)過程：

a.教師展示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。

b.學(xué)生展示答案，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問內(nèi)容：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，提出問題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.教學(xué)過程：

a.教師提問：“同學(xué)們，空氣有什么特點(diǎn)？為什么空氣有質(zhì)量？”

b.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教學(xué)創(chuàng)新：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)和感受。

2.教學(xué)過程：

a.教師提出討論話題：“在實(shí)驗(yàn)過程中，你們發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的現(xiàn)象？為什么會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象？”

b.學(xué)生分組討論，分享討論成果。

c.教師總結(jié)討論內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)空氣質(zhì)量的重要性。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.拓展內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生思考空氣質(zhì)量與人類生活的關(guān)系，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.教學(xué)過程：

a.教師提問：“空氣質(zhì)量對(duì)我們的生活有什么影響？我們應(yīng)該如何保護(hù)空氣質(zhì)量？”

b.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)空氣質(zhì)量的重要性。

2.作業(yè)布置：請學(xué)生課后收集關(guān)于空氣質(zhì)量的相關(guān)資料，下節(jié)課分享。

教學(xué)過程用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.空氣的組成

-空氣是一種混合物，主要由氮?dú)?、氧氣、稀有氣體和二氧化碳等組成。

-了解空氣中各成分的比例及其在空氣中的作用。

2.空氣的特性

-無色、無味、無形的氣體。

-不易溶于水，但部分氣體能溶于水。

-具有一定的壓力和重量。

3.空氣的密度

-空氣的密度受到溫度、壓力等因素的影響。

-在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓和0℃下，空氣的密度大約為1.293kg/m3。

4.空氣有質(zhì)量

-空氣有質(zhì)量，這是因?yàn)榭諝庥晌镔|(zhì)組成，而物質(zhì)具有質(zhì)量。

-通過實(shí)驗(yàn)可以證明空氣有質(zhì)量，例如使用氣球和天平進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

5.氣壓

-氣壓是指氣體對(duì)單位面積的作用力。

-地球上，由于重力作用，空氣分子會(huì)對(duì)地面產(chǎn)生壓力。

-標(biāo)準(zhǔn)大氣壓是指海平面上氣壓的平均值，大約為101.325kPa。

6.空氣的流動(dòng)

-空氣的流動(dòng)受到溫度、壓力和濕度等因素的影響。

-了解風(fēng)的形成原因，如冷熱空氣的密度差異引起的風(fēng)。

7.空氣污染

-了解空氣污染的來源，如工業(yè)排放、交通尾氣、農(nóng)業(yè)活動(dòng)等。

-了解空氣污染對(duì)人類健康和生態(tài)環(huán)境的影響。

8.空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）

-空氣質(zhì)量指數(shù)是衡量空氣污染程度的一個(gè)指標(biāo)。

-通過AQI可以了解空氣中的污染物含量，以及對(duì)人體健康的影響。

9.空氣凈化的方法

-了解常見的空氣凈化方法，如使用空氣凈化器、植物凈化、通風(fēng)換氣等。

10.人類與空氣的關(guān)系

-了解空氣對(duì)人體呼吸、生命活動(dòng)的重要性。

-認(rèn)識(shí)到保護(hù)空氣質(zhì)量對(duì)于人類健康和生態(tài)環(huán)境的重要性。課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告（15分鐘）

-完成本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，記錄實(shí)驗(yàn)步驟、數(shù)據(jù)結(jié)果和分析結(jié)論。

-作業(yè)要求：描述實(shí)驗(yàn)操作過程，包括使用的器材、實(shí)驗(yàn)步驟、觀察到的現(xiàn)象等。

-舉例：實(shí)驗(yàn)名稱：空氣有質(zhì)量

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.準(zhǔn)備一個(gè)氣球，用天平稱出其重量。

2.充滿空氣后，再次用天平稱出其重量。

3.記錄兩次重量，比較并分析結(jié)果。

4.寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

2.思考題（10分鐘）

-思考并回答以下問題：

1.為什么氣球充滿空氣后會(huì)變重？

2.空氣有什么特性？

3.空氣污染對(duì)我們有什么影響？

-作業(yè)要求：用自己的語言簡要回答問題。

3.家庭小調(diào)查（15分鐘）

-在家中進(jìn)行一個(gè)小調(diào)查，觀察并記錄空氣的質(zhì)量變化。

-作業(yè)要求：選擇一個(gè)封閉空間（如房間），在早晨和晚上分別記錄室內(nèi)溫度和濕度，以及感受到的空氣質(zhì)量。

-舉例：記錄如下：

早晨：溫度25℃，濕度40%，空氣質(zhì)量較好。

晚上：溫度20℃，濕度60%，空氣質(zhì)量較差。

4.畫一畫（10分鐘）

-用畫筆畫出你心目中的“空氣質(zhì)量監(jiān)測器”，并簡要說明其工作原理。

-作業(yè)要求：發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一個(gè)監(jiān)測空氣質(zhì)量的裝置，并用文字描述其功能。

5.科普文章（15分鐘）

-查閱資料，撰寫一篇關(guān)于空氣質(zhì)量對(duì)人類健康影響的科普文章。

-作業(yè)要求：文章長度約200字，包括空氣質(zhì)量對(duì)健康的具體影響和如何改善空氣質(zhì)量。

答案示例：

1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

-實(shí)驗(yàn)名稱：空氣有質(zhì)量

-實(shí)驗(yàn)步驟：同上

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果：氣球充滿空氣后重量增加，結(jié)論是空氣有質(zhì)量。

2.思考題：

1.氣球充滿空氣后會(huì)變重，因?yàn)闅馇騼?nèi)部的空氣比外部的空氣重。

2.空氣無色、無味、無形，不易溶于水，有壓力和重量。

3.空氣污染可能導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)疾病、心血管疾病等，影響人類健康。

3.家庭小調(diào)查：

-早晨：溫度25℃，濕度40%，空氣質(zhì)量較好。

-晚上：溫度20℃，濕度60%，空氣質(zhì)量較差。

4.畫一畫：

-設(shè)計(jì)一個(gè)類似煙霧報(bào)警器的裝置，內(nèi)置濕度傳感器和溫度傳感器，當(dāng)空氣中的污染物濃度超過一定閾值時(shí)，報(bào)警器會(huì)發(fā)出聲音并顯示空氣質(zhì)量等級(jí)。

5.科普文章：

-空氣質(zhì)量對(duì)人類健康有著重要影響。空氣中的污染物如PM2.5、PM10等顆粒物，以及有害氣體，如二氧化硫、氮氧化物等，會(huì)對(duì)人體呼吸系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)造成傷害。為了改善空氣質(zhì)量，我們應(yīng)該減少車輛尾氣排放、控制工業(yè)污染，并加強(qiáng)個(gè)人防護(hù)措施。板書設(shè)計(jì)①空氣的組成

-氮?dú)?/p>

-氧氣

-稀有氣體

-二氧化碳

-其他氣體和雜質(zhì)

②空氣的特性

-無色、無味、無形

-不易溶于水

-具有一定的壓力和重量

③空氣有質(zhì)量

-實(shí)驗(yàn)證明

-氣球?qū)?/p>