2023一年級數(shù)學上冊 5 6-10的認識和加減法第8課時 解決問題配套教學實錄 新人教版

2023一年級數(shù)學上冊56-10的認識和加減法第8課時解決問題配套教學實錄新人教版主備人備課成員教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：一年級數(shù)學上冊5、6-10的認識和加減法第8課時，重點學習解決問題。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課在學生已掌握5、6-10的數(shù)字認識和加減法的基礎上，通過實際問題引導學生運用所學知識解決問題，提高學生的應用能力。教材內容涉及《一年級數(shù)學上冊》第8課時相關內容。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力、問題解決能力和數(shù)學應用意識。通過實際問題的解決，學生能夠運用數(shù)感識別數(shù)量關系，發(fā)展邏輯推理能力，同時學會將數(shù)學知識應用于日常生活情境，提升數(shù)學在現(xiàn)實世界中的實用性。此外，培養(yǎng)學生合作交流的能力，增強數(shù)學學習的興趣和自信心。學情分析一年級學生對數(shù)學的認識處于初步階段，他們對數(shù)字和基本的數(shù)學運算有一定的感性認識，但缺乏系統(tǒng)性的學習。本班學生層次較為均衡，大部分學生能夠正確讀寫5、6-10這幾個數(shù)字，并能進行簡單的加減法計算。在知識方面，學生已具備初步的數(shù)感和運算基礎，但對數(shù)學符號的理解和加減法的運算規(guī)律仍需加強。

學生的能力方面，部分學生能夠獨立完成基本的計算題目，但解決問題的能力相對較弱，往往在遇到復雜問題時容易感到困惑。在數(shù)學思維上，學生的邏輯推理和空間想象能力有待提高。

從素質方面來看，學生的參與度和課堂紀律總體良好，但部分學生注意力不夠集中，容易受到外界干擾。在合作交流方面，學生能夠與同伴進行基本的互動，但在表達自己的思考和傾聽他人意見方面還有待提升。

這些學情特點對課程學習有直接影響。在教學過程中，教師需要針對學生的不同能力水平進行分層教學，確保每個學生都能跟上課程進度。同時，教師應注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵他們積極參與課堂討論，提高解決問題的能力。此外，教師還需通過多樣化的教學方法和豐富的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學素養(yǎng)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：實物教具（數(shù)字卡片、計數(shù)器）、電子白板、電腦

-課程平臺：班級微信群、學校在線教學平臺

-信息化資源：多媒體課件、在線數(shù)學游戲、互動教學軟件

-教學手段：實物操作、小組合作、角色扮演、游戲化教學教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.教師通過展示生活中的物品，如蘋果、鉛筆等，引導學生說出物品的數(shù)量，并復習5、6、7、8、9、10這幾個數(shù)字。

2.教師提問：“同學們，你們知道這些數(shù)字在數(shù)學里有什么用嗎？”引導學生思考數(shù)字在生活中的應用。

3.教師總結：“今天，我們就來學習如何用這些數(shù)字解決一些簡單的數(shù)學問題?！?/p>

二、新課講授（用時15分鐘）

1.教師展示例題，如：“小明有5個蘋果，媽媽又給了他3個，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？”引導學生進行計算，并說出解題過程。

2.教師講解加減法的運算規(guī)律，通過動畫演示，讓學生直觀地理解加減法的運算過程。

3.教師舉例說明如何運用加減法解決實際問題，如：“小紅有6個橘子，她吃掉了2個，還剩多少個橘子？”引導學生思考并解答。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.教師發(fā)放練習題，讓學生獨立完成，題目涉及5、6、7、8、9、10的加減法運算。

2.學生互相對答案，教師巡視指導，糾正學生的錯誤。

3.教師選擇幾道有代表性的題目，讓學生上臺展示解題過程，其他學生評價。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.教師提出問題：“如何用5、6、7、8、9、10這幾個數(shù)字解決生活中的問題？”學生分組討論，思考并回答。

舉例回答：

-小組1：“我們可以用這些數(shù)字計算家庭購物清單的總價?！?/p>

-小組2：“我們可以用這些數(shù)字估算自己的身高、體重等?！?/p>

-小組3：“我們可以用這些數(shù)字記錄每天的運動步數(shù)。”

2.教師引導學生思考如何將數(shù)學知識應用于實際生活，如：“如果我們要買10個蘋果，每個蘋果2元，我們需要多少錢？”學生分組討論，并給出答案。

3.教師總結小組討論的結果，強調數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師提問：“今天我們學習了哪些內容？”引導學生回顧本節(jié)課的重點。

2.教師總結：“通過本節(jié)課的學習，我們知道了如何用5、6、7、8、9、10這幾個數(shù)字解決簡單的數(shù)學問題，也學會了如何將數(shù)學知識應用于實際生活?！?/p>

3.教師布置課后作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。知識點梳理1.數(shù)字的認識與讀寫

-熟練掌握數(shù)字5、6、7、8、9、10的讀寫。

-了解數(shù)字的順序和大小關系。

2.數(shù)的組成

-理解10以內數(shù)的組成，包括分解和組合。

-能夠將一個數(shù)分解為兩個或多個數(shù)的和。

3.加法運算

-掌握加法的基本概念和運算方法。

-能夠進行10以內數(shù)的加法運算。

-理解加法運算中的進位和退位。

4.減法運算

-掌握減法的基本概念和運算方法。

-能夠進行10以內數(shù)的減法運算。

-理解減法運算中的借位。

5.解決問題的策略

-能夠運用所學知識解決簡單的實際問題。

-學會通過畫圖、列式等方法進行問題分析。

-能夠根據(jù)問題選擇合適的運算方法。

6.數(shù)學與生活的聯(lián)系

-理解數(shù)學在生活中的應用，如購物、烹飪、游戲等。

-能夠將數(shù)學知識應用于實際情境中解決問題。

7.數(shù)學思維能力的培養(yǎng)

-發(fā)展邏輯推理能力，通過觀察、比較、分類等活動。

-培養(yǎng)空間想象能力，通過實物操作和圖形變換。

-增強數(shù)學語言表達能力，通過描述、解釋和交流。

8.數(shù)學素養(yǎng)的提升

-培養(yǎng)學生的數(shù)感，提高對數(shù)量關系的敏感度。

-增強學生的數(shù)學應用意識，學會用數(shù)學思維解決問題。

-培養(yǎng)學生的合作學習能力和自主學習能力。教學反思與總結今天的這節(jié)課，我?guī)ьI學生們一起學習了5、6、7、8、9、10的認識和加減法。在回顧整個教學過程之后，我想分享一下我的反思和總結。

首先，我覺得我在教學方法上做得還不錯。我通過生活中的實例引入了今天的學習內容，比如用蘋果、鉛筆等物品來讓學生感受數(shù)字的多少，這樣既激發(fā)了學生的學習興趣，又讓他們更容易理解和接受新知識。我還采用了小組討論的方式，讓學生們在交流中互相學習，共同進步。我覺得這種方法挺有效的，因為它不僅讓學生們有機會表達自己的想法，還能培養(yǎng)他們的合作意識和溝通能力。

在策略上，我注意到了一些問題。比如，在講解加減法的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于進位和退位的理解有些困難。于是，我在課堂上多次重復了這一概念，并通過實際操作來幫助他們理解。我還準備了小卡片，讓學生們自己動手拼出數(shù)字，這樣他們可以更直觀地看到加減法的過程。

管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生上課時容易分心。我意識到，作為教師，我需要更加注重課堂紀律的維護。接下來的課堂上，我會嘗試使用一些激勵措施，比如設立“最佳表現(xiàn)獎”，來鼓勵學生們專心聽講。

教學總結方面，我覺得今天的學生們在知識上有了明顯的進步。他們能夠熟練地讀寫5、6、7、8、9、10這幾個數(shù)字，并且在加減法運算上也有了很大的提高。很多學生能夠獨立完成簡單的加減法題目，甚至在解決實際問題的時候也能夠運用所學知識。

在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)學生們對數(shù)學學習有了更濃厚的興趣。他們不再像以前那樣害怕數(shù)學，而是愿意嘗試和探索。這一點讓我感到非常欣慰。

當然，教學過程中也存在一些不足。比如，對于一些較慢理解的學生，我在課堂上可能沒有給予足夠的關注和幫助。今后，我會更加注重個別輔導，確保每個學生都能跟上教學進度。

針對這些問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

-對于理解較慢的學生，我會利用課后時間進行個別輔導，確保他們能夠跟上課程進度。

-在課堂上，我會更加關注學生的表現(xiàn)，及時給予反饋和鼓勵。

-我會設計更多有趣的教學活動，讓學生們在游戲中學習，提高他們的學習興趣。內容邏輯關系①數(shù)字的認識與讀寫

-知識點：5、6、7、8、9、10的讀寫

-詞：個位、十位、數(shù)位

-句：5個蘋果，6個鉛筆，7個球，8個書，9個蘋果，10個氣球

②數(shù)的組成

-知識點：10以內數(shù)的分解和組合

-詞：分解、組合、和

-句：10可以分成5和5，也可以分成6和4。

③加法運算

-知識點：加法的基本概念和運算方法

-詞：加數(shù)、和、進位

-句：5加3等于8，當個位相加滿10時，需要進位。

④減法運算

-知識點：減法的基本概念和運算方法

-詞：被減數(shù)、減數(shù)、差、借位

-句：10減去3等于7，當個位不夠減時，需要從十位借位。

⑤解決問題的策略

-知識點：運用所學知識解決實際問題

-詞：實際問題、策略、分析

-句：通過畫圖、列式等方法分析問題，選擇合適的運算方法。

⑥數(shù)學與生活的聯(lián)系

-知識點：數(shù)學在生活中的應用

-詞：購物、烹飪、游戲

-句：數(shù)學可以幫助我們計算購物清單的總價，估算